教育管理就是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動過程。那么培訓(xùn)需要用到主持詞，你準(zhǔn)備好了嗎？下面請參考小編提供的吧！
教育管理培訓(xùn)主持詞【1】
各位老師：
大家下午好！
今天我們在大會議室召開本學(xué)期第一次班主任培訓(xùn)會，希望本次培訓(xùn)能成為實(shí)現(xiàn)我們班級自主化管理的敲門磚。說到自主化管理，我們有些班主任做的非常好，在這里我就不再一一列舉。但我們常常也會關(guān)注到一些細(xì)節(jié)：比如晨讀時一些班級組織的井井有條，而一些班級則亂如牛毛；路隊時一些班級口號響亮，步伐整齊，一些班級則推推搡搡，擠成一團(tuán)；間操中一些班級提前到位，認(rèn)真劃一，一些班級卻嘈雜一片，只做比劃；衛(wèi)生上一些班級分工到位，打掃干凈，一些班級卻互相推卸，落實(shí)不了···種種現(xiàn)象告訴我們：學(xué)生是千差萬別的，但班主任對班級的管理卻責(zé)無旁貸。有時候我們很累，有時候我們抱怨，但如果我們不積極尋找科學(xué)有效的管理辦法，那么我們的工作可能會一直這么累而且無序著。所以，今天我們召開有關(guān)資助管理的專題培訓(xùn)，進(jìn)行深入的探討。
首先有請于笑虹老師來介紹一下自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)。
剛才于老師一直說自己的話題有些偏。我覺得很對題，她培養(yǎng)體育班長，給每個孩子任務(wù)的做法不正是鍛煉學(xué)生的能力嗎？。她剛才提到一個關(guān)鍵詞：班風(fēng)。這是班級自主管理的核心，無論我們進(jìn)行怎樣的管理，采取什么方法進(jìn)行管理，目的只有一個：形成良好的班風(fēng)。好的班風(fēng)一旦形成，那么一切都將順?biāo)浦�。于老師在管理中不無“罰”的做法，但她有一句話說得好：懲罰的目的不在于罰，而是告訴學(xué)生要有責(zé)任心。任何時候都不要暴怒，要保持冷靜。我感覺他的班級管理之所以比較成功，關(guān)鍵就在于她工作細(xì)致，有安排，重細(xì)節(jié)，善總結(jié)，有反饋，貴堅持。
從字面上理解，班級自主化管理就是學(xué)生自己做主來管理班級，。這里所說的自主，不是學(xué)生自己盲目處理一切事情，應(yīng)該是學(xué)生在班主任或老師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展班級工作，實(shí)際上也就是放手讓學(xué)生做自己力所能及的工作，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。這種能力能形成嗎？剛才于老師給出了我們肯定的答案。也希望會后大家和于老師多多交流，于老師也不要謙虛，做到經(jīng)驗(yàn)共享。
下面，讓我們掌聲歡迎徐保周校長就自主管理方面的看法和要求發(fā)表講話。
徐校長從我們學(xué)校存在的種種現(xiàn)象到班級改進(jìn)的措施方面進(jìn)行了深入淺出的剖析。徐校長到我校后，非常贊賞我們大家勤懇的工作態(tài)度，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，相信對這些問題大家也有同樣的感受。優(yōu)點(diǎn)不說跑不了，缺點(diǎn)不說改不掉，希望咱們也審視一下自己，哪些方面我做的還不夠好，還需要進(jìn)行怎樣的改進(jìn)，我們也進(jìn)行一下自我診斷，以便達(dá)到最優(yōu)化發(fā)展。
現(xiàn)在請穆主任就一些具體事情和大家做一下交流和安排。
最后，我再說兩個事情：
1、明天上午我們邀請素質(zhì)教育大講堂的鄭子岳先生到我校講學(xué)，請班主任通知全體家長8:40準(zhǔn)時到校，老師8:30到校。班主任老師負(fù)責(zé)安排本班家長的凳子。
2、強(qiáng)調(diào)會議紀(jì)律，請老師以后開會要遵守。
班級自主化的外延應(yīng)該是很廣泛的。比如：班干的選舉、班干的自我管理、班級每天的常規(guī)工作的落實(shí)、班規(guī)的制定、各種活動的開展、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)等等。甚至還包括雙休日在家的管理。當(dāng)然這些離不開的一個前提就是需要班主任或老師的指導(dǎo)，否則班級自主化就是一句空話，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，還會適得其反。祝愿我們每位班主任老師都能實(shí)現(xiàn)自主化管理的目標(biāo)！
教育管理培訓(xùn)主持詞【2】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
這兩天的冷空氣，讓我們感受到了春寒料峭，但是我們現(xiàn)在的會場卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的個人素質(zhì)提升，專業(yè)成長汲取必須的養(yǎng)分。
在我們每一個教師的心中或多或少地一直存在著這樣幾個問號：怎樣做人，怎樣做事，如何做學(xué)問?這三者又怎樣去協(xié)調(diào)?怎樣互融共通，實(shí)現(xiàn)我們完美的教育人生?
當(dāng)我們滿懷這些困惑的時候，我們非常幸運(yùn)地邀請到了江蘇省特級教師、某某市教科室張主任來為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津。讓我們用掌聲來代替我們的心聲，歡迎張主任的到來!
秦主任近年來積極倡導(dǎo)并努力踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問”的做人標(biāo)準(zhǔn)和做事、做學(xué)問的要求，我們相信，秦主任的講座，一定會撥開我們心頭的疑云，讓我們更加明朗地大步前行!閑言少敘，下面，我們就以熱烈的掌聲歡迎張主任為我們做精彩講座!
時間飛快，就這么不經(jīng)意地過去了，我相信大家都還意猶未盡呢。剛才秦主任用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學(xué)問的真諦，這激情澎湃，詩意盎然，字字珠璣的演
講，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!讓我們以熱烈的掌聲感謝張主任真摯教誨!
我相信，我們在場的每一位老師聽了講座后，不僅僅是豁然開朗，更會緊跟秦主任的身后，努力去踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問”，追尋終極目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值!
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝張主任在百忙之中抽出時間為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐，同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己取得真經(jīng)，得以提升而高興!今天的活動到此結(jié)束!
[教育管理培訓(xùn)主持詞]