教學(xué)目標(biāo)
1、 領(lǐng)會(huì)文章的結(jié)構(gòu)特色和觀察順序。
2、 感受講究駢偶、修辭多樣的語(yǔ)言之美。
3、 領(lǐng)悟借景抒情、景中寓情寫法和作者的志趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在誦讀中，隨文學(xué)言，明確文章的章法、語(yǔ)言和志趣美
一、 質(zhì)疑導(dǎo)入
將文章的題目和內(nèi)容對(duì)照后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。A(yù)設(shè)：本文是寫景的，并非一封信。）
二、 一篇之巧
1、 讀一讀寫山和寫水的文字。
2、 說一說這里的山水算不算“奇山異水，天下獨(dú)絕”。
（預(yù)設(shè)：水之清，水之急，山之聲，山之色，都很奇異。理解“急湍甚箭”的“甚”，“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”的“上”，“橫柯上蔽”的“上”。）
3、 二、三段可不可以調(diào)換位置？
�。A(yù)設(shè)：由于是行舟觀景，所以先從近處的水寫起。）
4、 小結(jié)：先總后分，俯視仰視，遠(yuǎn)觀近察：章法美。）
三、 一段之美
1、 與原文對(duì)比，說說原文好在哪里。
改文：水皆縹碧，千丈可見底。游魚與細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚于箭，猛浪若奔。
（預(yù)設(shè)：原文讀起來(lái)朗朗上口，四字相連，有節(jié)奏感。這叫駢體文，一般是四六言，雜無(wú)言。）
2、 駢偶之文若加以修辭，會(huì)錦上添花，讀一讀。
第一組：急湍甚箭，猛浪若奔。
第二組：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
第三組：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
第四組：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
3、小結(jié)：講究駢偶，句式工整，修辭多樣：語(yǔ)言美。
四、一句之妙
1、第三段有一句并非寫山之景色，找出來(lái)，說說寫什么。
�。A(yù)設(shè)：寫感受----鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。）
2、 為什么會(huì)有這樣的感受？
�。A(yù)設(shè)：美麗的自然風(fēng)景往往有凈化心靈的作用，或自述心志，表現(xiàn)出歸隱山林的愿望，或在勸說朱元思放下冗雜的公務(wù)共同來(lái)賞景。）
3、 小結(jié)：借景抒情，景中寓情，忘情山水：志趣美。
五、整理板書，結(jié)束語(yǔ)：欣賞美麗的景色，感受美好的情懷，做好人生的修煉。
[八年級(jí)下語(yǔ)文課件]