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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-05-03 08:24:54 學(xué)人智庫 我要投稿

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精選7篇)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同,綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間,學(xué)生是這個(gè)空間的主導(dǎo)者,學(xué)生具有整個(gè)活動(dòng)絕對的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán),能夠以自我和團(tuán)隊(duì)為中心,推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)行。以下是小編為大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助大家。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精選7篇)

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇1

  為了深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施,全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)思想,特以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的而展開綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過對“身邊的英語”的課題研究,不僅讓學(xué)生大開眼界,發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語,讓英語滲透到了我們生活的每個(gè)角落,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  具體要求

  1.學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物,并能根據(jù)食物的主要用途進(jìn)行分類;在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計(jì)劃,從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。

  2.調(diào)查收集身邊的服裝總類,并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝,向同學(xué)展示自己獨(dú)特的穿衣風(fēng)格。

  3.通過課前準(zhǔn)備演講稿和服裝,課上展示服裝秀,讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)也鍛煉了他們的膽量,鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。

  4.通過收集各種不同的生活標(biāo)語,學(xué)生體會(huì)到社會(huì)調(diào)查的樂趣,同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊周遭的事物,培養(yǎng)細(xì)心觀察的'良好習(xí)慣。

  將小學(xué)英語教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展,去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”,即讓學(xué)生關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)問題,并圍繞這一問題通過自己的實(shí)踐去解決問題,將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和實(shí)踐,充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。

  內(nèi)容安排

  Period 1 (40mins):飲食男女

  Period 2 (40mins) :我的風(fēng)格我設(shè)計(jì)

  Period 3 (40mins): 我的舞臺(tái)

  Period 4 (40mins):‘安全標(biāo)志’無所不在

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  隨著人們生活水平的提高,社會(huì)的不斷進(jìn)步,食物的種類也越來越多,人們對于飲食有了更多元化的選擇。一些孩子因?yàn)槠珢垩笫称罚矚g吃高熱量、高脂肪的食物,偏食、厭食,造成身體發(fā)育不良,最近一次的體檢結(jié)果顯示,孩子們的健康狀況并不理想。該如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)食物對健康的重要性,學(xué)會(huì)合理搭配飲食,真正學(xué)會(huì)“吃”呢?這是和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系也亟待解決的問題,也是涉及到全民素質(zhì)提高的重要問題,因此,我們選擇了這一主題,想通過這次主題活動(dòng),提高學(xué)生對各種食物的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生均衡飲食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  【學(xué)情分析】

  學(xué)生對自己平時(shí)吃了些什么東西還是比較熟悉的,但對所吃的各種食物究竟能夠?yàn)槿梭w的生長發(fā)育提供哪些營養(yǎng)等認(rèn)識(shí)就比較模糊了,而這恰好會(huì)影響學(xué)生飲食態(tài)度與習(xí)慣的形成和保持。為了幫助學(xué)生樹立正確的飲食觀念,我提出探究各種食物所含有的營養(yǎng)成分,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理搭配飲食對身體健康的重要性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:

  初步掌握主題生成和分解的方法,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),并發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和歸納問題的能力。

  2、過程:

  創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)出問題→討論交流,生成主題→小組學(xué)習(xí),分解主題→成立小組,初定方案→歸納總結(jié),拓展延伸。

  方法:

  情景導(dǎo)入法、談話法、討論法、演繹法、歸納法。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  通過主題生成活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人、身邊事,激發(fā)學(xué)生對食物與健康的關(guān)系的好奇心和探究欲,并積極參與有關(guān)的'探究活動(dòng)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1、 引導(dǎo)形成探究的問題。

  2、 討論并探究產(chǎn)生各種問題的原因及其內(nèi)容。

  3、 初定分組,選組長,編口號(hào)。

  【教學(xué)具準(zhǔn)備】

  多媒體課件,采集卡、油性筆若干

  【學(xué)科與德育的有效融合點(diǎn)】

  活動(dòng)伊始便創(chuàng)設(shè)了“美食熱點(diǎn)追蹤”和“我喜愛的食物”調(diào)查表、體檢結(jié)果統(tǒng)計(jì)表等情景圖,讓學(xué)生意識(shí)到自己雖然每天都離不開食物,但對事物的了解卻很少,認(rèn)識(shí)到探究食物營養(yǎng)成分的重要性,也認(rèn)識(shí)到原來生活處處有學(xué)問,從而激發(fā)他們留心生活,探究生活的熱情,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  活動(dòng)中通過讓學(xué)生自主提出問題、分析問題,歸納問題,選擇感興趣研究專題重新組合等方式培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、觀察、分析能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí);也培養(yǎng)了學(xué)生積極表達(dá)自己的想法,認(rèn)真傾聽他人意見的習(xí)慣和好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格。

  引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流,使學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn),從而獲得對知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí),也領(lǐng)悟到知識(shí)形成的實(shí)際意義,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害,應(yīng)該怎樣去防范。

  活動(dòng)過程:

  1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,提高學(xué)生警覺。

  2.讀文,明白自己該怎么做

  3.交流: 課文中講述了哪些情況?

  ① 燒水時(shí);

  ② 使用高壓鍋時(shí);

 、 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?/p>

 、 不要用濕手觸摸電器;

  ⑤ 家人觸電時(shí)采用的措施;

 、 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí);

  ⑦ 不要在居室、和陽臺(tái)上追逐打鬧;

 、 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說笑吵鬧;

 、 不要拿道具比劃、打鬧;

  ⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗;

  4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題? 玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的.處理;獨(dú)自在家時(shí)怎么做;發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí):不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這些情況,我們該怎么做?

  5、模擬練習(xí): 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做:比如,皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做…… 分組練習(xí)。

  6.總結(jié): 要知道哪些是對的,哪些是錯(cuò)的,提高自我防范能力。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇4

  一、激發(fā)興趣,引入正題

  教師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。

  (十幾位小朋友舉起了手)

  教師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。

  二、初步了解打電話的知識(shí)

  教師:請王淳小朋友先講。

  學(xué)生1:那天,我大舅來電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說話后,我對媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我。”“你要好好學(xué)習(xí),取得好成績,過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你!蔽艺f:“我記住了!

  教師:誰還能說一說?

  學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話。

  學(xué)生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,下星期天,我一定去。再見!”“再見!”

  (踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)

  教師:剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

  教師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的.好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳,你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,結(jié)束說再見。

  小朋友,打電話時(shí)注意的問題,記住了嗎?

  學(xué)生:(齊)記住了。

  教師:好,下面我們來玩打電話的游戲。

  四、模擬表演,嘗試成功的喜悅

  教師:小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

  (王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)

  學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。

  “喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

  “謝謝你!”

  “再見!”

  “再見!”

  (教室里響起了掌聲。頓時(shí),教室里熱鬧非凡)

  “喂,你是小亮嗎?”

  “我就是!

  “今天是你的生日,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

  “謝謝!”

  “不客氣!”

  “再見!”

  “再見!”

  (參加表演的一對接一對,小朋友們真正陶醉了?墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與,在老師的示意和鼓勵(lì)下,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵(lì),她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)

  (課后,小朋友們深有體會(huì)地說:“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)

  評析

  本節(jié)課,教師的角色已發(fā)生變化,由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討,有相當(dāng)?shù)姆e極意義,應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者,課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí),變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用,為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí),這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,教師是主導(dǎo)者!

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇5

  一、活動(dòng)背景

  我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生,小報(bào)越做越漂亮了,用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙,小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷,代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后,教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙被丟棄了,你們不感到可惜嗎?”不料幾個(gè)學(xué)生說:“紙很便宜,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系!庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論,這為以后進(jìn)行有針對性的主題研究作了鋪墊。

  二、準(zhǔn)備階段

  1、提出問題

  在第一節(jié)課上,我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),觀察身邊的事物與現(xiàn)象,把想研究的問題記錄下來,然后填寫《研究意向表》:

  研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切,有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了,不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

  2、創(chuàng)設(shè)情景

  我請同學(xué)們打開書包,看一看書包里最多的東西是什么?它們是用什么材料制作的?接著又問:“你可以從哪些方面研究這些看似普通的'紙張?”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程,剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的,于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,就可以開始確立子課題或研究主題了。

  3、確立主題,組建小組

  首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題,然后,學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后,學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多,有的小組人太少,有的孩子哪個(gè)組都不歡迎,有的組上課還好好的,下課又說要散伙,要求重新組合,事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話,幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后,選負(fù)責(zé)人,互抄通訊地址,討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書。我們的計(jì)劃

  我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求

  三、實(shí)施階段

  確定目標(biāo)

  (1)知識(shí)目標(biāo)

  了解紙的發(fā)展歷史,紙的原材料和加工過程,紙的簡單工藝及制作方法。

  (2)能力目標(biāo)

  感受探究學(xué)習(xí)的一般過程,學(xué)會(huì)搜集,分析,整理關(guān)于紙的資料;能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙,用各種紙張通過剪,折,刻,編,拓等方法制作簡單的紙工藝品;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,主動(dòng)參與,大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。

  (3)情感目標(biāo)

  感受并喜愛紙文化,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)對象:小學(xué)三、四、五、六年級

  活動(dòng)背景:為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。

  設(shè)計(jì)意圖:由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越,以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。

  2、能力目標(biāo):

 。1)學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

  3、情感目標(biāo):

 。1)通過活動(dòng),使學(xué)生的身心得到愉悅,經(jīng)過觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后,自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。

  (2)通過活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果,加深理解“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的真正含義。 活動(dòng)計(jì)劃:

  1、調(diào)查時(shí)間:二周

  2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的'名稱、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

  3、調(diào)查方式:實(shí)地觀察,實(shí)地查找有關(guān)資料,自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。

  4、活動(dòng)成果形式:學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱,學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn),心得體會(huì)等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。

  2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的典型村。

  3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。 活動(dòng)過程:

  一、田埂漫游,疑團(tuán)重重

  1、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎?

  生:農(nóng)民!

  師:那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢?

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu),分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。

  2、通過觀察、討論,能用簡單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法,選擇合適的方法進(jìn)行加工制作;能對自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。

  3、通過設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究,學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí),初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí),具有初步的技術(shù)探究能能力。

  4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)與他人交往合作的能力。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):相框的制作方法(剪刻、粘貼、美化裝飾等)

  教學(xué)難點(diǎn):相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等

  教師準(zhǔn)備:多媒體、剪刀、直尺、工作板。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  師:今天老師為大家?guī)砹艘患《Y物,它是一個(gè)自制的.小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物,請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的這個(gè)相框有什么特點(diǎn)?

  生:可愛、美觀.........

  師:謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng),這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂,它屬于設(shè)計(jì)范疇,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。

  (二)問題與思考

  師:生活中我們都見過哪些相框呢?讓我們共同欣賞一下。它們或卡通,或復(fù)古,或簡約時(shí)尚,有或者個(gè)性十足,充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問題呢?下面請小組交流討論。

  生1:制作相框需要哪些材料?

  生2:制作步驟是怎樣的?

  生3:注意事項(xiàng)有哪些?

  生4:如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀?

  (三)教師演示,學(xué)生模仿

  師:看來同學(xué)們都是愛動(dòng)腦筋的孩子,有了問題我們就要想辦法解決,首先你認(rèn)為需要哪些材料呢?

  生匯報(bào)(相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等)師適時(shí)補(bǔ)充

  師:那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢?

  生匯報(bào)(安全、衛(wèi)生、秩序)

  師:如何讓我們的相框更美觀呢?

  生匯報(bào)(添加裝飾物)

  師:那么制作步驟呢?請同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕,看一看老師是如何制作相框的。

  1、設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。

  2、剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來,根據(jù)照片大小,用刻刀刻出相框內(nèi)框。

  3、粘貼。將雙面膠對準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊,把照片粘在相框內(nèi)。

  4、美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來裝飾美化相框。

  師:看完老師的制作過程,你想不想動(dòng)手做一做呢?現(xiàn)在就開始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧!

 。ㄋ模⿲(shí)踐評價(jià)

  師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在讓我們共同來評價(jià)一下,對于這件作品你有什么想法?如何改進(jìn)呢?

  師:那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢?

  生:科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀性..................

 。ㄎ澹﹦(chuàng)意實(shí)踐

  師:既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則,就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧!發(fā)揮你的奇思妙想,來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點(diǎn):安全(在使用剪刀時(shí)避免傷到手)衛(wèi)生(剪下的邊角及時(shí)歸整)秩序(分工合作,人人參與)師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在就讓我們來比一比,看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng),請各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。

 。┩卣寡由

  師:設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上,生活中有著許許多多的設(shè)計(jì),只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)

  師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都有了很大的收獲,讓我們一起說說吧。

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