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2017年初中英語國培研修總結
“累,并快樂著”。作為一線教師,我平時的教學任務繁重。作為不惑之年的人,每天下班有患病的母親要精心照料,一進家門邊做家事邊學習。雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著。因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多。
“國培”,一種全新的培訓模式,一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓,一種充滿人文關懷,一份中西部基礎教育農村教師的特別禮物。更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓,引領教育教學思想潮流的學科課程。一場場專家精彩務實的講座報告,學員積極而熱烈的討論交流,認真而創(chuàng)意的提交作業(yè),專家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵,從字里行間感受著他們嚴謹?shù)淖黠L;學員的一網情深,如饑似渴,不斷學習,不斷總結與反思,洋溢著對教育的極大熱情和真誠,我在國培里找到了榜樣和力量,來自教育的另一種力量,所有這些仿佛就在昨天,無時無刻不在感染著我,感動著我,激勵著我前進……最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升。
回想這么多天的學習有許多感慨,曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。
一、開闊改革視野。
為期幾個月的培訓學習,讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師對初中英語教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是第三四模塊,曾經的困惑,觀看了專家的視頻后,我豁然開朗。此次培訓的研修平臺特別好。除可以就當天所學展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,且可在線研討,有效有利。積極的參與互動討論,通過提問來獲得各校老師們給出的我在教學中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點小小幫助,對他們在教學中存在的一些困惑給出自己的一些個人意見,與同學科老師進行教學心得交流,認真完成布置的學習作業(yè),撰寫論文,發(fā)表學習心得。
二、更新教育理念
在忙碌的工作中,培訓成了我放松的途徑。了解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中的缺乏。需要更深層次的學習,充實。通過認真聆聽知名教育專家講授最新的教育理論和教研動態(tài),結合精彩案例,對當前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥,培訓我們對教學各個環(huán)節(jié)的重新解構與分析,使我對教學有了更新更正確的認識,在教學實踐中思路更加清晰,頭腦里有了更科學的教育教學理念的指導。使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學規(guī)律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新,大腦被激活了。如何從實踐中進行科研,如何用科研去應用實踐等曾經的這些問題,曾經讓我深深困惑,這次學習,我?guī)е@些問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學習,通過轉變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準確把握新課程學校教育教學中的問題和實效,成為一名更具有理論水平、學科知識、思想善反思勤實踐的教育教學引路人和學科帶頭人的科研型教育者。
我感受到學無止境的氛圍。自己要學習,還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
三、以課例研究為載體,提高自身專業(yè)素質。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學明燈。有了對整個課文的了解結合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
在以后的教學中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
四、結交了良師益友,你我他—“國培”---資源共享
這次培訓,我認識了許多仰慕的專家,還接觸了許多優(yōu)秀的同行,他們中有全國優(yōu)質課比賽一等獎獲得者,有經常在英語教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,我不僅學到了許多教育教學方面的經驗,更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。國培的學習與培訓,專家、學者、學員,不少的教育教學的經歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn),在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享!你我他—“國培”---資源共享,這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著彼此,收獲著收獲,你的,我的,他的,我們大家的。
2017年初中英語國培研修總結
回想這么多天的學習有許多感慨,曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾?偟膩碚f,在這次國程中,我受益匪淺。通過研修,使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學上的奮斗目標,同時,也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“Live and learn”,沒錯,我們只有不斷學習,加強自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學技巧和技能,才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學海洋里,自身的學習也如逆水行舟,不進則退,只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務。只有不斷地提升自己,才能讓自己擁有更多的能量。
二、形成自己的教學風格
結合學生實際,選擇合適的教學方法,形成自己的教學風格。我覺得作為教師,應該根據(jù)實際情況,摸索適合自己和學生的教學方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進而形成自己的教學風格,為提高課堂教學效率服務。
二、注重課堂角色的轉變。
通過本次研修,使我明白了在現(xiàn)代的教學環(huán)境下,要改變以往那種在課堂上以老師為中心的思想。學生是課堂的一個主角,少了這個主角,劇情就不那么精彩了。如果只是教師在這一味地講解學生一味的記筆記的話,這樣的課堂是枯燥乏味的。在研修過程中,我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學效果的影響。“填鴨式”的教學方式不僅禁錮了學生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來,從實際出發(fā),加以合理的引導,教與學才能互長,達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標。本次舉辦的初中英語教師網絡研修,使得我充分認識到,在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去,發(fā)揮團隊精神。因此,我們在教學過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學生學會傾聽,學會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神,進而達到教學的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學生良好學習習慣的培養(yǎng)。讓學生有參與的激情。
三、在學習中反思。
當我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,明確課程改革目標,樹立課程改革的新理念,有了新的正確的教育觀,要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去
四、增強師生情感溝通,建立和諧的師生關系
親其師,才能信其道。教師要善于表達積極情感,多給學生動口的機會,多給予熱情鼓勵,引導他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流,教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許,都會使學生感覺到教師的關心、賞識和可敬。這些都促進學生積極的上進心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。?傊,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要,希望今后能有更多的學習機會。
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