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初中語文述職報告

學人智庫 時間:2018-01-15 我要投稿
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  導語:認真批閱講評周記,做好學生心靈的傾聽者和寫作的引路人,本文是大學網unjs.com小編精心編輯的,希望能幫助到你!

  初中語文述職報告

  大家好!

  我擔任曹王一中九年級三班、四班的語文教學工作,九、四的班主任和語文教研組組長。

  一年以來,骨干的光環(huán)讓我倍感肩上擔子的沉重。下面從三方面匯報。

  一. 教育教學方面

  這一學年,是曹王一中課堂教學改革不斷深化和細化的一年。省市縣教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新,學校領導經常組織多種形式的外出學習,請進來及各種聽評課活動。在這種良好教學思想的指引下,我努力探索,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,調動學生上課參與的積極性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,為此,我采取了以下一些方法:

  1.認真批閱講評周記,做好學生心靈的傾聽者和寫作的引路人。

  想盡快了解學生,走進學生,除了談話等,語文老師還有一個得天獨厚的條件----讀學生周記。剛開學時,我以鼓勵,欣賞,傾聽,幫助學生解決問題為主,讓學生愿意表達。慢慢地,融進修改指導意見,學生很容易接受。中考前一周學生才停止寫周記。每次批閱,在優(yōu)秀周記上,我會畫一個圓圓的笑臉,這已經成為我的習慣。每次作文訓練,我都會找出優(yōu)秀的作文打印,好的周記也打印,編輯成冊,發(fā)表在?陡柿亍飞,極大地鼓舞了學生的信心,激發(fā)了寫作的興趣。“親其師,信其道”。九三楊嬌在周記中寫道:老師,今年我的語文成績肯定很好,因為你曾在七年級教過我,我相信你。

  學生在短信中寫道:“老師,工作一年,辛苦了。您教我三年了,見到您,比見了我媽還親切,盡管現(xiàn)在您不是我的班主任,8.6是我最難忘的一年。”我曾在去年擔任8.6的班主任。

  文如其人,我和學生融洽的溝通,對學生思想的引導為寫作奠定了堅實的基礎。我班宋秉芯,宋雪偉等學生的作文在第四屆中國中學生作文大賽中榮獲二三等獎。

  2.精心設計學案,敢于創(chuàng)新,努力打造高效課堂,提高學生的語文素質

  我認真學習和研究語文課程標準,鉆研教材,了解分析學生的實際,選準教學的起點,拿準課堂的難度和容量,充分運用本校的教學資源---多媒體,優(yōu)化課堂教學,研究教法,指導學法,精心設計每一個學案,體現(xiàn)“學案導學,主體參與,精講精練”。及時捕捉教育教學的契機,敢于創(chuàng)新,力爭高效課堂。

  2009年的一場春雪,讓我捕捉到了作文教學的契機,那天我正在三班上課,下雪時,我讓學生在教室內賞雪,又讓他們下樓到操場上觀察感受,打雪仗,用電腦搜到韓愈的一首詩《春雪》投到屏幕上,讓學生朗讀,揣摩,感受,并將此情此景傾訴筆端,同時,又建議另一個班的學生利用課間到校園內賞雪。

  沉淀了一周后,我精心設計了一節(jié)閱讀寫作課-《春雪》,開課時,讓學生說春雪,接著讓學生積累有關春雪的詩詞佳句,閱讀散文名篇《春雪》,觀賞多媒體上的優(yōu)美圖片,喚起學生美得感受。最后,讓學生圍繞雪,寫一篇作文,可寫景敘事抒情。因為有了生活,有了積累,有了指導,學生的作文亮點紛呈。

  3、注重課前讀美文 ,讓學生愉悅入課 。

  這幾年,我堅持一個習慣,課前利用二三分鐘讀文章。我每年訂閱《讀者》,經常從上面精選短小、優(yōu)美、智慧、幽默、哲理、感人的文章閱讀。有時,好文章多時,我會讀完所有題目,讓學生選一篇最想聽的,多數(shù)學生選中哪一篇我就讀哪一篇,同時,我問學生為什么會選這一篇,順勢指導學生的擬題技巧,標題要新穎吸引人,像“鳳頭”。

  學生喜歡聽我讀文章,帶著愉悅的心情上課,是一件快樂的事情,同時還提高了學生的寫作能力,凈化了學生的心靈。

  今年中考,我所教的班級語文成績優(yōu)秀率等名列前茅,語文瘸腿的學生都有了較大的進步,所教兩個班考上34名學生。去年,我們幾位老師去閻坊一中送課交流學習。

  二.教育科研方面

  作為曹王一中語文教研組組長,我認真履行職責,積極配合學校的課堂改革,認真完成學校領導交給的任務,組織好各種形式的聽評課理論學習等活動,組織老師們辦好?陡柿亍罚瑓f(xié)調校領導積極組織老師們外出學習。 08年11月到鄒平九戶中學學習,09年4月在淄博全體語文老師參加了山東省初中語文課堂教學研討會,歷時兩天。

  我珍惜每一次外出學習的機會,汲取營養(yǎng),并運用滲透到實際課堂教學中去。09年5月我去濰坊參加了全國中小學高效課堂經驗交流現(xiàn)場會,學習回來,我借鑒學習經驗,細化并改革了小組合作教學,將學習的收獲小到一節(jié)詩詞復習課的設計,大到一種理念,都和老師們做了交流。今年6月,我參加了校級高效課堂論壇并做了典型發(fā)言。

  在工作的同時,我也不忘提高自己的理論水平。我利用點滴時間,認真閱讀縣教育局給我們訂閱的報刊雜志,并做了筆記。

  三、班級管理方面

  在教好書的同時,我堅持育好人。今年是我工作的第17年,班主任工作的第10年。做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任很難。我在今年班主任工作中,主要做到了兩點: “負責” 和“堅持” 。

  1、有一顆責任心,這就是愛,也是做好工作的前提。

  帶著一顆強烈的責任心去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,拉近了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種責任,有對學生思想形成的正確引導,也有對學生生活上的關心。

  每天起床之前,我所想的就是誰最近狀態(tài)不好,今天該和他談話了,該開個什么主題的班委會了,這就是計劃吧。盯課間操査午休,下午放學后,匆匆回家,吃點剩飯剩菜,一個人的飯懶得做,再說這樣節(jié)省時間,又匆匆返校上晚點,路上經常遇到上完課外活動回家的老師,他們經常感嘆:“真早啊!” 學生吃完晚飯后陸續(xù)回教室,我利用這段時間找學生談話,開會,督促學習,觀察學生的變化。晚上查宿舍,有時很晚,上七年級的女兒在辦公室等我,有時到10點,查宿舍的老師領導不忍心,勸我早點回去。不止一個老師說過我: “你太認真了!蔽抑,這樣很累,但我不能敷衍,那樣會違背我的原則。也許,我的工作不是最優(yōu)秀的,但我會是認真負責的。

  成績不好的馬強在周記中寫道:“考學沒希望,每天除了學習還是學習,太枯燥了,不想上學了!绷私獾竭@一點,我及時和他談話,堅持每個晚點有娛樂節(jié)目。一段時間后,他的情緒穩(wěn)定了,我說:“謝謝你,馬強,是你讓老師認識到只抓學習的不足,是你引來了笑聲。”

  曾為不知道感恩,不會和長輩老師交流的宋樹清談過多次話,曾三次到王景松家和解父子間的矛盾,從而讓輟學的學生順利返校,曾經為王國梁挑過手上的刺,曾為中考時丟失計算機的孫悅奔波,曾和中考期間突然吐血的張樂去中醫(yī)院檢查輸液,直至深夜……

  孫悅的家長曾激動地說:“謝謝你,本來是孩子的失誤,我們家長應該給她準備計算機,你給孩子解決了!蔽艺f:“不用謝,我是她的班主任,應該的.”

  2、 堅持是我做好工作的信念。

  每年學生都會重新分班,今年接任的四班,女生好學懂事很省心,多數(shù)男生好玩,不愛學習,個性強,要面子,講義氣,聽不得訓斥,叛逆,加上是性格溫和的女班主任,女任課老師較多,他們更是有點猖狂。

  這些男生中,最不省心的恰好是邊緣生,特長生,我不知在這幾個學生身上費了多少心,想放棄的時候,經常想起我第一年擔任畢業(yè)班班主任時,向杜尊華老師討要秘訣,她說: 不管遇到怎樣的一個班級,千萬別放棄。是啊,只要不拋棄不放棄,堅持,就是一塊石頭也會被捂熱的。

  付出總有回報,今年中考,我校錄取98人,我班錄取17人,在6個班中升學人數(shù)名列第二,那幾個最讓我操心的學生全部錄取,幾天前,他們還請班主任老師吃飯,都說太讓老師操心了。

  這一年,感覺教學中小組合作教學應更科學實用,班主任工作中育人技巧有待提高,教育教學理論還有待提高。是非成敗轉頭空,2010年我會汲取經驗,吸取教訓,無愧于一名骨干的稱號,無愧于一名人民教師的稱號!

  初中語文述職報告

  xxx年8月,我來到南京市田家炳中學。擔任初一語文教師兼班主任一職。在將近一年的時間里,我本著對教師工作的熱愛竭盡所能的做好該做的事。

  首先,作為一名班主任,我堅持每天最早到校,最晚離校。并且,時常放棄休息日,組織學生校外活動,與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余經常找學生談心,引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。經過一學年的努力,孩子們變得成熟懂事,學會忍讓和關心他人,并在年級跳繩比賽中獲女子三等獎,踢毽子比賽中獲男子二等獎,在班級文化建設中獲二等獎,學習成績在全年級里也穩(wěn)中有進。

  其次,作為一名語文教師,我積極研究教材教法,結合新課程標準,努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細致,查找大量背景知識,注重對學生能力的培養(yǎng),在校內外各種教研活動中認真做筆記,反思,吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科,在教學中我逐漸找準自己的風格,不拘泥于課本答案,鼓勵學生創(chuàng)新思維,提出自己的觀點。

  最后,就我個人而言,一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。珍惜每個學習機會,參加了校級、市級的青年班主任培訓,黨章學習小組,積極投入科研活動中,是國家級課題《學校.社區(qū).家庭合作教育》研究小組成員。業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍,讓自己不斷的充實、完善。

  將近一年的教師工作鍛煉了我,也改造了我。在眾多同事和領導的關心幫助下,我取得了一些小小的成績,得到了青年教師優(yōu)秀案例獎和教學敘事三等獎。脫去學生時代的稚氣,我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己成熟了,逐漸領悟到人生的意義和價值所在,所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè),奮發(fā)向上,繼續(xù)前進。我相信隨著時間的推移,經驗的增多,我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。

[初中語文述職報告]