以上是我看完《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》后覺(jué)得重要的幾點(diǎn)，也是自己不足的幾方面。我相信，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，反思使人成長(zhǎng)，習(xí)慣更是能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人。下面是小編整理關(guān)于《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感1000字的文章。歡迎大家閱讀!
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感1000字
這本書細(xì)看來(lái)其中的每一件小時(shí)都是常常法身在我們身邊的，常常是我們每天必須做的，又有我們必須嚴(yán)格遵守的，也有不見(jiàn)一見(jiàn)被忽略的，這些紛雜的大事小情從書中娓娓道來(lái)，讓我們靜下心來(lái)感受一下這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育人道理。其實(shí)做教師的平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成很多的好習(xí)慣，我們的好習(xí)慣才是最好的行為典范，重視身邊的細(xì)節(jié)教育，教師注意用自己的好習(xí)慣悄悄的影響學(xué)生是最有力的無(wú)聲語(yǔ)言。
本書列出教師應(yīng)該養(yǎng)成的100個(gè)好習(xí)慣，對(duì)每一個(gè)方面都進(jìn)行了簡(jiǎn)單易懂的解說(shuō)，還有許多案例和深刻的評(píng)析，沒(méi)有空洞條條框框。向讀者展現(xiàn)出優(yōu)秀教師常態(tài)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使我們對(duì)教育人生有了更為深刻的理解。好習(xí)慣是做出來(lái)的，而不是說(shuō)出來(lái)的，書中采用了案例分析的方法，把教師富有個(gè)性的實(shí)踐知識(shí)理論化、系統(tǒng)化，從而使理論更容易得到教師的認(rèn)同、接納。
教師要使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好。因?yàn)椤昂⒆拥男撵`是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會(huì)結(jié)疤”。
教師要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，時(shí)時(shí)變換自己的角色，站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去換位思考。只有換位思考，才能對(duì)事情的前因后果、來(lái)龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面、更客觀的把握，從而保證自己作出客觀、科學(xué)的判斷和選擇。懂得換位思考的人是心胸寬廣、聰明睿智的人，懂得換位思考的教師會(huì)在許多事情的處理上比別人技高一籌。人性化的教育要求教師將心比心，和學(xué)生換位思考。遇到事情時(shí)想想自己希望得到什么，不希望得到什么，然后把學(xué)生想要的給予，避免把學(xué)生害怕的施加給學(xué)生。那么，怎樣進(jìn)行“換位思考”呢?
作為教師習(xí)慣于去欣賞贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生;習(xí)慣于幫助關(guān)心學(xué)生;習(xí)慣于同事間的互相理解與支持;習(xí)慣于同事研究與探索;習(xí)慣于品味生活，尋找發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣;習(xí)慣于發(fā)絲審視自己，盡可能的參與探究體驗(yàn)、交往實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);習(xí)慣于讀書筆耕積累。
學(xué)生所長(zhǎng)。學(xué)生有被欣賞、肯定的欲望。教師要捕捉欣賞的閃光點(diǎn)，贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。學(xué)生所疑。教師要授業(yè)解惑，還要信任學(xué)生，解放學(xué)生。把教師的“導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的探索性研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的主體也應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)于這一點(diǎn)卻很少有人能意識(shí)到。育人必先育己，非凡即平凡之堅(jiān)持，我們教師同樣需要尋求自我的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，而只有自覺(jué)養(yǎng)成并堅(jiān)持好的習(xí)慣，才能在平凡的職業(yè)中創(chuàng)造不凡的業(yè)績(jī)。好習(xí)慣是一種堅(jiān)忍的品性，好習(xí)慣是一種獨(dú)特的力量，好習(xí)慣孕育著超凡的智慧，好習(xí)慣閃現(xiàn)著魅力的火花。還是讓我們循著“100個(gè)好習(xí)慣”的指引，養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，在人們眼中你就會(huì)顯得優(yōu)秀。 讓我們今天就學(xué)會(huì)微笑，把快樂(lè)帶給別人。不管你是真心的還是職業(yè)性的微笑，只要你笑了，就會(huì)很美麗很好看，就會(huì)給人留下美好的印象。打開(kāi)嶄新的書本，一同領(lǐng)略并感悟這激情和理性交織的篇章吧。
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感1000字
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》是一部研究教師習(xí)慣的經(jīng)典之作。它從教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五個(gè)方面全方位，系統(tǒng)地研究教師習(xí)慣。全書總共分為獨(dú)立的五個(gè)篇章，列有五個(gè)小標(biāo)題。第一篇，教育習(xí)慣篇：做一名智慧的教育者;第二篇，教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的教師;第三篇，學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個(gè)完善的人;第四篇，生活習(xí)慣篇：做一個(gè)充滿情趣的人;第五篇，行為習(xí)慣篇：做一個(gè)有品位的人。我一篇一篇仔細(xì)地閱讀，每一篇都由名言導(dǎo)入，接著闡明道理，再配上經(jīng)典案例和案例分析，既擺事實(shí)，又講道理，真讓人嘆為觀止。我從頭到尾讀了一遍，覺(jué)得自己可能讀得太快，太匆忙，學(xué)到的太少了。于是我又讀了一遍，并做了大量的摘錄。讀完全書后，我真是受益匪淺。書中的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、教學(xué)的理念和實(shí)踐、教師心理健康、教師自身的生活態(tài)度都有其獨(dú)到的見(jiàn)解，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中吸收到教育的最新理念，學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，找到前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望。更可喜的是從一些成功教育案例中，我找到了一些適合我的教學(xué)方法。
其中值得一提的是好習(xí)慣之35——追求課堂的簡(jiǎn)約，這個(gè)內(nèi)容給我的啟發(fā)特別大。
文中談到簡(jiǎn)約課堂應(yīng)做到：六簡(jiǎn)，即教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)單，教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。透視簡(jiǎn)約課堂的教學(xué)觀，我對(duì)教學(xué)的”大道至簡(jiǎn)”有了更為深切的認(rèn)識(shí)。所謂大道至簡(jiǎn)，意思是大道理(指基本原理、方法和規(guī)律)是極其簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單到一兩句話就能說(shuō)明白。真可謂“真?zhèn)饕痪湓�，假傳萬(wàn)卷書”。
武術(shù)高手在搏擊時(shí)總是一招制敵，擊中要害，絕對(duì)不會(huì)大戰(zhàn)300回合才擊倒對(duì)手;高明的醫(yī)生總是一針見(jiàn)血，藥到病除，絕對(duì)不會(huì)開(kāi)亂七八糟的藥物騙錢;精明的商人一招領(lǐng)先，步步領(lǐng)先;高人指點(diǎn)一語(yǔ)道破天機(jī)，不用太多言語(yǔ)……大道至簡(jiǎn)必須再整合創(chuàng)新，跳出原來(lái)的框框，去粗取精，抓住要害和根本，揮動(dòng)奧卡姆剃刀，剔除那些無(wú)效的、可有可無(wú)的、非本質(zhì)的東西，融合成少而精的東西。所謂“為學(xué)日增，為道日減”就是這個(gè)道理。
簡(jiǎn)約課堂，我認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、可測(cè)�！皞涫�，不如斷其一指�！币惶谜n徹底解決一兩個(gè)學(xué)生切實(shí)需要解決的問(wèn)題，比浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水的教學(xué)要有效得多。選擇關(guān)乎學(xué)生終身受用的核心知識(shí)作為教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)繁雜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研讀，大膽刪減。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是科學(xué)的、順暢的、符合學(xué)習(xí)規(guī)律的，根本沒(méi)有必要搞得那么復(fù)雜、玄乎和深?yuàn)W。課堂語(yǔ)言除卻一切不必要的繁文縟節(jié)，省去一切不必要的言說(shuō)，就如同秋天的天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺(jué)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂�！焙�(jiǎn)約，不等同于一般意義上的簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法，方便學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在簡(jiǎn)約的課堂中，給學(xué)生更多的時(shí)間，更大的空間，真正實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，從而，最大意義上接近教學(xué)的本質(zhì)，師生真正享受到由簡(jiǎn)約帶來(lái)的輕松而愉悅，自由而深刻。簡(jiǎn)約是教師長(zhǎng)期實(shí)踐形成的一種教學(xué)風(fēng)格，是教師高度凝練的教學(xué)思想的結(jié)晶，是教師努力追求的教學(xué)藝術(shù)境界。總之，一句話：解放教師，解放學(xué)生，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。
反思自己的課堂教學(xué)，感到羞愧難當(dāng)：課堂效率低下，不受學(xué)生歡迎，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。學(xué)以致用，我開(kāi)始嘗試走簡(jiǎn)約課堂的教學(xué)之路，對(duì)每一堂課用簡(jiǎn)約課堂的教學(xué)思路進(jìn)行大手術(shù)。實(shí)踐出真知，通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，我的課堂教學(xué)面貌出現(xiàn)了新氣象，收到了意想不到的效果，學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高，學(xué)習(xí)積極性也提高了許多，學(xué)生普遍反映喜歡上我的課了，而我自身也更喜歡和學(xué)生在一起的課堂了。
通過(guò)閱讀這本書，我品嘗到了成功的喜悅，猶如喝到了一杯仙露瓊漿，那種感覺(jué)刻骨銘心，終身難忘。正如全國(guó)著名特級(jí)教師于永正所說(shuō)：教師只有重視讀書和學(xué)習(xí)，其視野才越開(kāi)闊，思想境界才越高，敬業(yè)精神才越強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量才越高。
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感1000字
宋運(yùn)來(lái)主編的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》主要由教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等五大部分構(gòu)成。該著作聯(lián)系案例與理論，向我們闡述成為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該培養(yǎng)的習(xí)慣。看完后，本人聯(lián)系自身情況，覺(jué)得以下習(xí)慣對(duì)自己的發(fā)展比較重要。
一、做一個(gè)快樂(lè)的人
人是一張彩色的圖畫，有灰色，有亮色，有暖色，有冷色…… 而我們?cè)趶?qiáng)調(diào)教師職業(yè)神圣性的時(shí)候，卻忽視了教師其實(shí)也是人。我們有現(xiàn)實(shí)的壓力，而且教師這一職業(yè)還給我們帶來(lái)了額外的壓力。在忙碌的工作中，我們經(jīng)常忽視了自己的生活，情緒上經(jīng)常受工作的影響。我們渴望快樂(lè)，卻又不得其所。看完本書后，我發(fā)現(xiàn):快樂(lè)，是一種心態(tài)，是一種簡(jiǎn)單的生活。每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的要求不一樣，我要的快樂(lè)也需要自己去獲得。這本書告訴我學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人可以從以下幾點(diǎn)做起。
1) 控制好情緒
雖然教師是我的理想工作，但在工作中我發(fā)現(xiàn)我的情緒越來(lái)越不受控制。面對(duì)學(xué)生不好的行為，我會(huì)發(fā)脾氣。這種不好的情緒會(huì)波及到我的家人，甚至一天的生活。所以要謹(jǐn)記:“控制好情緒，不然它就控制你。”
2) 做自己的心理醫(yī)生
生活中每個(gè)人都有社會(huì)角色，承擔(dān)著責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任與義務(wù)往往會(huì)給我們帶來(lái)一定的壓力，從而產(chǎn)生一些心理健康問(wèn)題。面對(duì)這樣的問(wèn)題我們?cè)摵稳ズ螐哪?該書用一節(jié)內(nèi)容告訴我們要做自己的心理醫(yī)生。我覺(jué)得最重要的是:用健康的思維方式替代不健康的思維方式。“人生不如意事十有八九。”很多時(shí)候我們讀到這句話，會(huì)以悲觀的心態(tài)思考人生，心情會(huì)越來(lái)越糟;但是我們?nèi)绻e極地認(rèn)為人生存在一二成快樂(lè)、幸福的事，我們很幸福的話，我相信生活也會(huì)變得更光明。
3) 管理好時(shí)間
教師的工作是忙碌的，繁瑣的。現(xiàn)今很多人都在感慨時(shí)間的不夠用，我想很多教師也是這樣。但是上帝給我們每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，關(guān)鍵在我們?nèi)绾卫煤脮r(shí)間。管好時(shí)間的關(guān)鍵在于我們是否有周密的計(jì)劃。記得有一位同僚曾感慨:一堆沒(méi)做的正經(jīng)事。聽(tīng)到她的感慨，我也在為自己的時(shí)間與工作無(wú)奈著�？吹阶约阂惶斓酵砻β抵�，但是自己的付出卻沒(méi)收獲多大的成果。但看到本書關(guān)于如何管理好時(shí)間這一節(jié)時(shí)，我茅塞頓開(kāi)。每天忙碌著的老師不是好老師，學(xué)會(huì)用工作時(shí)間完成工作的事才是老師該做的。從本書中，我概括了以下幾要點(diǎn):目標(biāo)清晰，考慮周密;心態(tài)積極，樂(lè)觀;輕重緩急，把握有度;克服從眾心理，不做無(wú)所謂的事情。
4) 保持健康體魄
不要找借口沒(méi)時(shí)間去鍛煉，早晚有一天擠出時(shí)間去看病。這句話幽默中，又提醒我們注意自己的身體。我們不應(yīng)該用今天透支明天的健康。健康，是人生最大，最寶貴的財(cái)富，易逝不復(fù)返�，F(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)上流傳著許多改編的歌曲，無(wú)不體現(xiàn)教師的勞苦。工作的壓力，職稱評(píng)級(jí)的壓力等等無(wú)不影響著教師的健康。工作時(shí)我們甭著弦，下班后我們還是不得閑，這樣的生活極易使我們產(chǎn)生職業(yè)倦怠。所以為保住革命的本錢，我們應(yīng)該放松自己，找時(shí)間鍛煉。
二、提高自身素養(yǎng)
我們中國(guó)一直以來(lái)非常強(qiáng)調(diào)內(nèi)在美。一個(gè)人內(nèi)在美的形成，不是一朝一夕，而是于平時(shí)中逐漸積累的。個(gè)人以為內(nèi)在美德培養(yǎng)主要從以下幾個(gè)方面著手:
1) 培養(yǎng)品德
品德雖是內(nèi)在的，但是一個(gè)人外在的行為卻能很好地體現(xiàn)內(nèi)在品質(zhì)。中國(guó)古來(lái)重視品德的培養(yǎng)，我覺(jué)得教師更應(yīng)該培養(yǎng)好品德，做學(xué)生的榜樣。在言語(yǔ)上，在行為上，我們應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生活。用真誠(chéng)的心去贊美學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助別人，同時(shí)也讓學(xué)生分清楚幫助的形式是多樣的，不要一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)上的幫助。
2) 好讀書，讀好書
讀書是學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)�，F(xiàn)今強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，作為老師更是要跟上時(shí)代的腳步，傳授新知給學(xué)生。所以我們應(yīng)該要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，吸取書中精華。但是，現(xiàn)在書籍出版頗多，好書更是難尋。為此，我們必須要讀好書。
3) 樹(shù)立理想
不想當(dāng)將軍的兵不是好士兵。我們進(jìn)入教師這一職業(yè)領(lǐng)域時(shí)，就應(yīng)該樹(shù)立理想---成為名教師。世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。為此，崇高的理想可以為我們導(dǎo)航，調(diào)整行為。在過(guò)程中，保持信念。它能幫助我們克服一切困難，化解一切壓力，打敗敵人---惰性。
以上是我看完《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》后覺(jué)得重要的幾點(diǎn)，也是自己不足的幾方面。我相信，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，反思使人成長(zhǎng)，習(xí)慣更是能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人。
[《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感1000字]