- 小班區(qū)域活動觀察記錄表 推薦度：
- 相關推薦
區(qū)域活動觀察記錄表
區(qū)域活動觀察記錄表
班級：大1班 觀察者：姜微微
幼兒姓名體幼兒觀察
時間11月10日觀察內(nèi)容美術
實錄：幼兒自制了瓶子，在瓶子晾干的這幾天中我讓幼兒來觀看已經(jīng)完成繪畫的瓶子，知道用各種線點塊的線條進行作畫。還有是讓幼兒體會藍和白的結(jié)合后產(chǎn)生的效果會怎樣，我們稱它為青花瓷，讓幼兒知道青花瓷是中國的國粹。通過許多天讓幼兒觀察的基礎上，幼兒都在蠢蠢欲動很想動手操作一番了，在操作的過程中幼兒把自己的許多想法都畫在了瓶子上，如瓶子上有花，有藤條一樣的線等等。幼兒對于整個過程很感興趣，每個幼兒畫出來的青花瓷瓶子各式各樣，很好看，幼兒對自己的作品也多很滿意，非常的想帶回去。
分析措施效果
1及時得表揚幼兒，幼兒覺得非常的高興，任務完成的也很出色。
2堅持工作讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
3.幼兒對感興趣的東西，在完成的過程中是非常的認真。
幼兒對本區(qū)角的興趣：
A、非常感興趣 B、一般 C、不感興趣
實錄
畫螃蟹時，我們這次的作畫紙張與平時的不一樣，紙張采用的是宣紙，這種紙比較的薄而且比較的容易破損，再畫螃蟹的我們采用水彩筆和蠟筆相結(jié)合的圖色的方式。幼兒對這樣的方式很感興趣，幼兒都是積極的去完成這幅畫。有個別能力差得幼兒他們會把紙弄破了，這里需要幼兒技巧，一筆畫出不可停頓，出現(xiàn)難題二的.是幼兒需要涂蠟筆時要注意輕重，太重會把紙弄破，太輕是顏色上的會不均勻。大體上幼兒這幅畫完成的還是不錯的，對這樣的作畫方式幼兒還是比較的感興趣的。
分析措施效果
1. 及時得表揚幼兒，幼兒覺得非常的高興，任務完成的也很出色。
2. 堅持工作讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
3. 畫面整潔，物體突出；幼兒對自己畫大表達多非常的生動。
區(qū)域活動觀察記錄表
觀察對象：姜涵潤 阮怡澤 王雨欣 黃文爍。班級：小（2）班 時間：2012、5、22 觀察區(qū)域：美工區(qū) 觀察者：魏曉靜
過程描述區(qū)域活動開始了，姜涵潤隨手拿起了桌面上剪好的皺紋紙看了起來，阮怡澤和王雨欣，黃文爍，張逸軒也來到了桌子面前，他們分別找到了自己喜歡的皺紋紙，他們顯得非常開心。今天的美工區(qū)是要小朋友們用手中的皺紋紙在白紙上用雙面膠粘出美麗的花，桌面上已經(jīng)擺放好了白紙、雙面膠、皺紋紙。王雨欣和黃文爍分別欣賞著自己拿到的皺紋紙，還念念自語的說著要粘五顏六色的。她們兩個已經(jīng)開始做了，姜涵潤看了一下周圍的小朋友，拿著皺紋紙在摸頭思考，可是她還是沒有動手撕紙。這時候她發(fā)現(xiàn)在觀察她的我，馬上叫道“老師老師，我不會！”我走過去說“一會兒老師要來你的“花園”賞花昂？”姜涵潤立馬提起精神頭來了，她看看別的小朋友在把皺紋紙往雙面膠上粘，她試著也做起花來。她是我們班最小的'孩子，對老師的依賴心理很強，可是當她聽到我要來欣賞她的花園時，她顯得異常興奮，好像接受了一個使命一樣，一絲不茍的做起來，不一會，她就在白紙上粘了滿滿的花。她滿意的拿著自己做的花，和周圍的小朋友比較誰的比較好看。
分析
特點：需要在教師的指導下，完成操作內(nèi)容。這樣的幼兒缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務有很強的依賴心理，喜歡身邊有教師的陪伴，需要教師在一旁不斷地給予肯定或鼓勵，才能完成操作內(nèi)容，一旦完成了操作就興奮不已。
分析：從案例中，姜涵潤看了一下周圍的小朋友，拿著皺紋紙在摸頭思考，可是她還是沒有動手撕紙。這時候她發(fā)現(xiàn)在觀察她的我，馬上叫道“老師老師，我不會！具有一定的依賴性，還未經(jīng)過操作就認為自己不會。他被困惑、挫折的情感體驗所困擾，很有可能會放棄活動。在我的督促下，一步步完成了任務，體驗到成功的喜悅。
指導策略
1、了解需要，直接建議。以直接建議的方式，讓幼兒主觀地選擇自己所喜愛、興趣的活動內(nèi)容。幫助幼兒形成獨立、自主的個性。
2、適當?shù)墓膭�，使之獨立完成操作。教師可利用幼兒喜歡表揚的這一特點，及時、適當?shù)慕o予一個微笑、一句肯定的話語、一個滿意的點頭，逐步消除她們的依賴心理，從而提高她們自主操作的信心。所以，教師的鼓勵和賞識有時候是幼兒進行自主學習的動力。針對一些年齡小，依賴心強，不愿參與活動，活動中不積極、不主動的孩子，在日常生活中，我經(jīng)常用鼓勵的眼神、肢體動作提醒她，給她充足的空間表現(xiàn)、展示自己，并對她的點滴進步進行表揚和鼓勵，使她對自己充滿自信，從而萌發(fā)表現(xiàn)的欲望。
[區(qū)域活動觀察記錄表]
【區(qū)域活動觀察記錄表】相關文章：
小班區(qū)域活動觀察記錄表08-07
區(qū)域活動觀察記錄07-11
小班活動區(qū)域活動觀察記錄10-20
區(qū)域觀察記錄10-14
生活活動區(qū)域觀察記錄11-19
小班學習性區(qū)域活動觀察記錄07-22
生活區(qū)活動觀察記錄表10-17
區(qū)域觀察記錄小班（精選9篇）08-31
小班區(qū)域觀察記錄（通用12篇）05-22