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關(guān)于小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì)（精選10篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì) 1
一、指導(dǎo)思想
以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的'全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的
通過正確多方位評價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，鼓勵并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和 和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評價(jià)。
三、評價(jià)對象：
一年級 二年級 四年級
四、評價(jià)方式：
1、一 二年級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);
A、學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂器演奏能力，音樂知識學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動，累計(jì)各種獎項(xiàng)（如：笑臉數(shù)、星數(shù)、我能行等）標(biāo)準(zhǔn)師自定（40%）
B、 基礎(chǔ)知識
對本學(xué)期音樂知識的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。（10%）
C、 基本技能
演唱、表演能力（50%）
�。�1）、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂于參與音樂；
�。�2）、以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求背唱；
�。�3）、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動或動作；
�。�4）能選擇簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。
D、特長表演：“個(gè)人才藝展示”
它指在校外教育活動所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、四級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
A、評價(jià)內(nèi)容：
�。�1）自選內(nèi)容：
指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。
�。�2）平時(shí)表現(xiàn)
是指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評價(jià)、累積各種獎項(xiàng)（如：音樂演唱星、音樂才藝星、音樂創(chuàng)造星等評價(jià)獎勵）。
�。�3）特長展示：口風(fēng)琴演奏， 或是一首歌曲演唱，優(yōu)秀者加星加分；
B、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
自選內(nèi)容 40% 平時(shí)表現(xiàn) 30% 技能演奏 30%
特長展示 加分加星
總之，音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評價(jià)的教育、激勵與改善的功能，通過科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評。
小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì) 2
一、指導(dǎo)思想
以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)評價(jià)的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，完善音樂教學(xué)管理體系，積極推動音樂個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展。
二、評價(jià)原則：
音樂課程對學(xué)生的評價(jià)主要有以下兩方面原則：
1、全面發(fā)展原則——評價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向，既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展，又注重人文素養(yǎng)的提高，同時(shí)根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要求和目標(biāo)，針對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。
2、注重差異原則——注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式，注意學(xué)生在文化背景、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語言、性別等方面的差異，給予平對待，在知識技能的評價(jià)上，不強(qiáng)求一律，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定。
三、評價(jià)對象：
小學(xué)五年級全體學(xué)生。
四、評價(jià)方法：
通過形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評價(jià)，其中形成性評價(jià)的評定占30%，終結(jié)性評價(jià)占70%。將最后的綜合成績作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績（采用等級制）。
評定等級：優(yōu)、良、及格、不及格(A、B、C、D)
1、形成性評價(jià)（30%）
采用觀察、談話、提問、討論、抽查等方式進(jìn)行。將對學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評價(jià)加以記錄，每學(xué)期爭取能夠提問、檢查到每個(gè)學(xué)生，對所有學(xué)生實(shí)施日常的形成性評價(jià)。音樂課代表輔助老師進(jìn)行記錄。
評價(jià)內(nèi)容：
①上課認(rèn)真，帶齊音樂學(xué)習(xí)用品；檢查書籍愛護(hù)程度。（態(tài)度）
②能認(rèn)真演唱歌曲。（唱）
�、勰苡懈星榈匮莩枨�。（情感）
�、苣苷J(rèn)真聆聽欣賞音樂。（聽）
⑤能積極舉手回答老師的.問題。（說）
⑥能隨音樂律動并會編簡單舞蹈。（創(chuàng)編）
⑦參加課外音樂藝術(shù)活動。（興趣愛好）
分?jǐn)?shù)（單位：分） 90-100 80-90 60-80 60以下
內(nèi)容完成條數(shù) 6—7 4-6 1-3 0
評定標(biāo)準(zhǔn)：
2、終結(jié)性評價(jià)（70%）
評價(jià)內(nèi)容： 基礎(chǔ)知識10%、唱歌50%、欣賞10%
考試時(shí)間： 6月1日——6月5日
考試形式： 隨堂考試。
考試范圍：
�。�1）基礎(chǔ)知識
（2）歌曲演唱
�。�3）音樂欣賞
具體如下：
�。�1）基礎(chǔ)知識（包括音樂欣賞）——以試卷的形式進(jìn)行卷面考試
五年級上下冊內(nèi)容的基本知識點(diǎn)，包括樂理知識、音樂常識以及音樂欣賞等。試卷總分為100分。(試卷見附頁）
�。�2）歌曲演唱——以抽簽的方式進(jìn)行考試
五年級（總共16首）：教師選擇八首歌曲，學(xué)生以抽簽的方式在八首中抽一首進(jìn)行清唱。
評定標(biāo)準(zhǔn)：
90-100 能夠用親切、自然的聲音有表情演唱指定歌曲，音色優(yōu)美、并能做到以情帶聲。
80-90 能夠完整地演唱歌曲，但在歌曲情感處理上欠佳。
60-80 歌曲演唱沒有激情，毫無表現(xiàn)力，只是在機(jī)械地唱。
60 以下無法完整演唱歌曲的、跑調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重。
�。�3）音樂欣賞：（15%）。
評價(jià)內(nèi)容
�、倌苷_說出樂曲或者歌曲的名稱，并能說出作者的名字
②能簡單說出音樂的情緒、速度等
③能夠聽辨不同節(jié)奏的音樂，并能夠打擊簡單的節(jié)奏
④能夠聽辨不同情緒的音樂，能模唱簡單旋律，評價(jià)方法
分?jǐn)?shù)(單位：分） 90-100 80-90 60-80 小于60
內(nèi)容完成數(shù)目 4 2-3 1 0
等級 A B C D
最終成績（分?jǐn)?shù)） 90-100 90以下80以上 80以下60以上 60以下
最終成績=過程性評價(jià)X30%+終結(jié)性評價(jià)X70%
小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì) 3
一、評價(jià)指導(dǎo)思想
1、教育學(xué)認(rèn)為：對兒童、少年進(jìn)行評價(jià)的基本視點(diǎn)在于“發(fā)展”二字，即用發(fā)展的眼光、從發(fā)展的角度、從兒童身心發(fā)展的全方位來考察與評價(jià)兒童。
2、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
3、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評價(jià)機(jī)制，評價(jià)的目的'是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展”。
二、評價(jià)原則
每位學(xué)生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學(xué)生音樂成績時(shí)：一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展;二要重視學(xué)生的自我評價(jià);三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。
三、評價(jià)內(nèi)容
形成性評價(jià)由學(xué)習(xí)興趣、課堂參與、表演及演唱、感受及鑒賞、音樂創(chuàng)造五個(gè)內(nèi)容組成。
終結(jié)性評價(jià)由看、唱、聽、賞、奏、表五個(gè)內(nèi)容組成。
四、評價(jià)方法
1、由“形成性評價(jià)”與“終結(jié)性評價(jià)”兩部分組成。形成性評價(jià)主要是反映學(xué)生在平時(shí)音樂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，終結(jié)性評價(jià)反映的是一個(gè)學(xué)期的最終成效。
2.評價(jià)的主體由“學(xué)生自己”、“同學(xué)”和“教師”三部分組成。形成性評價(jià)由學(xué)生自己、其他同學(xué)和教師在相應(yīng)的欄目中打“√”，終結(jié)性評價(jià)由教師操作。
3.評價(jià)采取“定性述評”與“定量測評”相結(jié)合的方式。形成性評價(jià)主要采用定性述評的方式，用較為全面、準(zhǔn)確的文字加以簡要描述;終結(jié)性評價(jià)主要由教師采用定量測評的方式，對每個(gè)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的能力及等級用簡便的等級(或是等級+評語)方式進(jìn)行評價(jià)。
4.學(xué)期終結(jié)評價(jià)是目標(biāo)達(dá)成評價(jià)，主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識掌握等，它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等，這一評價(jià)一定要和平時(shí)的綜合素質(zhì)形成評價(jià)和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。此評價(jià)方案為“小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價(jià)方案”中終結(jié)性評價(jià)(定量評價(jià))的內(nèi)容，原學(xué)生自評、互評師評內(nèi)容和要求不變。以上各項(xiàng)內(nèi)容可通過“音樂會”的形式，采取“學(xué)生自主選擇+老師指定內(nèi)容”等多種方式開展。以上評價(jià)均采用等級評價(jià)(A、B、C)方式。100%-80%為A;79%-60%為B;60%以下為C。
1、評價(jià)等級：A、B、C、D四個(gè)等級。
2、采用自評和組評的方式
3、特長項(xiàng)：有的學(xué)生參加各種文藝演出、比賽等，獲獎證書、獎勵等，都可記錄。
音樂測試應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評價(jià)方式要注意尊重學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即尊重學(xué)生又加強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解;即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)手段，也是激勵學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的有效途徑，讓學(xué)生在評價(jià)的過程中感受愉悅、滿足和自信，感受成長的快樂。
小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì) 4
一、指導(dǎo)思想
本次小學(xué)音樂期末評價(jià)方案以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，旨在通過科學(xué)的評價(jià)體系，全面、客觀地反映學(xué)生的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，評價(jià)過程注重學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生積極參與，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
二、評價(jià)原則
全面發(fā)展原則：評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，既注重音樂知識和技能的掌握，又注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
多元評價(jià)原則：采用多種評價(jià)方式和方法，包括形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)，自評、互評和師評相結(jié)合，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
個(gè)性化評價(jià)原則：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式，給予個(gè)性化的評價(jià)和指導(dǎo)。
三、評價(jià)對象
本次評價(jià)對象為小學(xué)各年級的全體學(xué)生。
四、評價(jià)內(nèi)容
音樂知識：包括音樂基礎(chǔ)知識、音樂常識和音樂歷史等方面的內(nèi)容。
音樂技能：包括演唱、演奏、舞蹈、節(jié)奏感和音準(zhǔn)等方面的技能。
音樂表現(xiàn)：包括學(xué)生在音樂活動中的情感表達(dá)、合作能力和創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)。
五、評價(jià)方法
形成性評價(jià)：通過觀察、記錄和分析學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、作品完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣等，對學(xué)生進(jìn)行日常評價(jià)。形成性評價(jià)占總評價(jià)的40%。
終結(jié)性評價(jià)：通過期末音樂考試或音樂會等形式，對學(xué)生一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價(jià)。終結(jié)性評價(jià)占總評價(jià)的60%。
�。�1）筆試部分：通過選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的`掌握情況。
�。�2）實(shí)踐部分：要求學(xué)生演唱或演奏一首本學(xué)期所學(xué)的歌曲或曲目，展示其音樂技能和表現(xiàn)能力。同時(shí)，也可以要求學(xué)生參與舞蹈表演或音樂創(chuàng)作等活動，展現(xiàn)其藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
六、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和等級
根據(jù)評價(jià)內(nèi)容和方法，制定具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和等級。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具體、明確，能夠客觀反映學(xué)生的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果。評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級。
七、評價(jià)反饋
評價(jià)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生和家長反饋評價(jià)結(jié)果，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果提出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)根據(jù)評價(jià)結(jié)果，對音樂教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
八、總結(jié)與展望
本次小學(xué)音樂期末評價(jià)方案注重學(xué)生的全面發(fā)展，采用多元評價(jià)方式和個(gè)性化評價(jià)原則，旨在全面、客觀地反映學(xué)生的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果。通過評價(jià)，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和潛力，為今后的音樂教學(xué)提供有力的支持。未來，我們將繼續(xù)完善評價(jià)方案，不斷探索新的評價(jià)方法和手段，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì) 5
一、指導(dǎo)思想
本評價(jià)方案以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹素質(zhì)教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是音樂能力、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的提升。通過科學(xué)、開放的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)原則
全面發(fā)展原則：評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生在音樂知識、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展，既注重音樂能力的提升，又關(guān)注人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
注重差異原則：評價(jià)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特性和個(gè)性表達(dá)，鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
過程與結(jié)果并重原則：評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，同時(shí)重視學(xué)習(xí)結(jié)果，即音樂能力和人文素養(yǎng)的提升。
三、評價(jià)對象
本評價(jià)方案適用于小學(xué)各年級音樂學(xué)科的'期末評價(jià)。
四、評價(jià)方法
形成性評價(jià)（50%）
�。�1）課堂表現(xiàn)：包括學(xué)生的上課態(tài)度、參與度、合作能力等，通過日常觀察、記錄和師生互評等方式進(jìn)行評價(jià)。
（2）作業(yè)完成情況：包括音樂作業(yè)的質(zhì)量、完成度和創(chuàng)新性等，通過教師批改、學(xué)生自評和互評等方式進(jìn)行評價(jià)。
（3）課外活動參與：包括學(xué)生參加音樂比賽、演出、社團(tuán)活動等，通過記錄參與次數(shù)、表現(xiàn)情況等方式進(jìn)行評價(jià)。
終結(jié)性評價(jià)（50%）
�。�1）音樂知識測試：通過筆試形式考察學(xué)生對音樂知識的掌握情況，包括音樂基礎(chǔ)知識、音樂常識等。
（2）演唱能力測試：學(xué)生自選一首本學(xué)期所學(xué)歌曲進(jìn)行演唱，考察學(xué)生的演唱技巧、情感表達(dá)和舞臺表現(xiàn)力等。
（3）演奏能力測試：學(xué)生自選一種樂器（可以是課堂樂器或自備樂器）演奏一首本學(xué)期所學(xué)曲目，考察學(xué)生的演奏技巧、音樂理解和表現(xiàn)力等。
�。�4）創(chuàng)作與表現(xiàn)能力測試：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一段旋律或歌詞，并進(jìn)行表演或演唱，考察學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。
五、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
形成性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課外活動參與等方面的表現(xiàn)，綜合評定學(xué)生的平時(shí)成績。
終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生在音樂知識測試、演唱能力測試、演奏能力測試和創(chuàng)作與表現(xiàn)能力測試等方面的表現(xiàn)，綜合評定學(xué)生的期末成績。具體評分標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)定。
六、評價(jià)反饋
評價(jià)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生和家長反饋評價(jià)結(jié)果，并針對學(xué)生的不足之處提出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)評價(jià)結(jié)果反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方案。
小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì) 6
一、指導(dǎo)思想
本評價(jià)方案以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)評價(jià)的活動性、開放性，旨在激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，完善音樂教學(xué)管理體系，積極推動音樂個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展。
二、評價(jià)目的
全面了解學(xué)生在音樂學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況和能力水平。
鼓勵并支持學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提升音樂素養(yǎng)。
為家長提供學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績的反饋。
三、評價(jià)對象
小學(xué)各年級全體學(xué)生。
四、評價(jià)原則
全面發(fā)展原則：評價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向，既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展，又注重人文素養(yǎng)的提高。
注重差異原則：尊重學(xué)生的'個(gè)性差異，允許學(xué)生有不同的表達(dá)方式和發(fā)展速度，不強(qiáng)求一律。
五、評價(jià)方式
采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評價(jià)。其中，形成性評價(jià)占30%，終結(jié)性評價(jià)占70%。
�。ㄒ唬┬纬尚栽u價(jià)（30%）
觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如上課態(tài)度、參與度、音樂技能展示等。
談話與提問：通過與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受、興趣和困難。
抽查：隨機(jī)抽查學(xué)生的音樂作業(yè)、練習(xí)冊等完成情況。
評價(jià)內(nèi)容：
上課認(rèn)真，帶齊音樂學(xué)習(xí)用品
能認(rèn)真演唱歌曲
能有感情地演唱歌曲
能認(rèn)真聆聽欣賞音樂
能積極舉手回答老師的問題
能隨音樂律動并會編簡單舞蹈
參加課外音樂藝術(shù)活動
�。ǘ┙K結(jié)性評價(jià)（70%）
基礎(chǔ)知識：對本學(xué)期音樂基礎(chǔ)知識的掌握情況進(jìn)行測試，如音樂理論、音樂歷史等。
唱歌：評價(jià)學(xué)生的演唱能力，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等。
欣賞：通過聽音樂片段，讓學(xué)生分析、評價(jià)音樂的風(fēng)格、情感等。
考試形式：隨堂考試，按照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排。
六、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
形成性評價(jià)：采用等級制，分為優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級。
終結(jié)性評價(jià)：采用百分制，按照各評價(jià)內(nèi)容的權(quán)重進(jìn)行評分，最后得出總分。
七、評價(jià)結(jié)果反饋
形成性評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。
終結(jié)性評價(jià)結(jié)果以書面形式通知家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步。
小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì) 7
一、指導(dǎo)思想
以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。評價(jià)旨在通過學(xué)生實(shí)踐活動，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，完善音樂教學(xué)管理體系。
二、評價(jià)目的
全面了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績。
鼓勵并支持學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂。
著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式等方面，對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等多方面做出評價(jià)。
三、評價(jià)對象
適用于小學(xué)各年級學(xué)生，特別是本方案以小學(xué)五年級為例。
四、評價(jià)方式
采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評價(jià)。其中，形成性評價(jià)占30%，終結(jié)性評價(jià)占70%。
1. 形成性評價(jià)（30%）
評價(jià)方法：觀察、談話、提問、討論、抽查等。
評價(jià)內(nèi)容：
態(tài)度：上課認(rèn)真，帶齊音樂學(xué)習(xí)用品；檢查書籍愛護(hù)程度。
唱：能認(rèn)真演唱歌曲；能有感情地演唱歌曲。
聽：能認(rèn)真聆聽欣賞音樂；能積極舉手回答老師的'問題。
創(chuàng)編：能隨音樂律動并會編簡單舞蹈。
興趣愛好：參加課外音樂藝術(shù)活動。
分?jǐn)?shù)評定：根據(jù)內(nèi)容完成條數(shù)，分為90-100、80-90、60-80、60以下四個(gè)等級。
2. 終結(jié)性評價(jià)（70%）
考試形式：隨堂考試。
評價(jià)內(nèi)容：
基礎(chǔ)知識：占10%，包括音樂知識問答。
唱歌：占50%，要求用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，背唱學(xué)過歌曲。
欣賞：占10%，能準(zhǔn)確表達(dá)欣賞體驗(yàn)。
特長表演：“個(gè)人才藝展示”，酌情加分，如揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴等樂器演奏或舞蹈表演。
五、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
采用等級制，評定等級為優(yōu)、良、及格、不及格（A、B、C、D）。
小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì) 8
一、評價(jià)目的
本評價(jià)方案旨在全面、客觀地評估學(xué)生在小學(xué)音樂課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，通過科學(xué)的評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，提高審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)作為家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績的依據(jù)。
二、評價(jià)原則
全面發(fā)展原則：評價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向，既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展，又注重人文素養(yǎng)的提高。
注重差異原則：尊重學(xué)生的個(gè)性差異，在評價(jià)中注意學(xué)生的文化背景、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語言、性別等方面的差異，給予平等對待。
三、評價(jià)對象
本評價(jià)方案適用于小學(xué)音樂課程學(xué)習(xí)的全體學(xué)生。
四、評價(jià)方法
終結(jié)性評價(jià)（70%）
音樂知識的應(yīng)用能力：通過簡單的音樂知識應(yīng)用題進(jìn)行評價(jià)，如聽一段樂曲，寫出曲調(diào)的音名、聲部的樂器名稱等。
樂理知識的掌握情況：設(shè)計(jì)簡單的樂理知識測試，包括音符、音階、節(jié)奏符號、簡譜等方面。
樂曲鑒賞能力：選擇一段著名的音樂作品，讓學(xué)生聽后進(jìn)行簡單的鑒賞題目。
創(chuàng)作能力的展示：鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如創(chuàng)作自己的歌曲、編排舞蹈、設(shè)計(jì)樂器等。
評價(jià)內(nèi)容：包括音樂知識的應(yīng)用能力、樂理知識的掌握情況、樂曲鑒賞能力和創(chuàng)作能力的展示。
評價(jià)方式：
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)立明確的'評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行打分，分值結(jié)合實(shí)際情況制定。
五、評價(jià)實(shí)施
教師需提前制定評價(jià)方案和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)的公正性和客觀性。
形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)需結(jié)合進(jìn)行，確保評價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。
教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的評價(jià)情況，形成學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的檔案，便于家長和學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績。
六、評價(jià)反饋
教師應(yīng)在評價(jià)后及時(shí)向?qū)W生和家長反饋評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生和家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
針對學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高音樂學(xué)習(xí)水平。
小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì) 9
一、指導(dǎo)思想
本評價(jià)方案以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。評價(jià)旨在通過學(xué)生實(shí)踐活動，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，完善音樂教學(xué)管理體系，積極推動音樂個(gè)性化課程的`建設(shè)與發(fā)展。
二、評價(jià)原則
全面發(fā)展原則：評價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向，既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展，又注重人文素養(yǎng)的提高。
注重差異原則：注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式，注意學(xué)生在文化背景、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語言、性別等方面的差異，給予平等對待。
三、評價(jià)對象
本評價(jià)方案適用于小學(xué)各年級全體學(xué)生。
四、評價(jià)方法
本評價(jià)采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評價(jià)。其中，形成性評價(jià)占30%，終結(jié)性評價(jià)占70%。
形成性評價(jià)（30%）
采用觀察、談話、提問、討論、抽查等方式進(jìn)行。
評價(jià)內(nèi)容涵蓋學(xué)生的態(tài)度（如上課認(rèn)真、帶齊音樂學(xué)習(xí)用品等）、演唱能力（如能認(rèn)真演唱歌曲、有感情地演唱歌曲等）、聆聽欣賞能力（如能認(rèn)真聆聽欣賞音樂）、創(chuàng)編能力（如能隨音樂律動并會編簡單舞蹈）、參與課外音樂藝術(shù)活動（如興趣愛好）等方面。
將對學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評價(jià)加以記錄，音樂課代表輔助老師進(jìn)行記錄。
終結(jié)性評價(jià)（70%）
評價(jià)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)知識（10%）、唱歌（50%）、欣賞（10%）等方面。
考試形式為隨堂考試，時(shí)間安排在學(xué)期末（如6月1日——6月5日）。
五、評價(jià)等級
評價(jià)采用等級制，分為優(yōu)、良、及格、不及格（A、B、C、D）四個(gè)等級。具體評分標(biāo)準(zhǔn)將根據(jù)評價(jià)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)而定。
六、特長表演
為鼓勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，評價(jià)方案中還設(shè)置了“個(gè)人才藝展示”環(huán)節(jié)，允許學(xué)生在校外學(xué)習(xí)的藝術(shù)特長（如揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴等）在綜合素質(zhì)表演中酌情加分。
小學(xué)音樂期末評價(jià)方案設(shè)計(jì) 10
一、指導(dǎo)思想
本評價(jià)方案以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)評價(jià)的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的
全面了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成績，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的.表達(dá)方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評價(jià)。
為家長提供學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績的反饋，鼓勵家長支持孩子的音樂學(xué)習(xí)。
三、評價(jià)對象
本評價(jià)方案適用于小學(xué)各年級全體學(xué)生。
四、評價(jià)方式
形成性評價(jià)（占30%）
觀察、談話、提問、討論、抽查等方式進(jìn)行。
評定內(nèi)容：上課態(tài)度、演唱能力、聆聽能力、創(chuàng)編能力、課外音樂藝術(shù)活動參與情況等。
評定標(biāo)準(zhǔn)：按照具體表現(xiàn)情況劃分優(yōu)、良、及格、不及格等級（A、B、C、D）。
終結(jié)性評價(jià)（占70%）
基礎(chǔ)知識（10%）：對本學(xué)期音樂知識的掌握情況，通過問答形式進(jìn)行考核。
基本技能（50%）：包括演唱能力、表演能力等。
演唱能力：要求用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，背唱所學(xué)歌曲，能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)做即興律動或動作。
表演能力：能選擇簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，或進(jìn)行個(gè)人才藝展示。
考試形式：隨堂考試，包括基礎(chǔ)知識測試和基本技能展示。
評價(jià)內(nèi)容：
特長表演（10%）：學(xué)生在校外教育活動所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如樂器演奏、舞蹈等，可在綜合素質(zhì)表演中酌情加分。
五、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)全面性和差異性，既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展，又注重人文素養(yǎng)的提高。
在知識技能的評價(jià)上，不強(qiáng)求一律，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定。
結(jié)合學(xué)生的文化背景、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語言、性別等方面的差異，給予平等待遇。
六、評價(jià)實(shí)施
教師負(fù)責(zé)制定具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案，確保評價(jià)的客觀性和公正性。
教師應(yīng)將評價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)情況。
期末綜合評價(jià)結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績，采用等級制進(jìn)行評定。
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