大班角色游戲活動反思

學(xué)人智庫時間：2018-01-13 我要投稿

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大班角色游戲活動反思

在本次角色游戲研討中，大家分別針對“如何豐富幼兒的游戲情節(jié)”、“材料的提供”、“游戲規(guī)則的制定”等進(jìn)行了梳理，從孩子的年齡段、發(fā)展水平、存在問題出發(fā)，老師們都動了很多腦筋，從中我學(xué)到了很多。

特別是對中班圓圓老師介紹的“豐富情節(jié)”的方法，我覺得深有同感，對我們大班來說，有很多借鑒點。比如：游戲內(nèi)容與主題活動的開展相結(jié)合，我們平時在組織游戲時，也常常采用這樣的方法。在《春天的暢想》主題中，本班就增設(shè)了“旅行社”游戲區(qū)，把小游客們組織起來去春游。孩子們前期有跟著老師、家長一起出去春游過，對春游有經(jīng)驗，因此，他們會組織起來，一起吃吃、聊聊、逛逛等等，這樣就避免了部分幼兒作為小客人總是在買賣東西的游戲中，讓他們也能夠多一些與同伴之間的交流了。

但是，單單幼兒之間吃吃、聊聊久了，孩子們的興趣點又會轉(zhuǎn)移，所以，我覺得可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：⒈在春游地點上進(jìn)行增加，例如參觀自然角，去觀察觀察自然角的動植物。拿一塊桌布到自然角，大家還可以坐下來一起野餐，這樣的感覺和在教室桌上野餐又是不同的感受，這樣更加接近現(xiàn)實，孩子們更加愿意去。⒉可以與相鄰班級之間進(jìn)行互動，小旅行社的游客們到隔壁班級與他們一起春游，不但去參觀了別的班級的游戲，還和他們進(jìn)行了交流。當(dāng)然這也不用擔(dān)心安全的問題，兩個班級之間非常近，孩子去了隔壁班級，老師還是能夠關(guān)注到，效果比較好。

其實這個區(qū)域地增設(shè)，也正好可以應(yīng)和圓圓老師所說的結(jié)合季節(jié)而游戲，當(dāng)秋天來的時候，我們就可以改為“秋游”。當(dāng)然，我覺得在這個過程中，為了避免時間久了，孩子興趣不佳，我們還可以添加主題的游戲，結(jié)合一些節(jié)日，例如：兒童節(jié)的時候帶著游客去觀看小朋友們的才藝表演等。

另外，在游戲規(guī)則的制定上，我聽了老師們的介紹后，我覺得本班可以做一些調(diào)整。游戲從小班開始玩上來，孩子們的經(jīng)驗是連貫性的，沒有太大的規(guī)則上的改變。進(jìn)入大班后，我們的游戲區(qū)也不時地添加，不論是臨時的還是長久的，在規(guī)則的制定上，基本都是老師預(yù)設(shè)好的，在游戲介紹時，直接跟孩子說了。但是，作為大班的孩子，他們經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富了，我們老師就可以適當(dāng)?shù)赝宋�，給孩子一些自主的空間。在規(guī)則的制定上，就可以讓孩子們自己來制定，游戲區(qū)該有幾個服務(wù)人員、分別該做些什么工作、應(yīng)該怎么做等，孩子們是很有想法的，即使在剛剛開始實施時，孩子的規(guī)則制定并不是那么完善，教師就可以適當(dāng)?shù)亟o予一些引導(dǎo)，這樣教師就只是個給予建議的參與者，主體的還是孩子自己。

本班后來開設(shè)的“點心加工廠”，孩子們就完全是自己在做，人員分配也十分合理，出現(xiàn)問題時，也能夠商量著解決，實在解決不了的，在講評時提出，大家再想辦法。

通過這次研討之后，我結(jié)合本班的情況在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡單的調(diào)整，效果還不錯。都說大家的智慧是無窮大的，以后還會多多請教其他老師，多學(xué)一些方法，讓孩子們的游戲越來越精彩。