家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，你會怎么寫家訪記錄呢？本文是小編為大家收集整理的幼兒家訪記錄內(nèi)容范文，歡迎參考借鑒。

　　幼兒家訪記錄內(nèi)容范文【一】

　　家訪目的

　　該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

　　家訪情況

　　學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

　　感觸

　　教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。

　　幼兒家訪記錄內(nèi)容范文【二】

　　約談目的：

　　1、袁*家長未經(jīng)老師和教務(wù)處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。

　　2、袁*小朋友行為習(xí)慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁*小朋友打人，拿別人東西。

　　3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。

　　約談內(nèi)容：

　　1、詢問家長為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達(dá)本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數(shù)不符。

　　2、袁*在班情況，自己約束力差是什么原因。

　　3、袁銳家長介紹到班原因：

　　不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁*小朋友調(diào)離原班，否則不上幼兒園。家長認(rèn)為袁*不錯，年齡小，請老師多關(guān)照，家長也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　措施：

　　1、在活動中，多關(guān)照袁*，注重其自信心的培養(yǎng)，家園配合培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無人輔導(dǎo)，幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請家長盡量多抽時間關(guān)照家教欄。

　　效果跟蹤：

　　1、在一次美術(shù)課中，袁*拿著畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊看見了，鼓勵他“大膽畫，沒關(guān)系”，他小心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對不對，我說“不錯，接著畫”，他又畫一筆，又問我……如此反復(fù)，每畫一筆就問我再怎么畫，畫得好不好，我不停的點(diǎn)頭、鼓勵。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。

　　自此，美術(shù)課上他的行為習(xí)慣變好了，注意力也集中了。

　　2、每次要家長帶什么，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據(jù)紙條上的內(nèi)容將東西準(zhǔn)備好讓他爺爺帶來，因?yàn)樗麪敔敳蛔R字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長和老師之間。

　　3、近期，在家長和老師的共同配合下，袁*的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大改善：再也沒人說袁*打架、罵人了。袁銳開始動手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來越工整，由開始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨(dú)立完成作業(yè)，每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都及時與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。

　　他的轉(zhuǎn)變也增強(qiáng)了我們對家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心！

[幼兒家訪記錄內(nèi)容范文]