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二上語(yǔ)文試卷分析

學(xué)人智庫(kù) 時(shí)間:2018-01-12 我要投稿
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  導(dǎo)語(yǔ):考試后,老師應(yīng)該對(duì)相關(guān)試卷進(jìn)行分析。下面是小編帶來(lái)的二上語(yǔ)文試卷分析,供各位參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  二上語(yǔ)文試卷分析【1】

  一、試卷分析:

  本次期中試卷形式多樣,覆蓋面廣,注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察:看拼音寫詞語(yǔ),辯字組詞,寫出帶有下面部首的字并組詞,查字典,連線,根據(jù)詞的意思選字填空,給句子加標(biāo)點(diǎn),根據(jù)課文內(nèi)容填空,口語(yǔ)交際,閱讀,看圖寫話等考察了字詞的掌握情況。寫話所占的比例約為30%,第九、十、十一題,既檢查了學(xué)生的理解能力,又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

  本班共有54學(xué)生參加考試,從卷面的整體上看,本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)不太理想,掌握較好及不足的地方有:

  1、“看拼音寫漢字”一題中78%的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語(yǔ),出錯(cuò)同學(xué)中有一個(gè)詞出錯(cuò)率較高:“互相”一詞錯(cuò)誤拼成“故鄉(xiāng)”,”已經(jīng)”的“已”容易出錯(cuò),根據(jù)答題情況看,學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問(wèn)題,今后應(yīng)特別注意。

  2、“查字典”這道題本班學(xué)生錯(cuò)得較多,學(xué)生對(duì)再查幾畫的意思不夠理解,平常練習(xí)的是除去部首還有幾畫,可已換成再查幾畫學(xué)生就迷了,導(dǎo)致這部分內(nèi)容學(xué)生出錯(cuò)。

  3、 最后一題是看圖說(shuō)話,一幅戶外活動(dòng)圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習(xí)過(guò)幾幅看圖說(shuō)話,我們還組織學(xué)生進(jìn)行貼畫寫作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),所以大部分同學(xué)能圍繞“豐富多彩的課外活動(dòng)”這個(gè)主題,抓住活動(dòng)的特點(diǎn),語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)的寫出活動(dòng)的場(chǎng)面。能夠加上題目,知道段首開頭空兩格,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是還有10%左右的學(xué)生想象還是不夠豐富,詞語(yǔ)貧乏,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧,抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ),沒(méi)有按要求寫出什么時(shí)間、什么地點(diǎn)干什么,心情怎么樣。部分同學(xué)一兩個(gè)要素沒(méi)有交代清楚。

  二、存在主要問(wèn)的題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。

  4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位,導(dǎo)致學(xué)生失誤。

  5、教師沒(méi)有行之有效的辦法,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、改進(jìn)措施:

  1、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要善于分析試卷題型,并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽說(shuō)讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。

  2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  3、加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、把好檢測(cè)關(guān),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  5、充分利用媒體資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。教師多以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤要當(dāng)面指出,并督促其及時(shí)糾正。

  從這次期中測(cè)試中,我找到了一定的方向和目標(biāo),找出了自己教學(xué)中的不足,了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況,對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中,通過(guò)努力,自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

  二上語(yǔ)文試卷分析【2】

  本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過(guò)程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。

  一、試卷特點(diǎn):

  1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力,過(guò)程和方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)、句子的積累、理解和運(yùn)用,以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。

  2、題目表述凸顯童趣,試題表述充滿人文關(guān)懷。如:每道題都以“我會(huì)××”、“我能××”表述,增強(qiáng)了試卷表述的親和力,有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切,縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。

  3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同,以至孩子感覺(jué)有點(diǎn)陌生。

  二、學(xué)生答題情況分析:

  在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷,書寫也比較工整,試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份,現(xiàn)將一些試題分析如下:

  第一題:我會(huì)拼,還會(huì)寫。本題有10分,要求書寫10個(gè)生字,完全正確的占28.57%,這樣看來(lái)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。

  第二題:我會(huì)按不同的讀音組詞。這題總分是9分,寫3組同音字,完全正確的有9人,錯(cuò)的比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字,有32個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫正確,這兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒(méi)有作為要求寫的,所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。

  第三題:我會(huì)比較字形組詞?偡10分,要求組10個(gè)詞語(yǔ)。在這題中有兩個(gè)詞“涌”和“闊”字,課文中只是要求會(huì)認(rèn),可是卻拿來(lái)考試,以至于有36個(gè)學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些,不僅要求要寫的字要完全掌握,要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。

  第四題:我會(huì)用加一加讓它們變成很多新字。本題出現(xiàn)18個(gè)部首或字,要求學(xué)生組出10個(gè)字,有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成,只些里幾個(gè),沒(méi)能寫出10個(gè)。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多,或是有些學(xué)生對(duì)生字掌握不夠,導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

  第八題:我會(huì)照樣子寫句子。此題中大部分學(xué)生都能完成,但是全部正確的就較少,有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象,把句子寫正確。

  第十題:我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分:一部分是課文閱讀,在這部分中第二小題“第二自然段是寫人們?cè)?         慶祝申辦奧運(yùn)會(huì)成功。”錯(cuò)誤率達(dá)到76。2%,許多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題,認(rèn)真思考,才有些寫成“人們?cè)陲w舞著國(guó)旗”,有些寫成“高呼”或“歡慶”。一部分是課外閱讀,這部分完成的不是很好,也許是有些學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文,也許是不認(rèn)識(shí)一些字,以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。

  第十一題:我能看圖說(shuō)幾句話。本題共出現(xiàn)三幅圖,內(nèi)容較復(fù)雜,但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語(yǔ)言把圖意寫清楚,有的學(xué)生還能展開想像,依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確,條理清晰。但也存在一些問(wèn)題;有些后進(jìn)生語(yǔ)句較短,不能完整地?cái)⑹鰣D意,書寫不夠規(guī)范。

  三、對(duì)今后教學(xué)的建議:

  1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握,還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以便能觸類旁通,舉一反三,形成基本的技能技巧。

  2、努力提高課堂教學(xué)效率,該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背,還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫。

  3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

  二上語(yǔ)文試卷分析【3】

  一、本次測(cè)試總體情況

  本次二年級(jí)語(yǔ)文期末試題很好地體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系,從整體上能夠面向全體,以學(xué)生為主體,就內(nèi)容看,題型結(jié)構(gòu)比較合理,題量適中,覆蓋面較廣,既考查了學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況,又檢測(cè)了學(xué)生看圖和寫話的能力。本班整體較上學(xué)期有進(jìn)步。共有57人參加考試,總分         ,平均分,優(yōu)秀率70.2%,及格率96.5%。

  二、主要優(yōu)勢(shì)

  1、   多數(shù)學(xué)生的字詞掌握比較扎實(shí)

  語(yǔ)文能力就是聽說(shuō)讀寫能力,對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),字詞就是重點(diǎn)。平時(shí)上課注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,針對(duì)易錯(cuò)、難寫字加強(qiáng)書寫指導(dǎo),在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化了語(yǔ)文教學(xué)基本功的訓(xùn)練。從學(xué)生的試卷來(lái)看,多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。

  2、  學(xué)生書寫較規(guī)范

  平時(shí)教學(xué)要求寫的生字時(shí)注意筆畫、結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),通過(guò)范寫、互評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)小星等辦法督促孩子寫好字,對(duì)寫得好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),及時(shí)范寫糾錯(cuò),在平時(shí)的作業(yè)中學(xué)生養(yǎng)成了較好的書寫習(xí)慣,所以這次試卷整體來(lái)說(shuō)孩子們書寫還是比較規(guī)范認(rèn)真的。

  3、  讀寫結(jié)合,踏上寫話快車道

  讀寫結(jié)合始終是教材提倡的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。平時(shí)的教學(xué)中,以教材為范本,以生活為素材,教給學(xué)生寫日記的方法,讓孩子在每周的一記中提高學(xué)生的寫話能力。二年級(jí)以看圖寫話為主,在平時(shí)注意教授學(xué)生觀察圖畫的方法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,從試卷上來(lái)看,效果還是很不錯(cuò)的。

  三、存在的主要問(wèn)題

  1、學(xué)生做題還不夠認(rèn)真

  比如看拼音寫詞語(yǔ)一題,平時(shí)進(jìn)行了訓(xùn)練,但是仍有部分學(xué)生拼讀錯(cuò)誤,導(dǎo)致出錯(cuò)。第五題選多音字一題,天都峰中“都”的讀音,班里幾個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也出現(xiàn)了選擇錯(cuò)誤的情況,說(shuō)明比較馬虎。

  2、學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不很扎實(shí)

  雖然平時(shí)加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),但是對(duì)部分學(xué)困生還是沒(méi)有跟上,導(dǎo)致孩子在這一塊失分較多。如第11題按課文原文填空一題,部分學(xué)生背的不熟,所以填空的時(shí)候出錯(cuò)。

  3、課外閱讀的題目拓展的少,導(dǎo)致學(xué)生失分

  如第12.13題,被稱作“活化石”的動(dòng)物的判斷,因?yàn)橹v課時(shí)沒(méi)有進(jìn)行這方面的延伸,導(dǎo)致學(xué)生出錯(cuò)較多。

  四、改進(jìn)措施

  1、繼續(xù)加大聽說(shuō)讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  2、繼續(xù)注重學(xué)以致用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。平時(shí)進(jìn)行多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動(dòng),從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)生下一步的讀寫打下基礎(chǔ)。

  3、加大對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。平時(shí)注意延伸教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在每課學(xué)習(xí)之后總有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,拓展學(xué)習(xí)的外延。

  4.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課、作業(yè)、讀書習(xí)慣。

  5.對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同幫助孩子提高成績(jī)。盡量使每一個(gè)孩子不掉隊(duì)。

[二上語(yǔ)文試卷分析]