農(nóng)村小學語文教研組新學期工作計劃2017

一、指導思想：

本學期語文教研組工作根據(jù)區(qū)進修校、學校教導處、科研室的工作目標為導向，以提升教育教學質(zhì)量為核心，以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為目標,以區(qū)級專題“關注文體特征，提升學生語文素養(yǎng)”為教研重點，注重“教學評”合一研討、實踐的指導，以研促教，立足課堂，采用多種形式，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，努力促進教師教學能力的提升。

二、主要工作目標：

1.確保每兩周一次的集體教研活動的正常開展，每次活動做到有內(nèi)容，重點，有記載。要求備課組在備課活動中認真集體備課，備課中存在的共性的棘手問題再放到教研活動時來解決。要求各師提前一周備課，每天上完課要及時進行反思，做到課課有收獲。在每次教研活動提前一周，組長把要教研的主題告知大家，讓大家有準備，有想法地參加教研活動，使每個老師在教研活動都有收獲，有思考。學校每師每學期一節(jié)的公開課，都要求上課老師課前在備課組進行說課，上課時教研組成員都要積極參加聽課，課后教研組再評課反饋，借助這樣的活動，有效推進本組全體教師的整體教學教研水平的提高。

2.圍繞區(qū)級專題：“關注文體特征，提升學生語文素養(yǎng)”進行研討，各師的公開課教學，微視頻的制作，教學論文的寫作都將圍繞此專題開展。

3.協(xié)助教導處進行每月一次的教學常規(guī)檢查，每月教研組組織各備課組檢查各師的教案是否及時進行了增添，是否寫好了教學反思，作業(yè)是否進行了及時批改，是否有二次訂正，檢查后及時寫好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋和修正。

4.注重教學評合一，舉行語文教師試卷編制大賽。期中期末考后，及時組織教師進行試卷分析，總結一個階段教學中存在的得與失，提出今后的改進措施，讓我們的教學工作在不斷總結中進步，在不斷進步中完善。

三、重點工作措施：

1.本學期，重點圍繞“關注文體特征，提升學生語文素養(yǎng)”開展活動。語文教研組分為三個大備課組(低段、中段、高段)，圍繞專題，先請各段備課組長對各種文體進行解析，然后在備課組里進行片段教學活動，在11月份，各備課組選出一位教師參加教研組的公開課研討活動，低段關注的是文體是童話，中段是說明文，高段是散文，初步探索三種文體的教法特點。

2.注重“教學評合一”，要求各備課組自行編制單元試卷，舉行2場比賽，一場是以備課組為單位進行編制，一場以個人為單位編制，就試卷分析這個模塊，舉行2次的教研主題，做到每位老師人人參與，個個行動。

四、提高教研組的服務意識，配合區(qū)進修校、學校的要求，完成各項任務。

1.加強崗位練兵，提升教學素養(yǎng)。學校從鋼筆字、粉筆字、板圖板畫、電子白板、微課制作進行全員崗位，利用教研組時間發(fā)動，宣傳，尤其是鼓勵年青教師積極參加，提升教學基本功，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

2.繼續(xù)深入學習《湖里區(qū)校本監(jiān)測參考意見》，準確定位，在大方向上把握教學重點，組織各備課組就自己年段的監(jiān)測要求制定更詳盡的實施計劃與策略，做到目標明確、界定清晰，要求各師明確本學段的監(jiān)測要求，并在平時的教學中實時進行監(jiān)測，使校本監(jiān)控常態(tài)化。

3.輔助科研室完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”的曬課活動。

4.配合科研室，教導處完成一系列的臨時任務。

以上就是我對本學期教研工作的初步設想，但有時“計劃趕不上變化”，在教研活動中，再根據(jù)學校的各項要求進行適時的調(diào)整，讓語文教研工作在扎實有效的各項活動中不斷得到提升。

農(nóng)村小學語文教研組新學期工作計劃2017

一、指導思想：

本學期，在學校校長室和教導處的正確領導下，我校語文教研科組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點：

(一)抓好常規(guī)教學。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強備課，抓好集體備課的過程管理，提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要求同科組的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。還要注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。

3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

4.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

(二)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

(三)充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。

(四)加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

(五)師生“讀書月”系列活動

1、中華經(jīng)典誦讀比賽：

每班推出優(yōu)秀誦讀者一名，各班要提前做好認真的準備，營造濃郁的誦讀經(jīng)典的讀書氛圍，不能只重視誦讀比賽的結果，更重要的是要重視比賽的準備過程，在這個準備過程中，形成濃郁的經(jīng)典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經(jīng)典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理;比賽誦讀內(nèi)容a4紙打印，賽后交評委處。

2、“淘寶”書海活動：

1) 建議各班主任發(fā)動學生，制作富有班級特色的宣傳語布置班級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字，如：一(1)小精靈書店、二(1)班紅珊瑚書店等，營造班級特色的“淘寶書�！钡沫h(huán)境文化。

2)每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回，展出一版讀書心得。

3)學生讀書隨筆展評活動：(閱讀筆記展覽, 激發(fā)學生看課外書的興趣，養(yǎng)成愛看課外書、善于積累的好習慣，提高鑒賞水平)

展評內(nèi)容：學生的讀書材料，如：班級閱讀特色、讀書卡、摘抄、心得等。

(六)努力做好隨堂寫字教學練習的結題準備工作，提高課題研究的質(zhì)量。

1、第2周布置各年級寫字教研攻關任務：

低年級：致力于寫字興趣、寫字習慣的培養(yǎng)，注意筆順、筆畫部首等方面的研究。

中年級：如何做到規(guī)范、整潔、正確地書寫鋼筆字，有效地消除錯別字，關注字的間架結構。

高年級：書寫有一定的速度，行格書寫規(guī)范整潔，行文清晰工整。

1、“一人一課”活動。通過上掛牌課、說課(自由選擇“寫字教學模塊”的說課)、寫教學反思，沙龍研討課堂疑難問題等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

2、組織小型多樣、講究實效的師生寫字競賽活動，促進提高全體師生的書寫水平。

3、計劃在15周開展寫字課題的結題匯報。收集整理近三年來寫字課題所有資料(照片、教案、反思、論文等)裝訂成冊、匯編成書。供檢查組驗收。

(七)堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

畢業(yè)班的語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質(zhì)，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作 。

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