每個(gè)孩子對(duì)于玩的渴望都要大于學(xué)習(xí)，一個(gè)班級(jí)里面學(xué)習(xí)用功的孩子畢竟是少數(shù)，玩是孩子們的天性，家長(zhǎng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)睦斫庖幌潞⒆觽兊男那�，可是學(xué)習(xí)畢竟是他們必須要做的功課，如果孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦呢？家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確的引導(dǎo)，讓他們有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？

首先我們應(yīng)該找到孩子厭學(xué)的原因，孩子天生的求知欲望其實(shí)是非常強(qiáng)烈的，不知道家長(zhǎng)們是否還記得孩子在嬰幼兒階段，對(duì)于他們不理解、不懂的事情一直在追問，知道得到滿意的答案，問媽媽這是什么，那是什么。念叨的家長(zhǎng)都有點(diǎn)不耐煩了，這就是孩子的求知欲望，一定不要扼殺孩子的求知欲望，應(yīng)該將他們的這樣求知欲望發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的期望過高，每一個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)，不能要求孩子千篇一律的都會(huì)干這個(gè)干那個(gè)。你羨慕別人家孩子技能的時(shí)候，是否也能在自己孩子身上找到發(fā)光點(diǎn)呢？不要給孩子過大的壓力，經(jīng)常念叨一些爸爸媽媽都是為了你啊這樣的話。還有一些孩子是不會(huì)學(xué)習(xí)的方法，覺得學(xué)習(xí)是一件非常辛苦的事情，有想學(xué)習(xí)的想法可是一直沒有很高的成績(jī)，這樣就打擊了孩子的自信心，使孩子索性放棄學(xué)習(xí)。

找到真正的原因之后我們就很好“對(duì)癥下藥”了。首先就要開發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找到樂趣，當(dāng)他們學(xué)習(xí)到了一項(xiàng)新知識(shí)、新本領(lǐng)時(shí)，家長(zhǎng)一定要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們覺得自己非常的棒，是一個(gè)聰明的小孩。同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能一邊玩一邊學(xué)，或者先玩后學(xué)，每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間是不能改變的，從小打好基礎(chǔ)長(zhǎng)大才能有一定的自主學(xué)習(xí)的能力。有些孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)辛苦是沒有掌握學(xué)習(xí)的方法，作為家長(zhǎng)有責(zé)任指導(dǎo)和幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，可以配合老師一起幫助孩子，使他們盡快的愛上學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子的一些成績(jī)，家長(zhǎng)可以給予一些物質(zhì)上的鼓勵(lì)，例如買一些孩子平時(shí)想要卻一直沒有得到的東西，帶著孩子去他們想去的地方，將這些物質(zhì)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響孩子日后的發(fā)展，所以必須要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)抓上去，不能任由孩子自己去發(fā)展，家長(zhǎng)有責(zé)任去引導(dǎo)。