小學(xué)《窗》作文教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2024-08-02 15:52:44 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編�？梢�(jiàn)，閱讀量對(duì)寫(xiě)作的影響是直接的，閱讀量越多，對(duì)寫(xiě)作的影響也越大。下面是小編為大家整理的小學(xué)《窗》作文教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀。

小學(xué)《窗》作文教學(xué)實(shí)錄

　　師：（走到教室的一扇窗旁）同學(xué)們，請(qǐng)看！這是一扇很普通的窗，大家太熟悉了！為什么要在墻上做出窗呢？生：為了讓我們看清外面的東西。

　　師：對(duì)，因?yàn)橛辛舜?我們才能看到屋外的風(fēng)光。想一想，我們?cè)谧簧虾妥呓芭裕吹臇|西有什么不同呢？（學(xué)生體會(huì)后回答）

　　生：在座位上，我看到的是對(duì)面的教學(xué)樓；走近窗旁，不僅看到了教學(xué)樓，還看到樓旁的樹(shù)、樓下的花園。師：不錯(cuò)，我們把窗開(kāi)得越大，靠得越近，看到的東西越多！同學(xué)們?cè)倏�，現(xiàn)在的窗是關(guān)著的，我把它打開(kāi)了，感覺(jué)怎樣？

　　生：（笑）冷。有寒風(fēng)進(jìn)來(lái)了。

　　生：（笑）肚子餓了。我聞到了飯?zhí)蔑h出的飯香味。

　　師：太好了！既有觸覺(jué)，又有嗅覺(jué)！開(kāi)了窗，請(qǐng)看吧（指著窗外），你們看到了什么？生：樹(shù)木。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？樹(shù)木有什么特點(diǎn)？

　　生：秋天。樹(shù)木的葉子有的變黃了。

　　師：不錯(cuò)。秋天的樹(shù)木與冬、春、夏的樹(shù)木是不同的。生：我看到了對(duì)面的教室。有老師在上課，有一個(gè)學(xué)生還被老師批評(píng)了，因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生的頭都低下了，老師一臉的怒氣�！�

　　師：（笑）推斷很合理。（指著窗外）再看遠(yuǎn)些，會(huì)看到什么？生：（齊笑）還是樹(shù)！

　　師：（笑）樹(shù)葉掩映之下，你們看到了什么？

　　生：人家的住房。

　　師：我們看不清主人在干什么，但我們可以想像他們?cè)诟墒裁�。生：他們�(cè)诳措娨暋?/p>

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　　師：你們剛才所談的，都是從我們這個(gè)教室的窗往外看的。但除了教室的窗，還有哪些窗呢？生：家里的窗。

　　師：很好。不同位置的窗，看到的景物也就不同。（板書(shū)：窗的分類(lèi)）家里的窗是我們最熟悉的了，請(qǐng)講講你從家里的窗可以看到什么。生：大街。

　　師：哦，墻外是生動(dòng)、熱鬧的大街！一定可以聽(tīng)到汽車(chē)聲、人們的說(shuō)話(huà)聲，或者，還可以聽(tīng)到一個(gè)動(dòng)人的故事呢。生：我家的窗看不到什么。

　　師：總會(huì)有些什么的，說(shuō)說(shuō)看。

　　生：是一個(gè)停車(chē)場(chǎng)。

　　師：停車(chē)場(chǎng)！早上、中午、晚上有什么不同？

　　生：早上人很多，很吵，晚上很遲都有人在等車(chē)。

　　師：沒(méi)有看到感興趣的事？

　　生：有。曾看到有個(gè)小孩發(fā)脾氣，他嫌他的奶奶走路慢。生：從我家的窗可以看到一條小巷，每到下雨天，就浸了水。師：有沒(méi)有試過(guò)去玩水？光著腳丫噼里啪啦地跑？

　　生：沒(méi)有。但每到雨天，我媽就背我上學(xué)。

　　師：窗外，春去秋來(lái)，花開(kāi)花謝，日落月升，人生人死，每一天都在上演著相同或不同的故事。這些，我們都是用眼去看的，這是從視覺(jué)去寫(xiě)的，而我們也曾經(jīng)從觸覺(jué)、嗅覺(jué)去寫(xiě)，想想，還可以從哪個(gè)角度去寫(xiě)？生：聽(tīng)覺(jué)。如汽車(chē)聲、歌聲、吵架聲等。

　　生：味覺(jué)。如雨的咸味。

　　師：很好。其實(shí)，我們可以從窗看出去，也可以從窗外看進(jìn)來(lái)，窗里窗外都上演著同樣的故事，對(duì)吧？同學(xué)們，除了這些實(shí)在意義上的窗之外，你們還由窗聯(lián)想到什么？生：有電腦“窗口”。

　　生：有心靈之窗。

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　　師：對(duì)。還有，我們現(xiàn)在如火如荼進(jìn)行著的改革開(kāi)放，是向世界打開(kāi)了國(guó)之窗；而迅猛發(fā)展的廣州，又被稱(chēng)為“南風(fēng)窗”�。ò鍟�(shū)：聯(lián)想）師：回頭看看，我們是怎樣構(gòu)思“窗”這個(gè)作文題目的？（生回顧、思考）

　　生：我們先由實(shí)物“窗”入手，注意窗的作用，由此注意它的特性；然后，談了教室的窗、家里的窗等不同的窗，或聽(tīng)故事，或看故事；最后，由窗我們聯(lián)想到了心靈之窗、南風(fēng)窗等。

　　師：講得很好。也就是說(shuō)，一篇作文，我們要善于從多個(gè)角度思考，要善于聯(lián)想，選擇最適合自己作文的題材，這樣，就不必?fù)?dān)心作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆了。由此我們也就知道“路”如何寫(xiě)，也就知道“燈”如何寫(xiě)，也就知道“樹(shù)”如何寫(xiě)了。課后請(qǐng)同學(xué)們以“樹(shù)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

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