品德與生活二年級(jí)下冊(cè)教案1
愛在我們身邊
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、看圖聽解說。
小朋友們，你們感覺到了嗎?我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮;運(yùn)動(dòng)場上，為你的一聲喝彩;犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒……
2、小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛，處處有愛。(板書課題)
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
(一)過渡：你平時(shí)得到過別人的幫助嗎?說說你當(dāng)時(shí)的心情。出示課件
1、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎?”;
2、干部評(píng)選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來�！�
3、讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。
4、聽故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。
5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂。
(二)將心比心：
如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰說?為什么要謝謝他?
小組交流，集體匯報(bào)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案(教科版)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案(教科版)。
三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。
1、集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想?
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。)
2、他們這么做對(duì)不對(duì)?為什么?(用多媒體動(dòng)畫演示)
(1)寫字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。
(2)教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。
四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行!。
1、想一想。(遇到下面的情況，你會(huì)怎么做?)
(1)下雨了，剛走出校門，想起有個(gè)同學(xué)沒有傘，你會(huì) 。
(2)公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會(huì) 。
2、說一說。(你在做到了"多為他人著想嗎?")
請(qǐng)讓我來幫助你
教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激;
2、在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無私地去幫助別人。
幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)入課題
小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂。但是，當(dāng)別人有困難的時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做?我們要真誠地說一句：“請(qǐng)讓我來幫助你”(板書課題)
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
1、教師：每當(dāng)我們遇到困難，有些不開心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說：“告訴我，你有什么困難?請(qǐng)讓我來幫助你!”
2、說說你聽到這句話的心情。(有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……)
3、設(shè)身處地地想一想：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做?(當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說：“請(qǐng)讓我來幫助你”) 出示課件
三、榜樣引路、指導(dǎo)行為
師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢?
1、出示圖畫
A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃;
B、拖車的叔叔拉車?yán)粍?dòng)了，幫助他推車;
C、把課外書寄給山里的小伙伴……
2、談?wù)勼w會(huì)：
接受別人的幫助會(huì)心存感激;在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無私地去幫助別人二年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案(教科版)學(xué)習(xí)總結(jié)
幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。
3、閱讀日記，加深體會(huì)。思考：我是怎樣幫助小新的?我的心情如何?小新呢?
4、你平時(shí)是怎樣幫助你周圍有困難的人的?
小組交流，集體匯報(bào)。
四、故事引路，加深認(rèn)識(shí)
故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的?男孩心情怎樣?你從中受到什么教育?
五、總結(jié)全文
愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對(duì)別人來說，也會(huì)感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請(qǐng)讓我來幫助你”。
品德與生活二年級(jí)下冊(cè)教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。
2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。
3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。
4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)(一)——新聞發(fā)布會(huì)
1、人們常說：“一年之計(jì)在于春�！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎?
2、組織學(xué)生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。
3、結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。
活動(dòng)(二)——評(píng)選小小研究員
1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)?小組交流一下。
2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。
3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎(jiǎng)。
4、樂樂猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀!
活動(dòng)(三)——“種瓜種豆”展示會(huì)
1、樂樂猴：同學(xué)們還開展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧!
2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。
3、樂樂猴：你們種得可真不錯(cuò)!是怎樣種植的?又是怎樣管理的?請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>
4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)?有哪些感受要告訴大家?
活動(dòng)(四)——?jiǎng)邮盅b扮植物角
教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。
品德與生活二年級(jí)下冊(cè)教案3
一、游戲?qū)дn：
1、同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們活動(dòng)起來，一起唱首《拍手歌》，好嗎?
二、深刻體會(huì)，落實(shí)行動(dòng)。
1、我們悄悄問自己：在接受他人關(guān)愛的同時(shí)，我們能為別人做點(diǎn)什么呢?
2、學(xué)生談出自己的想法。
3、教師講述《寶寶和貝貝的故事》。
師：故事中的寶寶是個(gè)人見人愛的好孩子，你知道是為什么嗎?
學(xué)生自由回答，交流自己的看法。
師：同學(xué)們，在生活中，你是寶寶，還是貝貝呢?你為別人做過什么?
學(xué)生暢所欲言。
為別人做了這些后，你的心情是怎樣的?
學(xué)生交流自己的切身感受。
4、故事《我來幫助你1、2》
三、出示教材中的公園插圖。
1、誰能說一說，公園中哪些小學(xué)生做的不對(duì)呢?
2、你會(huì)怎樣去關(guān)愛花草樹木和動(dòng)物呢?
3、學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談出各自的想法。
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