【備考點】

　　會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。

　　【應(yīng)考點】

　　1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。

　　2、用“排除法”找出首句。

　　3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。(寫作順序：時間先后、事情發(fā)展、地點空間轉(zhuǎn)換等)

　　【鏈接考題】

　　把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。

　　1、他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

　　2、她看見地上有一團白白的東西。

　　3、忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。

　　4、下課了，小麗在操場上玩。

　　5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。

　　6、想著她就若無其事地走了。

　　7、走過去一看，原來是一團白紙。

　　(分析)解答此題應(yīng)先仔細讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時間、地點，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團白色的東西”，這會是什么呢?——“原來是一團廢紙”，后來事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。

　　【專項突破】

　　一、把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。

　　( )1、多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。

　　( )2、如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。

　　( )3、他們普通而平凡，但他們擔(dān)負著培育下一代的重任。

　　( )4、那作業(yè)本上條條批語、個個紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎?

　　( )5、他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。

　　( )6、老師啊，您為我們無私地奉獻了一切。

　　( )7、老師把一批批學(xué)生送到各個工作崗位，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒自己。

　　( )8、我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。

　　( )9、老師像橋一樣辛勤。

　　( )10、老師像橋一樣無私。

　　二、把下面錯亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號里填上序號，并注明依據(jù)。

　　( )1、周瑜的兵船跟在后面。

　　( )2、黃蓋向曹操假投降。

　　( )3、選有東風(fēng)的一天作為進攻時間，并在船上裝上引火用的東西。

　　( )4、周瑜帶兵從后面追殺。

　　( )5、黃蓋接近曹操兵船時下令點火，讓火船沖進曹營。

[小升初語文：排列句子]