比較寬窄中班教案

時間：2024-11-09 03:59:39 學(xué)人智庫我要投稿

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比較寬窄中班教案

[活動目標(biāo)]

比較寬窄中班教案

1.感知兩種物體寬窄不同，會用語言表述哪個寬哪個窄。

2.會用目測、重合一邊等簡單的方法比較物體的寬窄。

3.感知寬窄具有相對性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較分析能力。

[活動準(zhǔn)備]

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT公路圖，寬窄明顯的床鋪、相框、圍巾圖片，寬窄不同的紅黃藍(lán)綠紙條，跳棋

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活里對寬窄不同的事物有所感知

[活動過程]

一、觀看圖片，引入主題

出示從家到幼兒園的公路圖，距離差不多，但寬窄不同，請幼兒觀察。談話：你認(rèn)為走哪條路才不容易塞車，快速到達(dá)幼兒園，為什么?(引入寬窄主題)

二、比較寬窄明顯的實(shí)物圖片，感知寬與窄

1.教師出示寬窄明顯的實(shí)物圖片(床鋪、相框、圍巾)，請幼兒觀察回答：哪個寬?哪個窄?

并引導(dǎo)幼兒正確描述“1號床鋪寬，2號床鋪窄”

2.小結(jié)：對于這些寬窄明顯的物品，我們可以通過觀察，很快知道哪個寬哪個窄，可是有些東西寬窄不明顯，我不能用眼睛直接分辨出哪個寬哪個窄，該怎么辦呢?

三、比較寬窄不明顯的紙條

1.幼兒操作：嘗試比較兩張寬窄不明顯的紙條哪個寬哪個窄。(引導(dǎo)幼兒可以用老師為準(zhǔn)備的道具：小型積木塊，跳棋等進(jìn)行比較)

2.匯報交流：這兩張紙條哪個寬哪個窄?你是怎樣知道的呢?(幼兒說自己的方法，集體交流)

3.小結(jié)：原來比較兩張紙條寬窄的方法不止一種，可以用在紙條寬度上擺跳棋的方法進(jìn)行比較，哪張紙條上擺的`棋子多，哪張紙條就最寬;還可以用把兩張紙條的一邊重合在一起的方法，看對邊誰多出一塊誰就寬。

4.引導(dǎo)幼兒描述：紅色的紙條寬，藍(lán)色的紙條窄?

四、感知寬窄的相對性。

1.指著寬的紅色紙條，提問：那是不是它就是最寬的哪?(出示更寬的綠色紙條，幼兒操作比較，感知更寬)要求幼兒把更寬的紙條放在最前面。

2.指著窄的藍(lán)色紙條，提問：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黃色紙條，幼兒操作比較，感知更窄)要求幼兒把最窄的紙條放在最后面。

3.幼兒觀察四張紙條，教師小結(jié)：原來寬窄是相對，要看它去和誰比。

五、比較活動室中物品的寬窄

提問：那么你會比較其他物體的寬窄嗎?看一看我們的活動室中，你把什么和什么比較，哪個寬?哪個窄?

[活動延伸]

今天我們學(xué)會了用目測，小物品測量，和重合一邊的方法比較兩個物體的寬窄，希望小朋友繼續(xù)在生活探索比較物體寬窄的不同的方法。

比較寬窄中班教案

活動設(shè)計背景

《認(rèn)識寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動。我通過設(shè)計有趣的情景游戲，引導(dǎo)幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄，從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動目標(biāo)

1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動探索，學(xué)會表達(dá)和交流。

2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識寬窄的概念

難點(diǎn)：調(diào)寬窄距離

活動準(zhǔn)備

課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。

活動過程

1. 律動

2. 用已經(jīng)學(xué)過的長短，大小來引題。