金字塔原理讀書筆記
在寫作過程中,你的思維清楚嗎我們往往會(huì)因?yàn)槲恼禄虮硎錾系臈l理不清而被扣上“思維混亂”的帽子。如何避免思維混亂,保持一個(gè)理性的正確思考讀完《金字塔原理》一書,茅塞頓開。
《金字塔原理》介紹了一種處理寫作中文筆不清問題的新方法。思考和寫作其實(shí)是一碼事,寫作的過程就是思維的過程,一旦掌握這個(gè)原理,你的寫作能力肯定能夠得到驚人的改善。
這本書用清晰地脈絡(luò),告訴人們寫作的過程是如何完成的,它總結(jié)概況了寫作的要領(lǐng),讓人們相對(duì)輕松的掌握寫作的基本技能。它把寫作的整個(gè)過程概況為四部分:思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問題上的應(yīng)用。
書中通過生動(dòng)的舉例,詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫作過程是怎樣產(chǎn)生的,寫作的目的是什么,為達(dá)到寫作的目的我們應(yīng)該如何去做。
書中告訴我們,在寫作時(shí),要先有結(jié)論,然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開,人們要想知道結(jié)論的理由就要往下看。書中引用了米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的:“人腦的短期記憶無法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目,大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目,這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí),就會(huì)開始將其歸納到不同的邏輯范疇中,以便于記憶”。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是非常實(shí)用的,告訴我們?cè)诎l(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí),盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。
其次,書中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu),告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^對(duì)事項(xiàng)的表述,使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”,最頂部就是文章想表達(dá)的思想,最底層的就是由句子組成的段落,每個(gè)段落只包含一個(gè)思想,幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié),若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。
金字塔原理讀書筆記
這是我參加的“桂花樹下讀書會(huì)”看的第二本書,叫《金字塔原理》。當(dāng)看到第100頁時(shí),有點(diǎn)看不下去了,跟桂花樹下發(fā)起人楊老師說有點(diǎn)看不太懂。楊老師回答:看這本書要結(jié)合實(shí)際操作,不要生看!
我就沒有再硬生生地看。后來,我無意間翻了下新買的書《“圖解思考”術(shù)》,發(fā)現(xiàn)這兩本書的性質(zhì)很接近。于是先把圖解本看了,再來看《金字塔原理》就比較容易懂了。
其實(shí),我打心里非常非常地感激楊老師。因?yàn)槲抑皇强戳说诙緯乙呀?jīng)得到了非常大的受益。看書最大的收益是能改變思考,的確第一本書給了我培訓(xùn)的素材和內(nèi)涵的修煉提升,那么第二本是一種思維的改變。特別是在這個(gè)時(shí)候,剛轉(zhuǎn)職業(yè)培訓(xùn)師的時(shí)候,我看了這本思維書,太及時(shí)及有用了。
我最大的思維改變,不是學(xué)了多么好的邏輯思路,而是讓我明白了一個(gè)道理:培訓(xùn)時(shí)選精美的圖片、秀高大上的PPT這些形式上的是次要的,重要的是展現(xiàn)給學(xué)員的內(nèi)容。你能給學(xué)員帶來什么才是最關(guān)鍵的!
所以,我定下心來學(xué)“3”的魔力,這點(diǎn)太管用了。以前,我做課件時(shí)一個(gè)主題下有N個(gè)論點(diǎn),思維模糊,只知道要分享給學(xué)員我所知道的,一股腦兒全放一起,像大雜燴。我以為這就是我的誠(chéng)心實(shí)意了,因?yàn)榻o了全部。但實(shí)際上,看了這本書我才知道學(xué)員們對(duì)于這種大雜燴,很難吸收,很難理解。我只是自以為是地認(rèn)為傳達(dá)到位了,在自我的狀態(tài)里,F(xiàn)在,突然豁然開朗!課程的呈現(xiàn)是一個(gè)非常重要的步驟。先擺好觀念,學(xué)員需求擺第一,他們能學(xué)會(huì)我的課程內(nèi)容是關(guān)鍵。()“3”是我的幸運(yùn)數(shù),我也是才知道的,也是學(xué)習(xí)了一本《數(shù)字密碼》才知道的。看來我從事這行,天天要用“3”,這“3”還真是我的幸運(yùn)數(shù)字。≡瓉,學(xué)員的思維是要好的引導(dǎo)。不論我如何能講,口才再好,也要用“3”字法。即要將表達(dá)的主題進(jìn)行分解,不能分解成太多份,“3”份是最佳的,容易記住。
我以前特別羨慕那些說話有條理的,像事先背過一樣的。他們往往就是這樣表述的:接下來我跟大家講三點(diǎn),第一點(diǎn)是……,第二點(diǎn)是……,第三點(diǎn)是……
沒想到,我也可以做到的。思維的條理性、邏輯性可以訓(xùn)練而提升的。經(jīng)過職場(chǎng)十幾年的歷練,我已經(jīng)學(xué)會(huì)正確表達(dá)我的觀念和思路,F(xiàn)在有了這個(gè)金字塔方法,我能更好地讓任何一個(gè)聽眾、學(xué)員、觀眾來理解我的話,從而得到真正的分享!
通過這個(gè)方法,我將手上的兩個(gè)正在開發(fā)的課件大綱,全部重新梳理了下。還真有一個(gè)主題下面有7個(gè)論點(diǎn)的,F(xiàn)在通過推理法、歸納法全部變成3個(gè)論點(diǎn),找到原先7個(gè)論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系,往上歸納出3個(gè)論點(diǎn)。這樣的確要好記,因?yàn)槲覀儌湔n,記大綱也要記憶的,也方便了我們。
金字塔原理,邏輯思路其實(shí)運(yùn)用面是很廣泛的。我還把我的個(gè)人介紹做了下運(yùn)用。這樣一下,變得非常職業(yè)化,我也非常滿意自己的介紹方式。
我是屬于理解能力比較慢的,但是只要一旦被我理解運(yùn)用了,一般是難以忘記的,而且能教會(huì)別人。我個(gè)人對(duì)圖片式的引導(dǎo)更能理解和消化。所以結(jié)合了《“圖解思考”術(shù)》后,我就理清了培訓(xùn)框架,而且還學(xué)到了要增加的幾個(gè)原來沒有的內(nèi)容或者說版塊。以前覺得不重要,或者沒有想過為了方便學(xué)員理解而去做引導(dǎo)的內(nèi)容,今天覺得真是特別重要。加了這些引言,參加了學(xué)員的興趣,而且他們理解更方便,也是對(duì)他們一種時(shí)間付出的尊重。
看書這件事真是非做不可!因?yàn)槲乙呀?jīng)開始受益,希望下一個(gè)開始受益的人就是你!一起加入看書隊(duì)伍吧!
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