期末復(fù)習(xí)計劃(精選12篇)
復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦會證明,對自己的學(xué)情進(jìn)行分析,找到自己的長處和缺陷部分,然后據(jù)此進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)計劃 1
一、復(fù)習(xí)時間
計劃于16周開始復(fù)習(xí),根據(jù)校歷中的時間安排,有整三周的復(fù)習(xí)時間,16周、17周和18周,19周元旦放假后有1-2節(jié)課時間。整個復(fù)習(xí)階段,一共有課時10-11節(jié),自習(xí)課3節(jié)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
初三思品全部內(nèi)容,四單元,共10課,28框。
三、復(fù)習(xí)安排
(一)單元復(fù)習(xí)安排
第一單元,承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會,兩課,5框,計劃用2課時時間復(fù)習(xí)。第一課時梳理知識點(diǎn),背記知識點(diǎn)。第二課時,用20分鐘時間檢查,20分鐘時間做練習(xí)。
第二單元,了解祖國,愛我中華,三課,9框,計劃用3課時時間復(fù)習(xí),每課一課時,當(dāng)堂檢查。第三單元,融入社會,肩負(fù)使命,三課,8框,計劃用3課時時間復(fù)習(xí)。每課一課時,當(dāng)堂檢查。
這兩個單元是本冊書的重點(diǎn),每課配套練習(xí),一課一張小卷。每單元分配一節(jié)自習(xí)課,鞏固練習(xí),講卷。
第四單元,滿懷希望,迎接明天,兩課,6課時,計劃用2課時時間復(fù)習(xí),每3框一課時,當(dāng)堂檢查。
(二)練習(xí)計劃
本冊書內(nèi)容比較難理解,需要學(xué)生配以練習(xí)題加以鞏固,所以在每課復(fù)習(xí)結(jié)束之后,必須做一套單元練習(xí)題,在習(xí)題中檢查復(fù)習(xí)效果,如果時間允許的話,可以利用晚自習(xí)做考試。
四、培優(yōu)補(bǔ)差工作安排
在優(yōu)等生培養(yǎng)方面要正確認(rèn)識優(yōu)等生自身的優(yōu)勢,對于知識點(diǎn)不需要老師再多強(qiáng)調(diào),更多的注重做題,在做題中使TA找到自己在復(fù)習(xí)中存在的問題,并鼓勵他們自己解決,增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)做中考題,每周半張A4小卷,注重整理知識點(diǎn)。
對于中等生來說,我們要下比較大的功夫。中等生惰性心理較強(qiáng),需要老師更多的關(guān)注,所以對于中等生,在課堂上要更多關(guān)注,更多提問,以督促他們自覺學(xué)習(xí)。在練習(xí)方面,督促他們自覺做題,鞏固復(fù)習(xí)成果。
在后進(jìn)生的復(fù)習(xí)工作中,堅持注重基礎(chǔ)的`原則,不給他們增加太重的負(fù)擔(dān),但是基礎(chǔ)知識點(diǎn)必須挨個過,對于部分有能力的后進(jìn)生,要給予鼓勵和支持。
五、復(fù)習(xí)過程中需要注意的幾個問題
1.復(fù)習(xí)中必須抓住教材,以教材為主,復(fù)習(xí)資料為輔,不能本末倒置。
2.復(fù)習(xí)檢查采取多種形式,提問、聽寫、做題相結(jié)合,不能只采用單一的檢查方式。
3.在復(fù)習(xí)過程中滲透做題方法和技巧,使學(xué)生既掌握知識又會活學(xué)活用。
4.在上新課的過程中有很多同學(xué)都沒有在教材中做到認(rèn)真標(biāo)注,準(zhǔn)確標(biāo)注,在復(fù)習(xí)中必須再次強(qiáng)化標(biāo)注教材中的知識點(diǎn)。
5.關(guān)注學(xué)生的情緒變化,注意加以引導(dǎo)。
6.強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字詞,爭取杜絕錯別字。
期末復(fù)習(xí)計劃 2
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間緊,從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時,一節(jié)課一個單元。
從期中考試,七年級的總體成績來看,在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生,這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、第一單元:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元:夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、都江堰、商鞅變法。
3、第三單元:秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元:三國鼎立、孝文帝改革。5、第五單元:司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。
三、具體措施:
1、對學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的`總動員,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。
2、精心設(shè)計題目和練習(xí),有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進(jìn)。
4.及時檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確;A(chǔ)知識掌握牢固。
5.加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。
6、及時反饋檢測情況,查找漏洞,及時彌補(bǔ)不足之處。
7、加大個人輔導(dǎo)力度,針對檢測中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。
期末復(fù)習(xí)計劃 3
初三的期末復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始,由于初三時間緊,復(fù)習(xí)量大,結(jié)合蘇州中考復(fù)讀班學(xué)生的實(shí)際情況,復(fù)習(xí)工作顯得比較緊張,為了充分利用接下來的復(fù)習(xí)時間,幫助同學(xué)們掌握物理知識、提高分?jǐn)?shù),思學(xué)堂中復(fù)班物理老師特制定如下的復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):扎實(shí)基礎(chǔ)、活躍思維、端正態(tài)度
無論課程條件如何變化,扎實(shí)的課本基礎(chǔ)一定是必要的。根據(jù)近2年的`物理中考試卷及全市統(tǒng)考的模擬試卷,物理試卷考查的內(nèi)容從單純的書本知識到與生活實(shí)際密切聯(lián)系,探究題越來越多,這就對同學(xué)們提出更高的要求。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂認(rèn)為在平時的練習(xí)中,同學(xué)們除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶練習(xí)之外,要多觀察社會生活,做到可以用物理知識解釋生活現(xiàn)象,同時可以通過常見生活現(xiàn)象聯(lián)想到所學(xué)的知識。
此外,態(tài)度上重視物理也是必要的,據(jù)蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂老師介紹,同學(xué)們認(rèn)為物理這一科并不是很重要,經(jīng)常是應(yīng)付了事的態(tài)度來面對這一學(xué)科,其實(shí)我們要說的是學(xué)好物理在初中階段是非常重要的,這樣到高中以后學(xué)物理才會輕松一些。
二、復(fù)習(xí)方法:抓課本,夯基礎(chǔ)
期末考試涉及的內(nèi)容大部分源自課本,復(fù)習(xí)課老師也會按照課本目錄進(jìn)行梳理,一個章節(jié)一個版塊的復(fù)習(xí)課本內(nèi)容,通過這種地攤式的復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們對物理的認(rèn)知和再次記憶,達(dá)到鞏固的作用。蘇州中考復(fù)讀班思學(xué)堂物理老師提醒大家課本中的實(shí)驗(yàn)不能遺漏,物理實(shí)驗(yàn)是最后拉分的題目,往往這部分內(nèi)容會決定同學(xué)們是否可以考取高分,中考也是如此。
復(fù)習(xí)物理的基礎(chǔ)知識與其它學(xué)科有些差別,切忌死記硬背。復(fù)讀班思學(xué)堂建議同學(xué)們一定要在理解概念、含義的基礎(chǔ)上加以記憶,基礎(chǔ)的內(nèi)容不僅僅是要記憶而已,還應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,按類型練習(xí)。
期末復(fù)習(xí)計劃 4
一、學(xué)情分析:
我任教的是二(1)班,這個班共有學(xué)生53人,其中外地學(xué)生占33人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;
(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的'實(shí)際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
期末復(fù)習(xí)計劃 5
高一年級因?yàn)槿雽W(xué)的中考成績差距很大,所以我們老師采取分層次教學(xué)。目前高一年級有四個班級!在平時的教學(xué)過程中,老師就很注意階梯教學(xué),對于一二基礎(chǔ)班來說平時更重視課本基礎(chǔ)題, 三四班就要多補(bǔ)充一些知識,重視知識的拔高!因此在復(fù)習(xí)上無疑給老師加大了難度,期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容,是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道,老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗(yàn)!皬(fù)習(xí)”不是可有可無,要下功夫搞好。針對不同的班級老師的復(fù)習(xí)工作該如何展開呢?
一、制定復(fù)習(xí)計劃
對于基礎(chǔ)班給出考試范圍,把每課最重點(diǎn)的'知識和題型進(jìn)行梳理,理科部分給出每個知識點(diǎn)的母題或重點(diǎn)例題。從而讓學(xué)生在考試中可對此類型的題輕松解答,文科給出重點(diǎn)例句,著重分析,以不變應(yīng)萬變!對于一二班的學(xué)生還有多做練習(xí),不斷檢驗(yàn)!有些練習(xí)可以循環(huán)的做,直至完全掌握為止!拿出一半的時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型、考場規(guī)則。
對于三四班學(xué)生可能平時基礎(chǔ)掌握不錯,在最后的復(fù)習(xí)階段就可以以強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、模擬練習(xí)有主!在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自己歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點(diǎn),和同學(xué)一起討論、研究,不放過每一個疑點(diǎn),不遺漏每一個重點(diǎn),不忽視每一個考點(diǎn)。
每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題,還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題,期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,試題絕不能拿過來做一遍,一對答案了事。應(yīng)先按上面講的對于不同的班級制定不同的復(fù)習(xí)計劃,確保各個班級在期末考試中取的好的成績!
二、 因材施教,打耐心細(xì)致之仗。
復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此,這一階段,應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生,讓所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對于基礎(chǔ)班來講,就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習(xí),讓這些學(xué)生建立起必勝的信心,能學(xué)多少算多少,只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績而言,這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因?yàn)樗麄冇袧摿。教師可以以各種形式,加強(qiáng)對他們的督導(dǎo):課堂上經(jīng)常提問,強(qiáng)化個別輔導(dǎo)的力度,課下經(jīng)常過問他們的復(fù)習(xí)情況,鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。作業(yè)的布置也可以因人而異,采取分層布置的方法,讓他們學(xué)有所得。當(dāng)然,這需要教師做很多耐心細(xì)致的工作。我們應(yīng)該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦,多一份關(guān)愛,多一份鼓勵,多一份耐心與細(xì)致,相信我們的學(xué)生能行。
以上只是搞好復(fù)習(xí)的一方面。要真正做好期末復(fù)習(xí),需要做的工作很多,比如學(xué)生的思想動員工作,家長的配合等等,更離不開教師間的相互合作,共同商討,離不開集體備課與教研。相信我們只要站好最后一班崗,做好復(fù)習(xí)工作定會取得較優(yōu)異的成績。
期末復(fù)習(xí)計劃 6
進(jìn)入了初三,本次期終考試對于學(xué)生來說意義是非比尋常的,我們可以以此來檢驗(yàn)此前的學(xué)習(xí)成果,同時也是發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整學(xué)習(xí)計劃的最佳機(jī)會,所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃,要充分的利用好這次考試和復(fù)習(xí)。
一、學(xué)情分析
期中考試,初三物理成績不是特別好。這個原因是:將近五分之一學(xué)生是低分學(xué)生,出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問題:不重視學(xué)習(xí),不認(rèn)真聽課,不做作業(yè),不愿意思考。但是通過初二一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),他們對于學(xué)習(xí)物理的方法還是有一些了解的,所以要想通過期末復(fù)習(xí),提高他們當(dāng)中一些人的成績,還是有可能的。
二、復(fù)習(xí)課設(shè)計原則
1、不能是對知識點(diǎn)簡單的重復(fù),要強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,為考點(diǎn)設(shè)計知識框架,用知識對知識進(jìn)行整合,重新排列,這樣做平時優(yōu)秀的學(xué)生不覺得簡單重復(fù)很乏味,同時也為學(xué)困生對知識點(diǎn)的理解搭了梯子,降低了記憶和理解的難度。
2、具體課時設(shè)計,我計劃結(jié)課時間是1月15日,期末考試時間是1月23日,大致復(fù)習(xí)課時數(shù)5節(jié),根據(jù)對期末考試的考點(diǎn)分析,難易度分析,制定了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),和復(fù)習(xí)專題,做到每節(jié)課都有針對性,每節(jié)課都對復(fù)習(xí)內(nèi)容有檢測和反饋。而且課時設(shè)計有重點(diǎn)。
3、采取多種多樣的'復(fù)習(xí)模式,比如小組學(xué)習(xí),這半年以來也取得一定的效果,通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讓基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生充當(dāng)組內(nèi)小老師,解決一些常識問題。也可以把抗震加固那段時間沒做的演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn),在復(fù)習(xí)課上作為主線,以加深學(xué)習(xí)印象。
4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這主要是針對學(xué)困生和優(yōu)秀生而言,每年期末考試結(jié)束之后,都會留一些遺憾,能拿優(yōu)秀的沒拿著,能及格的沒及格。其實(shí)這也是不得已而為之,學(xué)困生主要還是抓基礎(chǔ),優(yōu)秀生主要進(jìn)行便是訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,挖掘?qū)ξ锢硪饬x的理解和應(yīng)用。
5、落實(shí)課堂效果,落實(shí)考點(diǎn)過關(guān),根據(jù)以往記錄的知識點(diǎn)過關(guān)表進(jìn)行有針對性的鞏固和復(fù)習(xí),并且要反復(fù)過關(guān),及時記錄。落實(shí)課堂實(shí)效,建立在研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,不僅知道要考什么,還要知道考到什么程度。選擇例題要典型,不做題海戰(zhàn),時間緊迫也來不及做題海戰(zhàn)。
6、落實(shí)模擬題的訓(xùn)練,近3年的期末考試題目,爭取做到有效模擬,不僅是做卷子上的題目,更要通過做模擬題提高應(yīng)試能力,答題能力,以及考試的實(shí)踐分配能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)目標(biāo)定為三個層次:
。1)對基礎(chǔ)差的學(xué)生,做好思想工作,讓他們獲得基礎(chǔ)知識和基本技能;
。2)對基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高;
。3)對基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們動眼、動腦、動手,積極解決問題,充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用。
期末復(fù)習(xí)計劃 7
光陰似箭,歲月如梭,又到了復(fù)習(xí)的階段。同學(xué)們一天也要做兩到三張的考試卷了。氣氛也變得緊張起來了。我常常想:我一定要考好試,不要緊張,不要緊張!為了更加好的復(fù)習(xí),我定制了一個復(fù)習(xí)計劃:
一.數(shù)學(xué)
我對百分?jǐn)?shù)的四個方法(1.三句話2.假設(shè)法3.份數(shù)4.關(guān)系式)不是很熟悉,經(jīng)常要搞錯。所以,我要多做類似的題目,還要把以前做錯的題目寫在一本本子上,并在做一遍。一天做五題,還要自己批改,訂正。
二.英語
我對英語讀音選擇的類似題目不是很熟悉,做這種題目經(jīng)常要寫錯。我要多讀英語單詞,多讀英語句子。我對英語的單項(xiàng)選擇也不是和好。所以,我要多記英語的幾種形式(現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時、一般將來時)和一些基本的基礎(chǔ)。我要多做一些練習(xí),保證在考試時不寫錯。
三.語文
對閱讀題目的詞語解釋我寫的.也不是很正確的。我要多背詞語手冊,多做閱讀,還有有些詞語我不會寫,我要多看詞語盤點(diǎn),多記我不會的詞語。
四.科學(xué)
下星期五我們就會迎來科學(xué)的期末考試,我要記自行車的部件和運(yùn)用的機(jī)械。(這對其他來說少多了)我一定要好好努力,加油。
期末來臨了,我們加油!我一定要把這些薄弱環(huán)節(jié)在這幾星期里補(bǔ)好!
期末復(fù)習(xí)計劃 8
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、鞏固漢語基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)讀拼音寫單詞和生詞的訓(xùn)練。主要是書本,比較容易錯和容易忘記的單詞,增強(qiáng)學(xué)生記憶。訓(xùn)練學(xué)生單詞和句子,并根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填寫相應(yīng)的單詞。
2.以課文為基礎(chǔ),整理歸納每篇課文的內(nèi)容,了解閱讀的基本方法。把握《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以分類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,緊密跟隨課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
3.根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度,安排自主作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要分階段,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4.閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生構(gòu)建最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5.以看圖寫詞為核心,鼓勵編寫嘗試想象故事,旨在培養(yǎng)學(xué)生不同的思維方式。
審核策略:
復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是幫助學(xué)生區(qū)分和分析本書的.要求,掌握生詞中的相似字、同音字和復(fù)音字。指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面形式組成單詞,以達(dá)到積累詞匯的目的。
(1)漢語拼音:采用部首搜索法查字典。
(2)詞:看拼音寫詞,分析相似詞構(gòu)成詞,多音詞(構(gòu)成詞,句中選讀音),歸納易錯詞,寫出相同的偏旁詞(單字加偏旁新詞,再構(gòu)成詞。)復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法(加一加,減一減,換一換一,一換一等。).辨析本書要求掌握新詞中的相似字、同音字、復(fù)音字、音韻字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部首判斷生詞的用法,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用和積累過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各自的用法。根據(jù)具體語境,設(shè)計一些練習(xí),讓學(xué)生在句子中找到反義詞,或者用一些口頭回答或書面回答填空。
(3)詞:反義詞,同義詞,填入適當(dāng)?shù)脑~(量詞,詞語搭配)。形式有:直接填空,連線,填空。擴(kuò)充積累單詞:能寫出這樣的單詞嗎?(四個字,AABB,ABAC,ABB)
(4)句子:標(biāo)點(diǎn)、句子、被句、把句、比喻句。通過寫完整句子的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整句子,從而寫出完整的句子。
(5)古詩背誦:需要背誦的課文可以填空,也可以默寫。
(6)閱讀:統(tǒng)計句子和自然段落。按要求畫相關(guān)句子。(注意畫圖要準(zhǔn)確完整。根據(jù)短文填空。(找到相關(guān)句子,注意標(biāo)記,寫對。選擇課文中復(fù)音詞的正確發(fā)音或正確單詞,選擇合適的單詞。匹配單詞,找到同義詞和反義詞。添加標(biāo)點(diǎn)符號(連接并填空)。展開(如:)你想對文中# #說什么?)注意主要人物,句子要通順。
(7)看圖寫詞:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。看一張圖,寫下文字:把握圖上是什么,是什么樣子。最重要的是抓住誰在做什么,怎么做?最近怎么樣?到時候會說什么,怎么看。(畫畫想象。)[復(fù)習(xí)這本書的寫作,要著重引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):認(rèn)真觀察畫面,理解畫面。積累一些句型,比如:誰做什么。何時,何人,何地,何事。并且可以用指定的句型寫單詞。學(xué)會用逗號,peri。認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
四、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度:
第一階段:從12月24日——1月4日 共計7天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)
練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識,背誦的課文、會認(rèn)的字、多音字、課后題。
第二階段:從1月7日——1月11日,共計5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))
1月7日 第一單元 美麗的秋天
第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
1月8日 第三單元熱愛祖國
第四單元怎樣看問題,想問題
1月9日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作
第六單元關(guān)愛他人
1月10日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物
第八單元熱愛科學(xué)
1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)
第三階段:考前階段。(歸類復(fù)習(xí))
1、字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
五、復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之,在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),讓學(xué)生多做多練,并且還要教給學(xué)生做題的方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
期末復(fù)習(xí)計劃 9
俗話說“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程,在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績,反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對我校實(shí)際情況,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求:
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課,要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容,體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計劃中;
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式。
二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) :
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實(shí)踐活動。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會貫通。
三、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路:
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測,最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:
1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),有計劃。 在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間,然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免
復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識點(diǎn)的`疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。
2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。
(1)過教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊快速地過一遍,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
。2)串知識:在復(fù)習(xí)中,要防止簡單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
。3)練技能:側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能,語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個學(xué)生的“脈”,找到病因,對癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用,通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、復(fù)習(xí)時間安排
6月10日——20日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測
6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗(yàn)
五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo):
上等生繼續(xù)前進(jìn),保持上游;中等生至少前進(jìn)一個名次,下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計劃,在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時的作以調(diào)整,以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績。
期末復(fù)習(xí)計劃 10
一、復(fù)習(xí)計劃
爭取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課,第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,要求以課本為基礎(chǔ),鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。時間大概是2個星期左右。重要知識點(diǎn)重新過一遍,中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%以上,所以這個部分很重要。
第二階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段,模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,試題講評、總結(jié)、歸納、延伸,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透,提升解題能力,時間大約1個星期。這個時候是考察學(xué)生知識點(diǎn)的掌握程度。此外,試題的評講,有利于學(xué)生適應(yīng)考題,適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激,如經(jīng)常進(jìn)行些簡單的小測試,給予學(xué)生考試的信心,有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力,陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練
針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容,爭取有針對性的指導(dǎo)學(xué)生,不是要給予他們太多太多的試題去做,如果這樣的話,我們會耗盡他的精力和時間,練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型,能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到生物知識和解題技巧的那種。
三、研究考試說明
明確考試對學(xué)生的能力要求,了解題型,把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用,我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來,教授給學(xué)生。
四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)
中考是面對的是大部分學(xué)生,所以中考題目基礎(chǔ)知識占的比例很大,很多題目都是我們在平時練習(xí)的時候接觸過的,很多學(xué)生就是你做過他也會做錯,一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強(qiáng)調(diào),重復(fù)多次。
五、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練
初二學(xué)生初次參加中考,很多學(xué)生平時成績很不錯,有鉆研精神,這一點(diǎn)很不錯,但是在考試的.時候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來去思考它,而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次,可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何考試。
六、學(xué)生思想工作
提高學(xué)生的自信心,在考察學(xué)生的時候,不要過多的使用太復(fù)雜,太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生,使他們對生物學(xué)習(xí)會失去興趣,我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感,刺激一下他們心理上的滿足感,可能會對他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理,大多數(shù)是愛在班上炫耀自我,當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進(jìn)步的時候,他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài),他們會不斷的努力來維持。
期末復(fù)習(xí)計劃 11
為了更好的指導(dǎo)好高三政治高考復(fù)習(xí),根據(jù)新課標(biāo)教材及2017年安徽高考政治學(xué)科考試說明的內(nèi)容和特點(diǎn),并按照學(xué)校的要求和年級組工作的.計劃,特制定本屆高三政治第一輪復(fù)習(xí)計劃。
一、高三政治一輪復(fù)習(xí)計劃
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,抓實(shí)課本,抓牢基礎(chǔ),關(guān)注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成主體知識體系;注重講練結(jié)合,突出能力培養(yǎng),落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),秩序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生了解、理解和運(yùn)用知識的水平和能力。
。ǘ┮惠啅(fù)習(xí)內(nèi)容
4本必修:必修1《經(jīng)濟(jì)生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》(注:關(guān)于選修內(nèi)容等2017年考試說明公布后再定)
。ㄈ┮惠啅(fù)習(xí)所用教材資料
新課程標(biāo)準(zhǔn)、2017年安徽高考政治學(xué)科考試說明、四本必修教材、自編的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案(包括診斷卷)、2017年4月至2015年1月重大時政
(四)一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)、要求及措施
1、目標(biāo):著重復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固各知識點(diǎn),強(qiáng)化知識體系;同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生解題能力以及思考能力。通過這一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達(dá)到下列要求:
。1)掌握考綱規(guī)定的基本知識,能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識。
。2)能學(xué)會辯證的思維方法。
。3)答題做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。
(4)能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識觀察、分析簡單的生活實(shí)例和一些重大的社會熱點(diǎn)問題,做到理論聯(lián)系實(shí)際,活學(xué)活用,提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)。
期末復(fù)習(xí)計劃 12
一、學(xué)生情況分析
1、知識掌握情況
。1)積累部分: 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,但是有極個別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,但是也有相當(dāng)多的孩子卷面潦草,寫字態(tài)度不認(rèn)真的,需要嚴(yán)格要求。
(2) 閱讀部分:對待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因,不能完全理解,讀通短文,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(3) 習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象,或者是寫作能力弱,無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路,多讓他們說說或?qū)憣,并提供一些豐富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況
本年級同學(xué)書寫習(xí)慣良好,但初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作方面,要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫作文的習(xí)慣,把每一句話寫清楚,寫通順。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析
本年級全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要在活動中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典
3、詞語(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子(1)懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句;(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。
5、標(biāo)點(diǎn)符號:能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、 省略號,認(rèn)識破折號。
6、閱讀理解:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的'表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、 主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的 227 個生字,會認(rèn)的 120 個生字; 能正確讀寫精讀課文中的 132 個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書 方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣審題、選材是重點(diǎn)。
五、復(fù)習(xí)措施
。ㄒ唬╆P(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)
我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素, 及時有效地利用一切利用的時間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和設(shè)計相應(yīng) 的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。
(二)主導(dǎo)到位、主體參與
在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。 這里的教不是單一的老師的講,注入式的滿堂灌,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運(yùn)用語言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。同時,只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活 ”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識,提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動探究的精神。
(三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)
課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾 點(diǎn)建議:
1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識及分類知識之間的鏈接點(diǎn),圍繞這個“點(diǎn)”設(shè)計有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容,并且從這個點(diǎn)發(fā)射開,逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度,以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴(kuò)大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)
2、注意控制復(fù)習(xí)時間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大,應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來把握。
3、面向全體學(xué)生,特別注重補(bǔ)差工作,幫助他們把這些缺少的知識補(bǔ)起來,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。
六、復(fù)習(xí)時間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
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