《弟子規(guī)》里有這樣的一句話“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼囊馑际牵翰还芨改�、親人愛(ài)不愛(ài)你，都要盡做人的孝道，尊敬父母、親人，不能忘記父母的養(yǎng)育之恩。如果連自己的父母都不愛(ài)、不孝敬，又怎么能去愛(ài)別人呢?本文是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編精心收集的《我和弟子規(guī)》讀后感觀后感，僅供參考！
《我和弟子規(guī)》觀后感
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜�，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才變成和諧的世界。
它告訴我們做人首先要尊敬、孝敬父母，是父母生育了我們，養(yǎng)大了我們，沒(méi)有父母就沒(méi)有我們�！兜茏右�(guī)》里有這樣的一句話“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼囊馑际牵翰还芨改浮⒂H人愛(ài)不愛(ài)你，都要盡做人的孝道，尊敬父母、親人，不能忘記父母的養(yǎng)育之恩。如果連自己的父母都不愛(ài)、不孝敬，又怎么能去愛(ài)別人呢?
俗話說(shuō)：善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，一個(gè)人如果對(duì)自己的父母不孝順、和兄弟姐妹朋友不和睦，那么他的孩子都會(huì)看在眼里，有一天他的孩子還會(huì)去學(xué)習(xí)，自己的行為不光會(huì)影響自己也會(huì)影響孩子的一生。記得有一則小笑話是說(shuō)，有個(gè)老人年紀(jì)大了，雙手經(jīng)常哆嗦，他的兒子兒媳嫌棄他，有一次吃飯的時(shí)候，老人打破了一個(gè)碗，老人的兒子兒媳非常生氣，對(duì)著老人發(fā)了一頓火，從此之后，讓老人用木碗吃飯。有一天，這對(duì)夫婦發(fā)現(xiàn)自己的兒子在玩木頭，就問(wèn)兒子在干什么，兒子說(shuō)在給他們做碗呢，等到他們老的時(shí)候給他們用。這個(gè)故事告訴我們對(duì)孩子最好最有效的教育方法就是身教。
做人不僅要孝順父母，還要誠(chéng)實(shí)守信。這在《弟子規(guī)》中的“信”便有提及——“凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。”其意思是：開(kāi)口說(shuō)話，誠(chéng)信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒(méi)有能力做到的事情不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語(yǔ)，更不能使用!的確，古往今來(lái)，人與人之間十分講究誠(chéng)信，因此，我們要時(shí)刻牢記著“輕諾必寡信”的忠告;堅(jiān)持著“君子一言，駟馬難追。”的信念;做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
如果每一個(gè)人能夠做到，我們的和諧社會(huì)才是可以期待。
《我和弟子規(guī)》觀后感
早晨，我正在睡覺(jué)，聽(tīng)到爸爸叫我起床，我很不情愿，心想：“今天是星期天，不上學(xué)，也不讓我睡個(gè)懶覺(jué)�！蔽衣v騰地穿上衣服，去洗手間洗臉。爸爸聽(tīng)到我半天沒(méi)有動(dòng)靜，就大聲叫我：“盈盈，干啥呢?”我沒(méi)回答。一會(huì)兒，爸爸又喊我：“盈盈，出來(lái)!”我趕緊跑出去，這時(shí)，爸爸拿給我一本書(shū)，說(shuō)：“去，看看書(shū)上怎么寫(xiě)的，好學(xué)一學(xué)�！蔽医舆^(guò)書(shū)，是一本《弟子規(guī)》，我認(rèn)真地讀起來(lái)。
這真是一本好書(shū)!它是教我們?cè)趺瓷�、怎么學(xué)習(xí)、怎么做人的書(shū)。當(dāng)我讀到“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承�！边@一段時(shí)，我感到自己做得很不好，父母招喚我們時(shí)，應(yīng)該一聽(tīng)到就立刻回答，不要慢吞吞地很久才答應(yīng);父母有事要我們?nèi)プ�，要趕快行動(dòng)，不要借故拖延或者懶得去做;父母要我們學(xué)好而教導(dǎo)我們時(shí)，必須恭敬不可隨便，要將話聽(tīng)到心里;我們犯錯(cuò)了，父母責(zé)備我們，應(yīng)當(dāng)順從并且承擔(dān)過(guò)失，不可忤逆他們，不要讓他們傷心。這是多好的教導(dǎo)啊，我以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，總是讓他們生氣!
我今后要按《弟子規(guī)》的要求去做，做個(gè)孝順父母的好孩子，做個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
《我和弟子規(guī)》觀后感
通過(guò)此次“我與《弟子規(guī)》”的征文活動(dòng)，讓同學(xué)們弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)同學(xué)們良好的閱讀興趣和習(xí)慣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，積淀文化底蘊(yùn);規(guī)范同學(xué)們基本的文明禮儀和道德行為，做到知行合一，自覺(jué)踐行，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。在校園文化中不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互友愛(ài)、樂(lè)于助人的氛圍，構(gòu)建和諧、溫馨校園。
讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中要堅(jiān)持“三要”、“三結(jié)合”�！叭奔磳W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》要深刻領(lǐng)會(huì)、融匯貫通，不望文生義、斷章取義;要與時(shí)俱進(jìn)、活學(xué)活用，不生搬硬套、脫離實(shí)際;要注重踐行、言行一致，不口是心非、流于形式。“三結(jié)合”即堅(jiān)持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》與挖掘其當(dāng)代價(jià)值相結(jié)合;堅(jiān)持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》與提升個(gè)人文明素養(yǎng)相結(jié)合;堅(jiān)持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》與踐行道德禮儀規(guī)范相結(jié)合。
《我和弟子規(guī)》觀后感
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。�！眲偰玫竭@本書(shū)的時(shí)候，我是厭煩的，在沒(méi)有閱讀它之前，我對(duì)它的認(rèn)知是了了無(wú)幾。之所以厭煩，是因?yàn)橐诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)通背這書(shū)中的1080個(gè)字，而這開(kāi)始，是即枯燥，又乏味的。
翻開(kāi)這本彩頁(yè)并印有卡通彩繪的“古圣人之書(shū)”我無(wú)奈扯動(dòng)僵硬的嘴角，這分明是給幾歲孩子們學(xué)習(xí)的故事書(shū)，竟還標(biāo)注著拼音。低頭晃了晃腦袋，不禁苦笑。無(wú)奈之余，理清煩亂的情緒，去看前言。這是我長(zhǎng)久已來(lái)閱讀時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”“天地玄黃，宇宙洪荒。。”一行行文字跳進(jìn)眼中，前言大有氣勢(shì)磅礴之感的泛舉古詞，又大肆推舉了經(jīng)典古著。三國(guó)紛爭(zhēng)的氣勢(shì)恢宏，水滸聚義的蒼涼悲壯，甚至于紅樓的情，取經(jīng)的幻，論語(yǔ)的吾愛(ài)與千字精髓。最終是讓我們知道，從這書(shū)中我們能體會(huì)到中華民族千百年來(lái)所傳承的智慧與禮儀，堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的精神，理所當(dāng)然，不能否認(rèn)，我們從所周知的是古人的詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)的慧淵才博，我們也僅僅就止于這些淺表，又所以成了我們學(xué)習(xí)的必然。那是學(xué)智慧、文化、精神與禮儀。與我?給我!得到的該是本質(zhì)上的提升與靈魂的升華。
用短時(shí)間大致翻看了第一章節(jié)，并簡(jiǎn)單讀了通譯，我便開(kāi)始覺(jué)得這書(shū)好。入則孝這一小節(jié)，它說(shuō)的是百事孝為先，如何為孝?如何孝。應(yīng)勿緩、行勿懶、敬聽(tīng)、順承、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊笞约旱男袨�，不管父母�?duì)我們是否喜愛(ài)，都要以善贍之心待之。于彼既是親又是師。孝是于心眼里的，故無(wú)論何時(shí)何地身在與否，孝是至終至誠(chéng)的。到這里，我便覺(jué)得自己是不堪的。平日里做的事少之甚少，就連話好像都不曾好好說(shuō)過(guò)。更不用談及如何孝順了。雖然現(xiàn)在已是今非昔比。不能拿現(xiàn)如今發(fā)展人群和圣人們?nèi)プ鍪裁幢容^。但，內(nèi)心始終免不了的是那許多的羞愧。
再繼續(xù)向下閱讀，就越發(fā)覺(jué)得這書(shū)很好。出則弟，謹(jǐn)，信，愛(ài)眾，親仁。一口氣讀下來(lái)，便推翻了心中五味陳雜。它義正詞嚴(yán)，一段一段的文字嚴(yán)厲的指出自身所存在的許多問(wèn)題。但我仍是感激的、受益的。當(dāng)沉浸于它的字里行間時(shí)，不禁會(huì)發(fā)問(wèn)：你做到這些嗎?然，我卻不能對(duì)上只字片語(yǔ)。思想縈繞的都是‘我做的太少了’‘我沒(méi)有做到’，諸如此類(lèi)。取而代之的更多的是慚愧之感。它從兄弟親朋，更加延伸到基本的言行舉止與做人行事的道理，道德品質(zhì)與禮儀規(guī)范。全書(shū)囊括之廣于德、智、體、美、勞。想來(lái)，我們從小學(xué)開(kāi)始便接受這樣的教育，到了更高的學(xué)府，又再次接受成人禮儀的訓(xùn)練。到此，追究下來(lái)也已十年有余，但最終成就的，依舊還是無(wú)法比較的不足。
平日我們常說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。但，規(guī)規(guī)矩矩，做到之人又有幾余個(gè)?它說(shuō)：衣貴潔，不貴華。如果不是有客觀條件的限制，我想新世界、麥凱樂(lè)早已不復(fù)存在了吧?它說(shuō)：見(jiàn)人善，即思齊。見(jiàn)人惡，則內(nèi)省。出言信為先，勿諂富驕貧，勿喜新厭舊，善勸建德，以理服人，親仁建績(jī)。一再指出做人要嚴(yán)謹(jǐn)、行事要知禮、待人要誠(chéng)肯的準(zhǔn)則。就此，想到網(wǎng)上那句不成文的話，如果沒(méi)有謊言，社會(huì)將無(wú)法進(jìn)步。也許，這就是古往今來(lái)，眾所云的理想境界與現(xiàn)實(shí)主的的差比吧!最后一章余力學(xué)文中說(shuō)，圣與賢皆可馴致。所以不要自暴自棄，但力行，但學(xué)文，心正心端，處之泰然。這些圣人之說(shuō)是眾人皆可到達(dá)的。
通讀《弟子規(guī)》后，頓悟之省然并非初觸此書(shū)時(shí)的枯燥，厭煩。它十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒?dǎo)我們?nèi)绾螢橐粋�(gè)孝行之人，如何做一個(gè)品德之人，該怎樣學(xué)習(xí)，該如何行事待人，并教育我們居有常規(guī)，行有常理，品有美德，學(xué)有余，親仁得眾愛(ài)的道理。故，我們不能要求眾人同形類(lèi)于小我，但果仁之心之人定能出淤泥而不濁。皆凡信、愛(ài)、親仁修得行為者，自會(huì)成為人所重，人所服，人所能之人。
又以此類(lèi)推到現(xiàn)如今的工作生活，小我存在于團(tuán)隊(duì)之中，是大集體中的一小個(gè)。‘沒(méi)有優(yōu)秀的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)’這句平日里討厭至極的話，現(xiàn)在就比較能夠悟到其中的道理了。我記得該是有這樣的一句話：一個(gè)人蓋不了一座房子，百余的眾人可以造一座摩天大廈。成功的企業(yè)是由百眾人一磚一瓦建構(gòu)的。而建筑企業(yè)的百余眾人，莫不是秉持著一顆心，用品德去看待工作，那字典中將不會(huì)有企業(yè)二字的存在。
說(shuō)白了，我們并非用眼睛在看美德，而是用肢體與內(nèi)心在反應(yīng)。這本書(shū)就在教育我們，事諸兄如事兄的道理。當(dāng)我把身邊的人都當(dāng)成自己一樣對(duì)待的時(shí)候，就能做到了真心實(shí)意。且一定是摯誠(chéng)的。給彼于我，等同一人。做事說(shuō)話先人后己，想必能親仁得眾愛(ài)了。且在工作生活中，攀比之處應(yīng)是學(xué)習(xí)與業(yè)績(jī)，不長(zhǎng)他人之浮華處，物再貴也僅止于表，多學(xué)習(xí)他人的德行，況且，三人之行，必有一吾師。經(jīng)常看到自身的不足，方能學(xué)到他人的良處。所以，要堅(jiān)持嚴(yán)以律己的態(tài)度，平衡于心，方能品行兼優(yōu)。
在行業(yè)中，不但要做恪守制度規(guī)章的員工，更要做端正的人，親愛(ài)同事，有學(xué)習(xí)能力的員工。當(dāng)我們的態(tài)度、行為、言語(yǔ)，都達(dá)到一致的時(shí)候，我們便是一個(gè)有真情的人。而我們所存在的團(tuán)隊(duì)，也將會(huì)是一支有真情的團(tuán)隊(duì)。這支富有真情并處之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年?duì)伍，未來(lái)必將所向披靡。
讀畢此書(shū)，受益的不止是一點(diǎn)。從中發(fā)掘的精神與道理，貫匯于心。同時(shí)又感嘆于大中華民族所傳承的精神文明。惋惜于現(xiàn)今社會(huì)道德的靡爛。在此，我大力推薦此書(shū)，舉凡父母、為人子女者，通學(xué)此書(shū)，都會(huì)獲益良多的。將使整體素養(yǎng)與精神得到全面提升。
[《我和弟子規(guī)》觀后感]