關于語文試題作文分析

　　學生考試作文存在很多帶共性的問題，分數(shù)不容樂觀，也沒有高分作文，看不到好作文，整體作文水平低下。那么該怎么辦呢？下面小編整理了語文試題作文分析，歡迎大家參考借鑒！

　　語文試題作文分析

　　目前初中學生考試作文存在很多帶共性的問題，分數(shù)不容樂觀，也沒有高分作文，看不到好作文，整體作文水平低下。存在的具體問題如下：

　　一是對題目的理解不夠全面，審題不清，思路狹窄，不能很好地挖掘材料的內涵，點題扣題生硬。例如部分學生寫家鄉(xiāng)的四季，寫某個景點從早到晚的變化，寫參觀游覽所見所感，雖也沒有離題，但沒有抓住作文命題意圖，缺少情境再現(xiàn)之美，很少有學生去關注和挖掘這些情境之美。

　　二是選材不夠新穎，情節(jié)虛假，立意不夠高遠。老是選擇那些司空見慣的家庭瑣事，老掉牙的故事，胡編亂造故事情節(jié)，感情也是假大空。如作文題材都寫到一些給貧困學生捐款去春游，媽媽給我送傘打傘，老師要調走了，學生要讀書大人在外乞討等等，學生感情表達也是虛情假意，無病呻吟，難以打動人。

　　三是作文結構零亂，想到哪里寫到哪里，看不到章法。很多學生開篇就是把作文引文重抄了一遍，沒有自己獨特的開頭，再就是開頭落于俗套，千篇一律。中間部分寫事結尾匆匆點題。沒有精心設計情節(jié)和細節(jié)，沒有高潮段落，結尾呼應開頭點明主旨等力度不夠。

　　四是作文語言重敘述輕描寫，沒有抓住細節(jié)，不夠生動感人，沒有畫面感，沒有美感，語言表達不流暢，不嚴謹，缺乏豐富的想象和生動細致的描寫，沒有真情實感。雖然部分學生在開頭結尾的潤色方面稍有起色，但缺乏生活素材的積累，缺乏對生活的理解和感悟。暴露出的`問題就是語言平鋪直敘，缺乏感染力。

　　針對以上問題，我覺得我們以后應該努力的方向應做到如下幾點：

　　1、要強化作文審題基本功訓練。作文考試不設審題障礙并不等于不要審題。從中考作文試題命題趨勢來看，不論是寫個體或是寫群體，都對寫作的內容或范圍作適當限制，防止少數(shù)考生將事先準備的“范文”生搬硬套、走抄襲宿構等投機取巧的捷徑。這樣做的目的是為了維護公平競爭的考試原則，確保準確考查出學生真實的寫作水平和個性。所以，考場作文一旦發(fā)生偏題離題現(xiàn)象，文字表達再好，也很難被評為二、三類卷。在平時的寫作訓練和中考前的寫作復習中，教師要指導學生進行審題專項訓練，這與學生的開放而有個性的表達并不矛盾，不要人為的割裂開來，有所偏廢。

　　2、指導學生選擇生活素材，提升作文立意水平，盡量做到以小見大，反映社會現(xiàn)實。要擴大學生的閱讀面，拓寬視野，充實底蘊，豐富素材積累�？梢宰寣W生把自己這幾年寫的作文裝訂在一起，選擇有代表性的優(yōu)秀作文分析成功的因素，收集其它優(yōu)秀作文材料處理的技巧。最主要的是在學校、家庭和社會生活中善于挖掘自己觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的真善美和用文字再現(xiàn)生活的美好的水平。

　　3、傳授學生謀篇布局的技巧，打好作文腹稿，確保作文脈絡清晰、結構完整。此方面除了搞清文章結構方式外，一定要學會編寫寫作提綱，盡量在草稿紙上寫好提綱。提倡總分總結構和書信、日記體、小標題、題記、調查報告、演講稿等形式的寫作。讓學生嘗試每一種形式的寫作。

　　4、強化語言運用能力的訓練，指導學生如何讓語言“亮”起來，切實提高學生作文水平。同時，要特別重視學生的良好書寫習慣的培養(yǎng)，以適應中考作文閱卷的要求。作文應將自己最美好的心靈，最人文的情懷，最睿智的思考，最純美的文辭，最精巧的構思酣暢淋漓地傳遞，以此充分展示自我，表現(xiàn)自我。

　　5、注重范文分析、講解、模仿訓練。作文訓練前要印發(fā)范文給學生。要從立意、擬題、結構、語言等方面對范文進行具體分析，和學生討論范文好在哪里；每次作文告訴學生訓練的重點在哪些方面，我們要大致模仿范文的哪些方面，然后列出寫作提綱，讓學生做到心中有數(shù)、訓練有序。

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