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中班奧爾夫音樂教案(通用14篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的中班奧爾夫音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班奧爾夫音樂教案 篇1
一、活動目標(biāo)
(1)通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲,讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
(2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。
(3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
二、活動準(zhǔn)備
(1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
(2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟
(3)木馬頭飾
(4)上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜
三、活動重難點
重點:讓幼兒在活動中體驗快樂。
難點:幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。
四、活動隊形:
半圓形
五、活動過程
1、 音樂入場
音樂《慢慢走》
2、 故事導(dǎo)入
師:寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、 肢體問答
師:去追短針小姐呀前我們要運動運動,熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。
問句:拍腿(老師老師在哪里?)。
答句:拍手(老師老師在這里)。
(重復(fù)兩遍)
4、 實物與人物名稱
(1)、物品方位 辨認教室里的物品以及它的方位。
師:剛才小朋友都能很快的'準(zhǔn)確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!
問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”
(可以找不同的物品多玩幾次)
(2)、圖卡的辨認
老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。
師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認出她媽?
(幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)
老師并依次問剩下的人物。
5、 音感:分辨上行、下行、重復(fù)音
(1) 音名模唱
老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師:今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢!(老師彈琴)
第一遍:CDEFGABC
第二遍:老師彈唱小朋友肢體動作(由低到高由蹲到站起)
第三遍:動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂,幼兒表演。
(2)模唱上行下行同音反復(fù)
出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。)
第一遍:
上行:CDEFG
下行:GFEDC
同音反復(fù):GGGGG
第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、 騎馬唱歌(隊形:圓形)
師:我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
(依次爺爺奶奶問答句)
六、活動結(jié)束
師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開活動室)
中班奧爾夫音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;
2、樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;
活動準(zhǔn)備:
飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
師:三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短長”的律動節(jié)奏
1、徒手感知
師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的,最后來個大大的。
。ń處熡门菖莸.大小來表示“短短長”的節(jié)奏,反復(fù)進行幾次)
2、配合音樂,肢體感知
(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡
。2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)
。3)肢體創(chuàng)編
教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變
。4)全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。
(5)合作表示肢體的“短短長”
幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”
三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏
師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日
每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。
。1)教師與一位幼兒示范一次
。2)全體幼兒一起操作
四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏
1、教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音
2、請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示
3、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合。
五、導(dǎo)出活動
播放音樂做肢體律動,走出教室。
中班奧爾夫音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
1.能聽辯音樂中的特定音效,做出各種的造型。
2.感受原野風(fēng)的律動特點,引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈的興趣。
活動準(zhǔn)備:
故事掛圖P.2、篝火活動的畫圖;啦啦彩球人手各一個。
活動過程
一、律動進場
師:“還記得《啦啦啦啦來跳舞》怎么唱嗎?”
進場:教師帶幼兒律動進場。
二、故事引導(dǎo)。
(請幼兒回憶上節(jié)故事,并說出來)家里來了好多的客人。終于,宴會要開始了,爸爸媽媽決定要舉辦一場篝火晚會,(出示篝火活動的畫圖)你們看,人們都圍起一個圓圈,中間是什么呀?(引導(dǎo)幼兒看圖片中的火,并介紹篝火舞會的形式.)你們再看看圖片中的人,這是什么動作呀?(教師指著圖中的一位舞者)你們能看得出他們跳的.是什么舞蹈嗎?
三、口技和動作感應(yīng)音效。
1.師:“今天,老師教你們跳非洲舞!苯處熤v解手足律動并教幼兒口技叫聲,學(xué)習(xí)過程先由慢到快。
手/手肘平舉,雙手下垂,并同步上下律動。
腳/左右腳輪替蹲提。
2.師:“我還帶來一首非常適合跳非洲舞的音樂,我們一起跟著音樂來跳舞吧。”
3.手足律動(第一遍音樂)
音樂:手/手肘平舉,雙手下垂,并同步上下律動。
腳/左右腳輪替蹲提。
哨音:口技模仿呼應(yīng)叫聲。
4.師:“非洲人的舞蹈非常有趣,他們也會模范草原上的動物來舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些動物嗎?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種動物的律動及叫聲,聽到哨聲模仿動物的叫聲。
(1)幼兒自由的想象創(chuàng)編。
(2)跟音樂完整的練習(xí)各種動物的律動及叫聲。
5.動物律動(第二遍音樂)
音樂:手/模仿動物特征,獅吼、羊叫、馬叫、狼叫、猴叫
腳/左右腳輪替蹲提。
哨音:動物叫聲。
6.探索原野律動,讓幼兒創(chuàng)編原野律動,聽到哨音模仿呼應(yīng)叫聲。
師:“非洲人非常喜歡射箭、打獵、爬樹、跑步,你能把這些動作變成舞蹈嗎?”
(1)讓幼兒自由創(chuàng)編爬樹、射箭、打獵等舞蹈動作。
(2)跟音樂完整的練習(xí)各種動物的律動及叫聲。
7.原野律動(第三遍音樂)
音樂:手/劃船、射箭、爬樹、跑步、標(biāo)槍
腳/左右腳輪替蹲提。
哨音:口技模仿呼應(yīng)叫聲。
四、啦啦彩球游戲
師:“啦啦彩球是我們小朋友就喜歡的。我們用它了跳舞吧。”(幼兒以傳遞的方式取樂器)
1.讓幼兒自由拿啦啦彩球創(chuàng)編舞蹈。
2.教師引導(dǎo)幼兒在哨聲時向空中拋接啦啦彩球。
3.啦啦彩球游戲(第四遍音樂)
音樂:手持啦啦彩球跳舞。
哨音:向空中拋接啦啦彩球。
單人/兩人互相拋接。
游戲結(jié)束,幼兒以傳遞的方式收樂器。
六、結(jié)束活動
師:“今天的游戲好玩嗎?那我們下節(jié)活動再接著玩!庇變郝犞恫菰系奈钑肥绽怖膊是,自然結(jié)束。
中班奧爾夫音樂教案 篇4
目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)默唱,運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲,感受音樂帶來的快樂。
準(zhǔn)備
鈴鼓、圖譜
過程
一、聽音樂進入活動室
以給國王送禮物的`形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
二、肢體動作
幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??
三、音樂律動
1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。
2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
4、跟著音樂試一試。
四、歌唱及默唱
在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動作并唱一唱
“除了這些,還有那些地方也可以動一動?”
幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍
六、樂器演奏
1、讓你的鈴鼓動起來:
a、搖----放頭上、放肩上
b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏
語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面
七、聽音樂出活動室
中班奧爾夫音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1.感知音的強弱,以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。
2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎(chǔ)上掌握音樂的強與弱,并進行表演。
活動準(zhǔn)備:
音樂、絲巾
活動過程:
一、引入課題
1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看
2.幼兒聽音樂。
二、音樂分析
提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?
哪里不一樣?
幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編--提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜
除了做這樣的`動作,同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動作)
提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜
總結(jié):聽上去很有力的部分是音樂的強,聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來條絲巾舞
1、絲巾準(zhǔn)備好,請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)
2.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!
中班奧爾夫音樂教案 篇6
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。
2.英語游戲:Where is the bug?Over there.
活動準(zhǔn)備:
歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片
活動過程:
1.學(xué)習(xí)四分休止符
(1)排“噠噠空”,“噠噠空”空格的地方不出聲,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
(3)將空這個音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。
(4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。
2.英語游戲
(1)拿出毛毛蟲的玩偶,讓每位幼兒觸摸,分享說明對毛毛蟲的感覺,比如:可愛、很丑……
(2)教師帶入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的'英文對話。
(3)聽歌曲“毛毛蟲”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中,拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。
3.課本音符涂色練習(xí),幼兒聽教師指令進行涂色。
活動反思:
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
中班奧爾夫音樂教案 篇7
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效,感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
幼兒已有經(jīng)驗 口哨、道具火堆、手偶
三、活動重難點:
重點:聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。
難點:能聽辨特定音效變換動作。
四、活動過程:
。ㄒ唬┞犚魳纷哌M活動室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里?
。ǘ 以小客人進行導(dǎo)入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點點,我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個問題:什么是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?”
(三)感受音樂 1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。 導(dǎo)語:聽!點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的.時候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。 提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲) 音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受) 2、第二、三遍音樂:手足律動 導(dǎo)語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺?音樂里有一個哨子聲,當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。 a. 音樂:(坐)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 導(dǎo)語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。 b. 音樂:(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 3、第四遍音樂:動物律動 導(dǎo)語:你們的歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼) (學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲,當(dāng)聽到哨聲的時候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。(老師先示范一遍) 音樂:模仿動物特征 哨聲:舉手 呼喚聲:動物的叫聲。
(四)口技表演 師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點點開心的時候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵 ~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。 音樂:做舞蹈動作 哨聲:舉手 呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲 。
。ㄎ澹艋鹩螒 導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍 音樂:手拉手跳舞。 哨聲:舉手歡呼聲
。┙Y(jié)束活動。 今天我們大家玩的開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。(聽音樂出場)
中班奧爾夫音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、看看、說說、動動,能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、樂意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受 “野餐”的歡快意境。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂。
活動重點:
熟唱歌曲,能積極主動的看看、說說、動動。
活動難點:
掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。
活動過程:
1、回憶經(jīng)驗,引出話題。
。1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎?(開心)快看,你們在干什么呀?(出示課件1
秋游活動分享食物)你們在哪里分享好吃的呀?(野外)
。2)我們在野外分享好吃的,這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)
2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。
。1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。
他們在干什么呢?(笑、手拉手、很開心、唱歌)
。2)他們野餐時還會唱歌呢,我們來聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安。啦啦啦,啦啦啦,我們(nèi)ヒ安汀P∨笥褌兪譅恐郑?/p>
啦啦啦啦,我們一起去野餐”
(3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。
。4)讓我們看著圖譜也來唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)
。5)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第一段)
3、觀察節(jié)奏譜,說唱歌曲第二段。
(1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰也很開心呀?(太陽、小花、小鳥)你們從哪里看出來它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)
。2)太陽、小花、小鳥也來唱歌啦,讓我們一起來聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的.太陽對我微微笑,可愛的小花對我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑!
。3)咦,剛才你們有沒有聽出來,太陽、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎?
(4)哦,原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的,而是像說話一樣說出來的,這就叫“說唱”。
。5)那它們說了些什么呀?誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜,并帶幼兒說唱。
。6)讓我們看著圖譜也來說一說吧。
。7)老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來,我還會表演呢。(教師示范說唱表演)
。8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個動作呀?(重點練習(xí)“微微笑”)
。9)讓我們看著圖譜也來表演吧,師幼合作說唱表演。
(10)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第二段)
4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)
野餐的歌真好聽,我們再一起來聽一聽吧。(播放完整歌曲)
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。
現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。
6、幼兒即興表演。
你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來看一看,誰的舞姿最漂亮?
7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。
中班奧爾夫音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
1、聽辨聲音的長、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。
3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂器。
活動過程:
一、聲音游戲。
1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?
有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:
。ㄐ⌒∝垼贿 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)
小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰
2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)
二、肢體游戲。
1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?
2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----
三、節(jié)奏游戲。
1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,A組幼兒用三角鐵演奏長音,B組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音,A組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。
4、A、B組看圖譜分段演奏。
四、活動小結(jié)。
我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的'。
開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
小百科:奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機會進入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。
中班奧爾夫音樂教案 篇10
活動目標(biāo):
1、借用圖畫書,聽聽、動動來感受音樂的旋律。
2、能熟唱歌曲,并能與同伴共同進行律動,感受歌曲的歡快意境。
3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進行初步的演奏。
活動準(zhǔn)備:
音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球
活動過程:
1、談話引出活動
小朋友,我們秋游時吃野餐是不是很開心呀?(開心)今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的
歌,我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。
2、出示音樂圖畫書,引導(dǎo)幼兒觀察。
1)看,這是誰呀?圖畫書上的`小朋友咧開嘴在干什么呀?他們很開心,圖中有幾位小朋友呢?
2)圖畫書上還有什么呢?有幾只小鳥?幾朵花?它們在干什么?
3、學(xué)習(xí)歌曲
1)播放cd,讓幼兒感受音樂的旋律。
2)提問:歌曲中一直在唱“啦啦啦,啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢?(小朋友)是小朋友再開心的唱,那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢?(引導(dǎo)幼兒回答:小鳥、小花、太陽。)小鳥、小花、太陽也在啦啦啦,你們猜猜他們有是怎么唱歌的?讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。
3)播放歌曲,邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。
4)提問:歌曲里的小朋友在干什么呢?小花、小鳥、太陽又在做什么呢?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答)
5)學(xué)唱歌曲,讓幼兒邊唱邊做動作。
4、學(xué)習(xí)律動
師:書中的小朋友這么開心,那我們也去野餐吧!
1)帶幼兒學(xué)習(xí)律動。
2)讓幼兒自找同伴一起做動作。
5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏
1)認識樂器:串鈴、小鈴,
2)出示十六宮格圖,讓幼兒觀察,了解樂器的演奏方法。
3)進行演奏:徒手練習(xí);用樂器演奏。
中班奧爾夫音樂教案 篇11
設(shè)計意圖
唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物,從這兩個人物導(dǎo)入出發(fā),采用音樂《開火車》這個具有鮮明特點的音樂來作為活動主體音樂,該樂曲為三四拍子,風(fēng)格鮮明,旋律輕快活潑,帶有童趣的色彩,符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲的`情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,感受三拍子音樂的特點及舞步。
活動目標(biāo)
1、初步感受四分之三拍子音樂,并認知三拍子音樂的特點及舞步;
2、感受音樂中的顫音;
3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
活動過程
一、律動
1、手指跳動;
2、圍圓圈走動;
3、兩兩拉手。
二、有節(jié)奏地問好
介紹自己的名字向大家問好。
三、活動主體
1、看圖問答
問:“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩,小火車前進會發(fā)出什么聲音?”
學(xué)習(xí)小火車,模仿動作。
2、兩兩相對坐好,隨音樂做動作。
3、游戲
老師做火車頭,鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。
4、任務(wù)交接
每到一處鳴笛,任務(wù)交接,前一個火車頭向下一個火車頭敬禮交接。
5、畫火車輪
活動延伸:
樂器操作、合奏:三角鐵、碰鐘。
中班奧爾夫音樂教案 篇12
一、活動目標(biāo):
1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備:
CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識帶
三、活動流程:
1、暖身活動
以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進入活動室。
2、故事引導(dǎo)
故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場盛大的宴會,寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人?腿藖砣,寶寶主動與客人打招呼,對客人說:“你好,請進,請坐。”師問:家里有客人來的時候,還可以對客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)
寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。
3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
。1)、感應(yīng)拍子:
第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。
第二次:對語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的.重點,并做一個動作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動作幫助記憶。
第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動當(dāng)中,進一步地學(xué)唱歌曲)
A、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動作。
老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動。
B、單人游戲:幼兒單人結(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。
C、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。
D、雙人游戲(交換同伴):幼兒場地內(nèi)間奏時四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。(幼兒手上綁標(biāo)識帶,進行一一對應(yīng),如紅色對應(yīng)的找紅色)
4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧!
師幼配合音樂走出活動室。
中班奧爾夫音樂教案 篇13
活動目標(biāo):
1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程:
一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂。
提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去!逼牌耪f:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、 出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。
2、 拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一 段
路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
5、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?
這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個國家的.人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
6、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。
。ǔ鍪痉课莸膱D片)
7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、 老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆 門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團結(jié)友愛,樂于助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
中班奧爾夫音樂教案 篇14
活動目標(biāo):
1、利用圖像引導(dǎo)幼兒,找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處。
2、引導(dǎo)幼兒運用肢體動作,根據(jù)歌詞模仿小老鼠的身形特征。
3、能拍念出固定的語詞節(jié)奏,并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓,體驗音樂活動的快樂。
活動重難點:
1、能找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處,會運用肢體動作模仿小老鼠的身形特征。
2、會拍念出固定的語詞節(jié)奏,并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
活動準(zhǔn)備:
語詞節(jié)奏圖譜,鈴鼓。
活動過程:
1、出示音樂圖畫書,讓幼兒觀察。
1)這是誰?它要跑到哪里去?(引導(dǎo)幼兒說出:燈臺)
2)小老鼠是怎么下來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出滾下來。)
今天老師帶來一首小老鼠的.歌,我們來聽聽,小老鼠究竟發(fā)生了蟹什么事?
2、播放歌曲,讓幼兒聆聽。
1)你聽到了什么?
2)小老鼠滾下來發(fā)出什么聲音?
3)我們來數(shù)數(shù)小老鼠犯了幾個跟斗。
3、學(xué)唱歌曲。(點音樂圖畫書學(xué)唱、輪唱等)
4、引導(dǎo)幼兒運用肢體動作來模仿小老鼠
小老鼠你認為可以用什么動作?頭油吃呢?嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢?
5、嘗試拍出語詞節(jié)奏,并用點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
1)小老鼠跑呀跑,跑到哪里?(上燈臺)
2)小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事?(下不來)
3)小老鼠叫媽媽,媽媽來了嗎?(媽媽不來)
4)最后小老鼠怎么樣了?(嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來)
5)引導(dǎo)幼兒用點、捶、搖的動作拍出語詞節(jié)奏(出示圖譜)
6)學(xué)習(xí)用樂器鈴鼓來演奏。(先全體一起演奏,后分角色演奏。)
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