體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)，如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去，也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。接下來是小編為您整理的中學(xué)體育德育論文，希望對您有所幫助。
作為我們的體育教育工作者，在工作中，應(yīng)該更多的在教學(xué)中滲透德育教育，因?yàn)檫@是學(xué)校教育中非常重要的部分，加強(qiáng)品德教育，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。我們教師應(yīng)該在教學(xué)中更多的滲透思想品德教育，使體育教學(xué)不但鍛煉了學(xué)生的意志和體能，也對學(xué)生的人生觀和世界觀的培養(yǎng)起到重要的作用。
一、通過對體育課結(jié)構(gòu)的詳解達(dá)到德育教育的目的
體育教育是一項(xiàng)全方位的教育，其中包括，智利、體能、身體等諸多方面，學(xué)生通過系統(tǒng)的體育課程的學(xué)習(xí)，不但強(qiáng)健了體魄，增加了理性思維的能力，并且從提高覺悟，增強(qiáng)智力，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)，提高適應(yīng)能力方面，都起著不可磨滅的作用。所以，作為我們體育教育工作者，應(yīng)該詳盡的了解課程的機(jī)構(gòu)，根據(jù)課程的特點(diǎn)和內(nèi)容，合理的滲透思想品德教育。
1、思想品德教育應(yīng)該結(jié)合常規(guī)的課程教學(xué)
教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，必須要符合課堂的教學(xué)常規(guī)，而且教學(xué)常規(guī)是向?qū)W生進(jìn)行德語教育的根本，教師應(yīng)該根據(jù)不同的特點(diǎn)把德語教育和課程本身結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
2、品德教育要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，上述都是在對學(xué)生進(jìn)行德育教育非常有利的元素。體育運(yùn)動(dòng)每個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容都不盡相同，這就導(dǎo)致了教學(xué)效果也不相同，作為老師來說，就要做到善于挖掘教學(xué)內(nèi)涵，抓住對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有利時(shí)機(jī)。比如說體育運(yùn)動(dòng)中比較枯燥的田徑運(yùn)動(dòng)，這是一項(xiàng)會使學(xué)生感到枯燥的運(yùn)動(dòng)，但是對于學(xué)生頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)是非常有效果的，還有球類運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神，還能增強(qiáng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志，這些都要靠我們教師來發(fā)掘。
3、思想品德教育中不同的組織教法的利用
在課堂教學(xué)中，應(yīng)該選擇科學(xué)的組織教育法，這也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效方法。作為教師來說，要能夠結(jié)合學(xué)生的身體和心理活動(dòng)，利用教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)來對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的滲透。
4、校園的偶發(fā)事件的處理中德育
教育的滲透在體育教學(xué)過程當(dāng)中，有很多的偶發(fā)事件，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，真實(shí)的思想和行動(dòng)的體現(xiàn)，作為教師，要善于抓住這些偶發(fā)事件，善于抓住學(xué)生真情流露的東西，然后因勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行教育，這樣會在學(xué)生的是非能力的判斷方面進(jìn)行非常有效的教育。
5、教師應(yīng)該以身作則
在當(dāng)前學(xué)校的體育教學(xué)當(dāng)中，教師對于學(xué)生的言傳身教是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生會以老師為榜樣，效仿老師的做法，所以，教師應(yīng)該努力的去提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，談吐大方得體，舉止言行合時(shí)宜，要當(dāng)學(xué)生爭相學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，榜樣的力量是無窮的，這樣對學(xué)生的思想品德教育方面一定會得到更好的效果。
二、德育教育在體育教學(xué)中滲透的方法
體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)，如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去，也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。
1、體態(tài)暗示法
用體態(tài)暗示法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。。在矯正學(xué)生的不良行為過程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠服。比如說，在體育教學(xué)進(jìn)行當(dāng)中，老師如果發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散，做小動(dòng)作時(shí)，教師漫步走到該生跟前，遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學(xué)，當(dāng)眾直呼其名批評教育效果更好。
2、實(shí)踐體驗(yàn)法
體育是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體育項(xiàng)目本身又具有較深的思想內(nèi)涵，學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受，這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，有目的的對學(xué)生實(shí)施德育教育，使學(xué)生在體育實(shí)踐過程中陶冶情操，磨煉意志，體會人生的價(jià)值，培養(yǎng)愛國主義、共產(chǎn)主義的思想品質(zhì)。
3、激勵(lì)競爭法
體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競爭的方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競爭法時(shí)，首先要教育學(xué)生正確對待暫時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。其次要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，因?yàn)槿魏胃偁幎际怯袟l件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行，否則將受到懲罰，從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。
4、時(shí)機(jī)捕捉法
不良個(gè)性心理的發(fā)展，應(yīng)引起教育者的關(guān)注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)的加以啟發(fā)誘導(dǎo)，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如在籃球比賽中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是有很大作用的。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u，能提高學(xué)生對是非的判別能力。
5、情感感染法
教師的言行直接影響和感染學(xué)生，作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)去的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立起一個(gè)好的形象，良好的教學(xué)環(huán)境，教師新穎獨(dú)特的教法，科學(xué)合理的分組，為學(xué)生營造一個(gè)平等和諧，友愛互助的人際環(huán)境，不僅有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，技能的掌握，更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，使青少年身心得到健康發(fā)展。
綜上所述，在學(xué)校的體育教學(xué)改革中，貫徹思想品德教育是非常必要的，這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的品德品質(zhì)，也是學(xué)校體育教學(xué)改革的必要。德育教育的效果應(yīng)該得到我們的高度重視，它在我們的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。德語教育必須和體育教育有機(jī)的結(jié)合，不能只是空洞的講述和傳授，這樣才能讓體育教育在學(xué)校教育這個(gè)環(huán)境下發(fā)揮出更大的貢獻(xiàn)。
[中學(xué)體育德育論文]