教師責任心的故事

時間：2024-08-09 00:37:36 學人智庫我要投稿

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關(guān)于教師責任心的故事

　　社會責任是指作為社會的成員對社會應(yīng)當承擔的職責、義務(wù)，也可以說是為保證自己能在社會中持續(xù)生存和發(fā)展而必須對社會的付出。社會責任感就是由此引發(fā)的自然真情實感。下面是小編精心收集的關(guān)于教師責任心的故事，希望能對你有所幫助。

關(guān)于教師責任心的故事

　　責任心是班主任工作的靈魂，是班主任工作的源泉和動力，責任心是做好班主任工作的前提。班主任的個人風格和工作方法可以因人而異，靈活多樣，但責任心是共性的，每個班主任都有責任管好自己的班級，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的。責任心強的班主任，工作到位，所帶班級的問題就少，成效也好；反之，所帶班級的問題就多，甚至出現(xiàn)一團糟。因此，當班主任，責任心最為重要，它是班主任管好班級、成功教育學生的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。沒有教育的責任心，也就沒有真正的教育！班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責任心，我們就會樹立“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮恥與共”的意識，就會在工作中想方設(shè)法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境并得到學生的擁護和愛戴。

　　一．責任心的本質(zhì)即愛崗敬業(yè)

　　責任心是什么？責任心是指對事情能敢于負責、主動負責的態(tài)度，就是自覺地把份內(nèi)事做好，其本質(zhì)就是愛崗敬業(yè)。作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者——班主任，只有愛崗敬業(yè)，才能肩負起教書育人的重任，才有可能把自己的工作做好。班主任愛崗敬業(yè)至少應(yīng)包括以下兩個方面：

　　1．用愛呵護每一位學生

　　愛即責任，愛是教師事業(yè)心和責任心的體現(xiàn)。在教書育人的實踐中，責任心有時如“潤物細無聲”的春雨，點滴滲透，沁人心脾；責任心又如錦上添花，百尺竿頭更進一步，它催人奮進。尊重，信任是愛，嚴格要求也是愛；贊揚，褒獎飽含著愛；批評、處分也體現(xiàn)著愛。班主任的責任心，它滲透于班主任工作的每一個環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。有責任心的班主任才能愛學生，只有愛學生才能信任學生。對待全體學生，應(yīng)該一視同仁，要做到以信任之心待之。

　　2．認真履行班主任的職責

　　一個有責任心的班主任是敬業(yè)的。首先要自覺履行班主任的職責，即以育人為重點，以帶好班級為目標，認真完成學校交給的各項任務(wù)。其次，要不斷提高自己的學識水平和工作能力，把工作重點放在了解和研究學生上，根據(jù)學生成長規(guī)律和心理特點，做認真細致的工作，從行為養(yǎng)成和情感教育入手，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，以適應(yīng)競爭日益激烈的社會需要。

　　對于學生而言，班級就像一個小社會，班主任對他們學習、生活乃至未來的影響是很大的。經(jīng)過班主任幾年的教育，學生的性格、品行都會有很大的變化，在他們的身上常�？梢钥吹轿覀儼嘀魅蔚挠白印Ｕ缬腥苏f得好：“一個好的班主任就是一個好班級�！蔽乙f，一個具有高度責任心的班主任就是一群孩子的無限希望！

　　對于一個家庭而言，大部分只有一個孩子。一個學生在一個班級中往往只有幾十分之一，可對一個家庭來說卻往往是百分之百！我們所任教的班級可以重來，可孩子的教育卻沒有辦法重來！我們從事的是育人工程，十年樹木，百年樹人，所以，當我們選擇教師這一神圣的職業(yè)，當我們擔當起班主任這一光榮的職責，肩頭的責任就太重了，注定我們就不能像一個普通人！

　　二、責任心促使班主任工作要落到實處

　　1．率先示范，以身作則。

　　班主任不但要言傳，還要身教。增強自己的責任意識，無論什么時候都要注意自己的形象，在學生面前要有理有節(jié)，以理服人，公平對待，言行得體，為人師表。學生的模仿性，可塑性較強，教師的思想、行為、作風都會受到學生的關(guān)注，從而感染、影響他們。因此，要求學生做到的，教師也先做到，這樣才能給學生以良好的榜樣。如，我在班中要求學生不遲到、不曠課，我自己也絕不遲到、曠課；要求學生參加課間操，我自己每次課間操都準時站在學生隊伍前面；不然，難以形成規(guī)范的行為。

　　2．管理做到“嚴”“細”“恒”

　　對學生負責就是對自己工作的負責。多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”上。

　　（1）我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。

　　要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規(guī)章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。

　�。�2）班主任工作要“細”。

　　作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。另外處理學生更要“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，需要你處理時。切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，溝通學校與家長的聯(lián)系。對學生負責，具有高度的責任心需要班主任在日常點點滴滴的工作中認真細致地做好每件小事，如我每天進班第一件事就是看班級桌椅是否整齊，教室地面是否干凈，觀察學生的情緒，了解學生作業(yè)情況，只有你了解了學生，了解了班級整體狀況，你的工作才能有的放矢。

　�。�3）班主任工作要有持之以恒的決心。

　　不要抓一會，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持每日如此，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。說實在的學生總是重復(fù)著犯錯，個別問題學生要一下子改掉他們的不良習慣那是不可能的，我們必須要堅持抓反復(fù)，反復(fù)抓。持之以恒，滴水穿石，我堅信就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

　　4、班主任責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。

　　作為班主任，投入精力最多的往往是班級里兩頭的同學，而對于處于中游的學生常常少了一分關(guān)心，多了一分“放心”。而事實上這些學生同樣需要老師的關(guān)注，老師“放心”給了他們可乘之機：上課可以分神，作業(yè)可以抄襲……這就很容易出現(xiàn)讓班主任措手不及的難題。因此，中游學生存在的問題其實更隱蔽，也更需要老師的注意。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經(jīng)常深入學生，做深入細致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的.學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學生們樹立各種正確的觀念�？梢哉f班主任的責任心要時時有，事事有，處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品質(zhì)，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。班主任要有為全體學生負責的思想，要有為學生終身負責的思想，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待每一個學生。

　　班主任是一所學校除校長以外的重要的管理者。學校是一個大集體，這個大集體又是由一個個小集體——班集體構(gòu)成的。每一個班集體可以說就是一個小社會，幾十個人有幾十條心，幾十種思想�？梢哉f是異常的復(fù)雜。要把這樣一個復(fù)雜的群體統(tǒng)一到一面旗幟下，就必須要有一個核心的人物，一種核心的追求。而這個人物就是班主任，這種追求就是學校的辦學理念，國家的教育方針，班主任的治班價值追求。要使幾十個學生朝著這個目標奮斗，班主任就是領(lǐng)隊，是教練。從這個意義上說班主任是學生成長的引路人。那么，班主任要當好引路人，引導(dǎo)學生健康成長，應(yīng)作好哪些方面的工作呢？

　　我認為當好班主任下面幾方面的工作是必不可少。

　　一、整章建制。

　　就是帶班必須制定好本班的班紀班規(guī)。每期開學我都會組織全體同學一起制定本班的規(guī)章制度，作為班級管理的法律。班規(guī)的制定應(yīng)充分發(fā)揚民主，讓學生自己討論，自己出主意。對要寫入班規(guī)的條文，在班上以投票的方式表決通過。班規(guī)一旦形成就必須嚴格遵守，否則就按章處理，對事不對人，做到公平、公正。這樣能夠較快地統(tǒng)一起學生的思想，凝聚人心。

　　二、心理輔導(dǎo)。

　　學生是一個個鮮活的生命體，他們活潑好動，情感豐富，又是一個復(fù)雜的群體，他們學習基礎(chǔ)，思想素質(zhì)，個性特點各個不同。一個班的學生總會分出好中差，三六九等。那么班主任就必須對學生加以心理輔導(dǎo)，激勵優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生，使優(yōu)秀的更優(yōu)秀，使差等的向好的方面進步。教育學生樹立正確的世界觀和人生觀。

　　三、成績促進。

　　學生來校的主要目的是學習知識，因此提高學生的文化成績，是班主任工作重要方面。一個班級的學生學習成績好了，學生平時才會有主動找事做，因為越是成績差的學生越無事可做。對于一個十多歲的孩子，無事可做，你想他們會干些什么。無非就是吵吵鬧鬧，追追打打，甚至有的打架斗毆。所以班主任應(yīng)以抓好學生的成績來促進整個班級的建設(shè)，提高學生的興趣和品位，充實學生的思想。

　　四、活動引領(lǐng)。

　　班主任應(yīng)組織學生參加一些豐富多彩的文娛體育活動和社會實踐活動。體育活動不但可以鍛煉學生的身體，還可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，吃苦耐勞的精神，團結(jié)協(xié)作精神，增強班級凝聚力。同樣豐富多彩的文娛活動既可以提高學生的文化素養(yǎng)，又可以凝聚學生思想，豐富學生生活。而適當?shù)纳鐣䦟嵺`活動可以讓學生體驗社會，學會關(guān)愛弱者，關(guān)心人間冷暖，關(guān)心國家前途和命運。為學生日后融入社會大家庭打下基礎(chǔ)。

　　五、家�；�

　　班主任要帶好一個班，管理好班上的每一個學生，除了了解他們在學校的表現(xiàn)外，還要了解他們在家庭中的表現(xiàn)。這就要求班主任要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，了解學生在家的情況。孩子必競是孩子，他們的性格都還有相當大的不穩(wěn)定性。有的在家的表現(xiàn)很好，但在學校的卻不怎么好，有的剛好相反。作為班主任經(jīng)常性的與家長保持溝通，較全面準確地掌握學生情況，能夠有針對性的對學生開展工作，家校互動還可以讓家長配合學校共同對學生進行教育，拓展學校教育的時間和空間，有利于學生的健康成長。學校每學期組織的家訪活動和家長學校建設(shè)，就是這種理念的具體實踐。

　　總之，班主任工作任務(wù)艱巨，責任重大，必須有高度的社會責任感，歷史使命感，還必須有高尚的人格、高雅的志趣，高素質(zhì)的文化修養(yǎng)，和行之有效的工作措施及方法，才能引領(lǐng)學生走向健康的人生之路。

　　為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

　　一作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。

　　這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

　　作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權(quán)，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

　　二作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務(wù)的思想。

　　通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。

　　三作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。

　　教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

　　通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。

　　四作為班主任要不斷學習，在工作中積累經(jīng)驗。

　　我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。

　　從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我！”我們學校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。

　　教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

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