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中華傳統(tǒng)美德故事
中華民族傳統(tǒng)美德是我們中華民族幾千年的歷史、文化凝煉而成的社會道德準則，是中華民族幾千年燦爛歷史文化的重要組成部分。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的中華傳統(tǒng)美德故事，希望對大家有所作用。
中華傳統(tǒng)美德故事——“義”
巨伯輕生重義
漢代有個讀書人叫荀巨伯。因他的朋友生了大病，他千里迢迢來探望朋友。很不巧，剛好有一伙胡人強盜到他朋友居住的地方搶奪財物，村莊里所有的人都跑掉了。他的朋友勸荀巨伯：“這里太危險了，你趕快走!”荀巨伯卻說：“我遠道來探望、照顧你，如何舍你而去?這樣敗壞道義的'事我做不出來�！�
荀巨伯走到屋外，跟那些強盜說：“我的朋友有疾病，我不忍心拋下他，寧愿用我的性命來換取朋友的生命!”因為他很真誠，講道義，不畏生死，結(jié)果連強盜都為之感動。強盜頭目就對同伙說：“我們皆是無義之人，怎么可以來搶奪這個有義的地方?”于是下令強盜們?nèi)砍纷�。荀巨伯的大義凜然化解了這次災禍。
假如巨伯那天沒有照顧朋友，自己走了，又會有什么結(jié)果?當然強盜肆虐，而他自己的內(nèi)心會終身不安。
鋸樹留鄰賢者村
相傳，在唐宋年間，獨賢里村有一村民侯大，樸實憨厚，娶妻王氏，賢慧能干，膝下有女，年方七歲，乖巧伶俐。男耕女織，恬然自得。有一年，下義棠村民劉二因戰(zhàn)亂攜家?guī)Э谔与y來到獨賢里，好心的侯大將其收留，讓他住進自家隔壁空房，經(jīng)常給予接濟，劉二也常為侯家?guī)凸しN田。從此，侯、劉兩家互幫互襯、和睦相處。花開花謝，轉(zhuǎn)眼已到收獲季節(jié)。侯家大院的棗樹果實累累，為搶吃紅棗，侯、劉兩家孩子互不相讓，反唇相罵，進而拳打腳踢。老實巴交的劉二看在眼里，急在心上，為不傷和氣，竟悄悄地搬出了侯家大院。侯大得知消息后，頓足捶胸，一氣之下把大棗樹連夜鋸倒，又將劉二全家請回侯家大院。從此，侯、劉兩家相敬如賓，親如一家。“鋸樹留鄰”傳為千古佳話。為頌賢者之德，遂改名賢者村(位于今山西省孝義市高陽鎮(zhèn))。
可見，心中有“義”德，能夠令我們與他人和睦相處，不論是親戚鄰里，還是萍水相逢的陌生人。
中華傳統(tǒng)美德故事——“禮”
負荊請罪
藺相如是春秋戰(zhàn)國時期趙國的大臣，他很有見識和才能。在“完璧歸趙”、“澠池相會”兩次外交斗爭中，捍衛(wèi)了趙國的尊嚴，地位在名將廉頗之上。這使廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，為趙國立下了赫赫戰(zhàn)功。藺相如不過是憑一張嘴巴，說說而已，有什么了不起，反而爬到我的頭上。有機會我一定要侮辱他一番。”藺相如聽說后，盡量不跟廉頗會面，每次出門，避開廉頗，有時甚至裝病不去上朝。有一次藺相如外出，遠遠看見廉頗的車馬迎面而來，連忙叫車夫繞小路而行。 藺相如手下的人對他這樣卑躬讓步的作法感到委屈，紛紛要求告辭還鄉(xiāng)。藺相如執(zhí)意挽留，并耐心地向他們解釋說：“諸位認為廉將軍和秦王相比，哪個厲害?”眾人都說：“當然廉將軍不及秦王了。”藺相如說：“對啦，天下的諸候個個都怕秦王，可是為了趙國，我敢在秦國的朝廷上斥責他，怎么會見到廉將軍倒反而害怕了呢?你們的心情我是理解的，可是，你們想過沒有，強大的秦國之所以不敢攻打趙國，就是因為趙國有我和廉將軍兩人的緣故。如果兩虎相斗，勢必兩敗俱傷。我不計個人恩怨，處處讓著廉將軍，是從國家的利益著想啊�！甭犃诉@番話，大家都消了氣，打消了告辭還鄉(xiāng)的念頭，反而更加尊敬藺相如了。 后來，有人把藺相如的話告訴了廉頗，廉頗大受感動，慚愧萬分，覺得自己心胸竟然如此狹窄，實在對不起藺相如，決心當面請罪。一天，他脫下戰(zhàn)袍，赤身背著荊條，來到藺相如的府第，跪在地上，老淚縱橫，泣不成聲地對藺相如說：“我是一個鄙陋的粗人，見識淺薄，氣量短小，沒想到您對我竟這么寬容大量，我實在無臉見您，請您用力責打我吧!就是把我打死了，我也心甘情愿�！碧A相如見到這情景，急忙扶起廉頗，兩人緊抱在一起。從此兩人消除了隔閡，加強了團結(jié)，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國，強大的秦國更加不敢輕易地侵犯趙國了。
藺相如對廉頗的謙讓是一種“禮”，胸懷寬廣，不計個人恩怨，維護國家利益。廉頗的慚愧是一種“禮”，敢于承認錯誤，負荊請罪。
程門立雪
楊時(1053—1135)是北宋時一位很有才華的才子，南劍州將樂人(今屬福建)。中了進士后，他放棄做官，繼續(xù)求學。程顥(1032—1085)、程頤(1033—1107)兄弟倆是當時很有名望的大學問家、哲學家、教育學，洛陽人，同是北宋理學的奠基人。他們的學說為后來的'南宋朱熹所繼承，世稱程朱學派。楊時仰慕二程的學識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時他年已40，仍尊師如故，刻苦學習。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風，約同學游酢(1053—1123年)一同前往老師家求教。當他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時兩人請進屋去，為他們講學。后來，“程門立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。
可見，尊師是一種禮。傳授我們知識的人，我們應該敬重他，這是“禮”的一種體現(xiàn)。
中華傳統(tǒng)美德故事——“智”
曹沖稱象
曹沖年少聰明善于觀察，到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上成人。孫權(quán)曾經(jīng)送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹沖說:"把象安放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，(稱一下這些東西)，那么比較就能知道結(jié)果了。"曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。
故事意在稱贊曹沖幼時過人的智慧。年齡不在大小，關(guān)鍵是遇事要善于觀察，開動腦筋想辦法，小孩也能辦大事。
司馬光砸缸
司馬光字君實，父親名字叫司馬池，任天章閣待制(宋代官名)司馬光7歲時，已經(jīng)像成年一樣(古代成年指弱冠，并非如今的18歲)，聽人講《左氏春秋》特別喜歡，了解其大意后回來以后講給家人聽。從那以后，對于《左氏春秋》喜歡得愛不釋手，甚至忘記饑渴和寒暑。一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸(甕指大缸)上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。
在這個故事中，我們可以看到司馬光不同于其他人的思維，他在面臨問題的'時候，會在最短的時間中想到最優(yōu)的答案，這就啟示我們，在遇到問題的時候，一定要講究多元化，不要單一。
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