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我來了閱讀理解附答案

學(xué)人智庫 時(shí)間:2018-02-10 我要投稿
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  一門語言的閱讀理解都是文本讀者從文章中提取意義、進(jìn)行有效層面分析的過程,它包括將書寫符號譯碼為聲音,使讀者具有相應(yīng)的心理詞典、從語域維度和語義記憶中體驗(yàn)書寫詞的意義以及將這些詞的意義進(jìn)行認(rèn)知、整合、順應(yīng)與圖式化。那么關(guān)于我來了閱讀附答案是怎樣呢?下面是小編整理的我來了閱讀理解附答案,歡迎閱讀。

  《我來了》閱讀材料

  我來了 南嶼

 、傥依霞业臇|面有一座山,也許,是因?yàn)檫h(yuǎn)遠(yuǎn)看去那山頭形似一面大銅鼓,所以它的名字叫銅鼓帳。

  ②小時(shí)候,常聽村里的大人說,肉眼看到的銅鼓帳只是一個(gè)圓圓的山頭,其實(shí)上面大得很,比村里的打谷場大好幾百倍,甚至上千倍。山頭上有很多奇形怪狀的石頭,有一座響石有一間房屋那么高大,只要用石頭或者鐵器敲打,它就發(fā)出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音,方圓幾十里都能聽見。陽光晴好的時(shí)候,站在山頂還可以看到茫茫的大海上白帆隨風(fēng)飄蕩。在大人們口口相傳的描繪下,銅鼓帳在我們小孩子的心目中真是一座神奇的山。

  ③記得我五六歲時(shí),有一天,我聽見比我大幾歲的姐姐跟她那幫姐妹說,等采完竹筍后再到銅鼓帳上面去看大海。我就央求姐姐帶上我,姐姐就瞪著眼睛說:不成!我說為什么不成?我自己會(huì)走路,不要你背我。姐姐口氣更堅(jiān)定地說,沒有為什么,不成就是不成。姐姐上山后,我就尾隨她們而去,但還沒走多遠(yuǎn)被她們發(fā)現(xiàn)了。我又哭又鬧死活不肯回去,我姐姐就嚇唬我說,你去!竹筍山里有很多青竹蛇,藏在竹葉底下你根本看不見,在你不注意的時(shí)候就咬死你。姐姐伸出一根指頭模仿青竹蛇的模樣,撮圓了嘴巴“噓”的一聲,把手指捅在我的臉上,我一聽青竹蛇就害怕了,也不敢哭了。

 、芪易x小學(xué)一年級時(shí),重陽節(jié)就要到了,據(jù)說學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們登高,地點(diǎn)就是銅鼓帳。我聽到這個(gè)消息后好興奮。那些天我天天盼望重陽節(jié)快點(diǎn)到來,但是,重陽節(jié)那天早晨,校長突然宣布說,二年級以上的班級才能參加登高。聽到這個(gè)消息后,我們一年級的同學(xué),個(gè)個(gè)都像泄了氣的皮球。那一整天,我都失落地坐在家門口,呆呆地向銅鼓帳的方向眺望。登山的隊(duì)伍在彎彎的山道上時(shí)隱時(shí)現(xiàn),最后只看見一個(gè)個(gè)模模糊糊的影子在銅鼓帳上慢慢晃動(dòng)。太陽下山的時(shí)候,姐姐她們才從山上回來,她沒有一點(diǎn)疲勞的樣子,還從衣袋里掏出活動(dòng)獎(jiǎng)品向我炫耀。我不知那來一股邪乎勁,抓過那些糖果全撒到地上,并用腳狠狠地踩踏,然后哇哇地大哭起來。姐姐知道我發(fā)泄的原因,她一邊撿拾地上被我踩扁了的糖果,一邊氣急敗壞地責(zé)罵我說,又不是我不給你去登高,是校長不給你去的,你有能耐去找校長說去啊!

 、菸业巧香~鼓帳是在四年級的時(shí)候。那天,我和村里的十幾個(gè)放牛的伙伴,把牛群趕到銅鼓帳去放牧。我們花了兩個(gè)多小時(shí)才把牛趕到了銅鼓帳。登上銅鼓帳時(shí),簡直讓我們驚呆了,連綿起伏的山頭一望無際,山頂上綠草如茵,有的如足球場上的草皮平坦如毯;有的草長到了腳脖,我們那幫頑童歡喜若狂,打滾,奔跑,叫喊……讓我更加驚異的是,原來以為只有銅鼓帳是最高的山,但登上山頭后,才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處群峰疊嶂,真是山外有山。不知誰大叫一聲,你們看那是什么?我們順著手指的方向,目光的極處,只見天邊涌動(dòng)著白茫茫的一片, 哦,那就是傳說的大海嗎?我們手搭喇叭,向著傳說的大海呼喊。直到喊累了,個(gè)個(gè)都睜著驚奇的目光呆坐在山頭上。

 、弈莻(gè)被大人們渲染得神乎其神的響石,就屹立山頂?shù)淖罡咛,它足有一座房子那么高大,它的另一邊是懸崖,腳下是萬丈深淵。我們用隨身帶的柴刀猛烈地敲打響石,響石立即發(fā)出當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧,那聲音洪亮悅耳,隨風(fēng)飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

 、咛柭鲏嫞覀兊呐R渤燥柫,牛角挑著散淡的陽光,牛脖下的木梆輕輕地發(fā)出沉悶和舒慢的聲音,顯得飄渺和寂寥。不知是一種什么樣的心情,我用柴刀在響石上“嚓嚓嚓”地刻下三個(gè)歪歪扭扭的字:我——來——了。這才戀戀不舍離開銅鼓帳,離開了響石,呼喚著那些調(diào)皮的牛兒向山下走去。

 、嗳嗄昵埃覐泥l(xiāng)村走進(jìn)了城里,從一個(gè)放牛仔變成了一個(gè)城里人。除了那次以后,我再?zèng)]有登上過銅鼓帳。那么多年過去了,那三個(gè)字不知是否在歲月的風(fēng)雨打磨下蝕去?過了知天命的年齡,面對人生道路上的無數(shù)的高山,我捫心自問,你什么時(shí)候真正攀上去了,你兒時(shí)只是攀上了家門前的一座山,你有什么資格說我——來——了?記得許多年前,我曾讀到一個(gè)關(guān)于德國大詩人歌德的一段軼事,說年輕的歌德心高氣傲,他曾在一座城堡的墻壁上寫下了他的名字。很多年以后,一次偶然的機(jī)會(huì),他故地重游來到了那座城堡,他看見墻上歌德二字依舊清晰如昨,他記起了年輕時(shí)的輕狂,為年輕時(shí)的沖動(dòng)感動(dòng)臉紅,然后輕輕在擦掉了自己的名字。

 、崾前。h(yuǎn)離故鄉(xiāng)的我,有時(shí)真想回去,重新登上銅鼓帳,把刻劃在響石上“我來了”那三個(gè)歪歪扭扭的字擦掉。但愿那三個(gè)字早已在歲月里蝕去!(本文有刪改)

  《我來了》閱讀習(xí)題

  11. 簡析文章第二段的作用。(3 分)

  12. 文中畫線句分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。(4分)

  (1)我不知那來一股邪乎勁,抓過那些糖果全撒到地上,并用腳狠狠地踩踏,然后哇哇地大哭起來。

  (2)太陽慢慢西墜,我們的牛也吃飽了,牛角挑著散淡的陽光,牛脖下的木梆輕輕地發(fā)出沉悶和舒慢的聲音,顯得飄渺和寂寥。

  13.文章前七段與后兩段,“我”的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化,試概括說明。(4分)

  14.文章第8段為什么要插入歌德的故事?(4分)

  15.聯(lián)系全文解讀題目“我來了”的內(nèi)涵。(5分)

  《我來了》閱讀答案

  11. 寫出了銅鼓帳在小孩子心目中的神奇,引出“我”兩次渴望登山都未能成行的經(jīng)歷,與下文“我”登上銅鼓帳后看到的風(fēng)景形成照應(yīng)。

  12.(1)一系列動(dòng)作描寫,反映了“我”對姐姐去銅鼓帳登高并炫耀獎(jiǎng)品的羨慕嫉妒恨。

  (2)環(huán)境描寫,渲染了美好而又飄渺寂寥的氣氛,暗示游玩已接近尾聲,表達(dá)了“我”銅鼓帳之游盡興后的一種滿足感。

  13. 文中的“我”,從一個(gè)年少輕狂但同時(shí)對未知的世界充滿好奇心和探索欲望的小孩子,變成了一個(gè)懂得謙卑、反思的成年人。

  14.①與“我”在響石上刻字的行為作類比,表達(dá)了“我”對自己曾經(jīng)年少輕狂行為的反思;②豐富了文章的內(nèi)容;③增強(qiáng)了文章的可讀性。

  15.“我來了”刻畫了我登上期待已久的銅鼓帳之后滿足和驕傲的心情,象征著對童年的美好時(shí)光懷念;“我來了”還意味著作者人生路上登上山峰實(shí)現(xiàn)理想開闊眼界的一次經(jīng)歷,象征著作者的成長;“我來了”還包含著作者晚年對人生的思考和反省,象征著作者的成熟和智慧。

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