水資源調(diào)查報(bào)告
一、 提出課題
深圳是中國(guó)改革開放的前沿陣地，隨著開放程度的不斷深入、人口的急劇增加使得深圳的環(huán)境遭到了破壞，其中深圳人引以自豪的東江引水工程的水資源現(xiàn)狀也令人堪憂。作為一個(gè)處在改革浪潮前線的孩子，我們理應(yīng)對(duì)深圳水資源現(xiàn)狀有個(gè)基本了
解。因此，我們環(huán)保小組開展了一項(xiàng)名為“水資源現(xiàn)狀調(diào)查”的社會(huì)實(shí)踐研究。
二、 課題意義
通過(guò)一系列調(diào)查、走訪、參觀活動(dòng)，使得學(xué)生親身了解到深圳水資源的現(xiàn)狀，正確地認(rèn)識(shí)到人與水資源之間密不可分的關(guān)系，迫切感受到水資源的重要和緊缺�！氨Ｗo(hù)水源、從我做起”的觀念在每個(gè)參與實(shí)踐的組員心中樹立起來(lái)。
三、課題計(jì)劃
3月1日-——10日：通過(guò)調(diào)查研究、確定課題、活動(dòng)內(nèi)容和方法
3月11日——20日：活動(dòng)開始，分組進(jìn)行資料調(diào)查、上網(wǎng)查詢、調(diào)查水樣、觀察水質(zhì)，為課題的進(jìn)一步展開積累預(yù)備性知識(shí)。
3月21日——23日：活動(dòng)過(guò)程。參觀污水處理廠，作好記錄、拍攝照片、完成觀察記錄。
3月24日——30日：通過(guò)上述調(diào)查，對(duì)深圳水資源的現(xiàn)狀及治理暢所欲言，在此基礎(chǔ)上，繪制小報(bào)、歸納本次活動(dòng)感受、編寫故事，向全校隊(duì)員發(fā)出“保護(hù)水源、從我做起”的倡議。
三、課題實(shí)施
(一) 調(diào)查水資源現(xiàn)狀
1、 查找有關(guān)深圳水資源的報(bào)刊雜志，組織大家觀看歌曲MTV《清清東江水》、SZTV電視新聞片段及宣傳短片《深圳河流狀況》
2、 上網(wǎng)查詢深圳河、布吉河、觀瀾河、福田河、新洲河及深圳水庫(kù)、西麗水庫(kù)、石巖湖、鐵崗水等的水質(zhì)情況。查找和拍攝了很多照片、從中積累了很多感性知識(shí)。
3、 以家庭住址分成調(diào)查小組，利用周末時(shí)間進(jìn)行調(diào)查住宅周圍河水、湖水的情況并采集水樣、拍攝照片資料。
小結(jié)：經(jīng)過(guò)一系列的調(diào)查，在全班內(nèi)進(jìn)行展示、討論，得出了深圳水資源的大致情況和存在問(wèn)題：
深圳水質(zhì)量現(xiàn)狀雖然已經(jīng)有了大幅度的改善，但總體情況還是令人擔(dān)憂。水中的漂浮物、垃圾等較少，但普遍存在水混、臟、臭的現(xiàn)象。在天然的河道中，只有極少數(shù)魚類可以生存，有些小工廠還有肆意排放污水的現(xiàn)象。深圳五大河流域前些年動(dòng)員官兵、團(tuán)員、社會(huì)力量廣泛清淤，水質(zhì)有了改善，但是整個(gè)深圳河流域還需要進(jìn)一步治理和控制。
(二) 了解污水處理情況
在進(jìn)行了初步調(diào)查后，同學(xué)們不禁提出了新的問(wèn)題：那么多污水是直接排放到江、河中去么?有多少污水可以再生利用?污水處理又是怎樣一個(gè)過(guò)程呢?帶著這些問(wèn)題，我們組織學(xué)生參觀了位于羅湖區(qū)的羅芳污水處理廠。
1、 拍攝一系列處理污水的照片、了解污水處理的全過(guò)程。
2、 現(xiàn)場(chǎng)采訪污水處理廠的工程師，就我們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行了采訪。
3、 撰寫觀后記錄、觀察心得。
4、 在老師的幫助下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等大眾媒體了解到迄今為止，深圳水環(huán)境綜合治理的近況，對(duì)水資源有了近一步的認(rèn)識(shí)和更深切的感受。
(三) 完成網(wǎng)頁(yè) 展示活動(dòng)成果
在3月下旬，我們把自己參加這次活動(dòng)的心得感受通過(guò)各種方式展現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們積極投入其中，張涵宇、張?zhí)K煬等同學(xué)繪制了手抄小報(bào)：《水——生命之源》、《珍惜水源 保護(hù)環(huán)境》等;劉海晶等同學(xué)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)采訪記錄撰寫了采訪錄，更多的同學(xué)充分發(fā)揮想象編寫了許多發(fā)人深省的小散文、童話故事。吳中玉、劉奇他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)老師的輔導(dǎo)下，克服了種種困難，自主完成了“深圳水資源現(xiàn)狀調(diào)查”的網(wǎng)頁(yè)。在整個(gè)調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣，感受到了成功的喜悅，加強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感�；顒�(dòng)以后，我們深切感受到水資源的寶貴和重要，向全校學(xué)生發(fā)出了“保護(hù)水源從我做起”的倡議。
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