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暑假充電 提升“軟能力”

時(shí)間:2024-08-30 02:05:08 學(xué)人智庫 我要投稿
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暑假充電 提升“軟能力”

如果將知識、技能、經(jīng)驗(yàn)等稱為“硬能力”的話,那么,創(chuàng)新意識、職業(yè)精神、協(xié)作態(tài)度等就是“軟能力”,勝任職業(yè)崗位不僅需要“硬能力”的支撐,也要求“軟能力”的釋放。細(xì)心的求學(xué)者不難發(fā)現(xiàn),時(shí)下的成都,IT培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、外語培訓(xùn)等各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都已經(jīng)敏銳地嗅到職場需求,他們在保證“硬能力”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)越來越注重學(xué)員“軟能力”的培養(yǎng)。

在今年暑假的充電行動中,求學(xué)者將體驗(yàn)到“軟能力”培訓(xùn)的迅猛勢頭。

  需求:企業(yè)招人要看“軟能力”

  英國曼徹斯特大學(xué)曾面向企業(yè)開展過一項(xiàng)調(diào)查,從參與調(diào)查的55家公司的人力資源部門負(fù)責(zé)人的意見來看,50%的負(fù)責(zé)人希望員工有團(tuán)隊(duì)合作精神,37%認(rèn)為員工必須有責(zé)任感,30%表示員工要有創(chuàng)新能力,20%喜歡招聘自信的人,60%強(qiáng)調(diào)員工要有誠實(shí)的品質(zhì)。

  在成都,各用人單位一樣看重應(yīng)聘者的這些“軟能力”。某科技公司相關(guān)負(fù)責(zé)人朱女士說:“我們每年都到大學(xué)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,真正能夠符合條件的非常少,不是因?yàn)樗麄儗W(xué)歷、專業(yè)的問題,而是因?yàn)椤浤芰Α膯栴}!敝炫吭(jīng)面試過一位重點(diǎn)高校的本科男生,該男生專業(yè)對口,學(xué)習(xí)成績相當(dāng)優(yōu)秀,還考過了英語六級,照理說已經(jīng)非常優(yōu)秀,可還是被朱女士刷掉了,為什么呢?朱女士在短短幾分鐘之內(nèi)發(fā)現(xiàn)了他三個(gè)缺點(diǎn):不善溝通、與同學(xué)關(guān)系不很協(xié)調(diào)、缺乏時(shí)間觀念。朱認(rèn)為這些缺點(diǎn)將為他自己的工作以及公司的發(fā)展造成不利,她當(dāng)場向這位男生指出了這些問題,并希望該男生改善。

  現(xiàn)狀:培訓(xùn)開始“軟硬兼施”

  在各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“軟能力”培訓(xùn)中,IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被公認(rèn)走在了前端,北大青鳥、國信安等品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu),都將職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德作為學(xué)員的重要課程之一。在今年4月召開的軟件人才研討會上,各大軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高校達(dá)成共識:軟件從業(yè)人員需要具備的職業(yè)道德應(yīng)該在培訓(xùn)期間就強(qiáng)調(diào)并使之深入人心,同時(shí),除了軟件專業(yè)技能之外,軟件從業(yè)人員的語言能力、交流能力、協(xié)作能力等越來越重要。他們認(rèn)為,印度的軟件外包主要面向歐美,這與軟件從業(yè)人員的“軟能力”包括外語水平分不開。

  成都市均衡營養(yǎng)學(xué)校為學(xué)員制定了切合實(shí)際的技能訓(xùn)練,包括生存訓(xùn)練、就業(yè)訓(xùn)練、運(yùn)用訓(xùn)練等多個(gè)環(huán)節(jié),還為學(xué)員提供了40個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺及相關(guān)服務(wù);成都中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院培訓(xùn)部的芳香保健師課程還包括了職業(yè)道德、基礎(chǔ)禮儀、管理與經(jīng)營等多個(gè)“非專業(yè)”內(nèi)容。外語作為一種交際工具,自身就有溝通交流的“軟能力”特點(diǎn),而各外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不滿足于此,有關(guān)創(chuàng)新、自信、誠信、情趣等“軟能力”的培訓(xùn)和鍛煉已經(jīng)開始在外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)滲透。

  提醒:“軟能力”重在長期積累

  雖然各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都為學(xué)員提供了“軟能力”培訓(xùn)的機(jī)會,但專家認(rèn)為,“軟能力”不能僅僅依靠他力來被動地形成,學(xué)員自己還需要主動加強(qiáng)培養(yǎng)意識,形成長期積累的觀念。

  “說到底,‘軟能力’不只是能力,還有道德、操守與精神等多方面內(nèi)容,它需要在長期的學(xué)習(xí)生活中提升自己,在社會實(shí)踐中磨礪自己。”專家認(rèn)為,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的“軟能力”培訓(xùn)可以為學(xué)員提供在職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識、人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、誠信品質(zhì)等方面的培養(yǎng)和鍛煉,但培訓(xùn)時(shí)間畢竟有限,而且并不是100%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能將自己的“軟能力”培訓(xùn)計(jì)劃100%地落到實(shí)處。怎樣才能將這些有限的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己真正的“軟能力”、讓“軟能力”為我所用,更多的任務(wù)還在學(xué)員自己,需要學(xué)員們?nèi)ハ、?shí)踐,進(jìn)而自我提升。

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