沒有合適的參考文獻寫不了論文啊!有些同學正苦惱于在茫茫書海中尋找文獻。下面小編整理了一些數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)相關的參考文獻，希望對該專業(yè)的童鞋有所幫助。

　　[1].陳祥麗;計算機輔助高中數(shù)學實驗教學的探索[D].華中師范大學.2008

　　[2].汪剛剛;甘肅省高中幾何軟件輔助數(shù)學教學現(xiàn)狀調(diào)查與實驗研究[D].西北師范大學.2014

　　[3].許正川;計算機輔助中學數(shù)學實驗教學的研究[D].西南師范大學.2002

　　[4].謝灼樞;計算機輔助中職數(shù)學教學實效研究一以東莞市職業(yè)技術學校為例[D].廣州大學.2012

　　[5].劉蕙萱;運用GeoGebra軟件輔助初中數(shù)學教學效果研究[D].南昌大學.2014

　　[6].張景欣;初中數(shù)學合作教學與計算機輔助教學整合研究[D].河北師范大學.2012

　　[7].孟凡環(huán);計算機輔助的中專數(shù)學教學研究[D].東北師范大學.2008

　　[8].王有增;計算機輔助中學數(shù)學教學的研究[D].山東師范大學.2002

　　[9].張園和;對計算機輔助高中數(shù)學教學的研究[D].江西師范大學.2005

　　[10].胡晉賓;基于《幾何畫板》的計算機輔助數(shù)學教學[D].南京師范大學.2002

　　[11].劉小歆;計算機輔助初中數(shù)學教學的問題分析及教學策略研究[D].東北師范大學.2010

　　[12].林祥華;關于計算機輔助教學引入中學數(shù)學教學的一些認識與思考[D].福建師范大學.2003

　　[13].陳春花;計算機輔助中學數(shù)學教學的潛力與誤區(qū)[D].蘇州大學.2011

　　[14].王興華;高中數(shù)學多媒體計算機輔助教學實效研究[D].上海師范大學.2007

　　[15].趙建宏;中學數(shù)學計算機輔助教學認識心理的研究[D].廣西師范大學.2002

　　[16].高潔;樣例學習中的認知負荷與自我解釋對高中數(shù)學學習的影響[D].陜西師范大學.2011

　　[17].陳燕;基于認知負荷理論的數(shù)學解題錯誤研究[D].陜西師范大學.2010

　　[18].許志毅;基于認知負荷理論的小學數(shù)學應用題教學研究[D].華東師范大學.2010

　　[19].周新香;初中數(shù)學多媒體教學中認知負荷的控制方法研究[D].寧波大學.2012

　　[20].張影俠;初中生的數(shù)學估計表現(xiàn)及其與元認知能力的關系[D].山東師范大學.2007

　　[21].梁影;基于認知負荷理論的人工學習制品設計研究[D].揚州大學.2009

　　[22].龔德英;多媒體學習中增加相關認知負荷影響學生學習的實驗研究[D].西南師范大學.2005

　　[23].曹娟;基于認知負荷理論的虛擬學習環(huán)境設計[D].山東師范大學.2011

　　[24].龔德英;多媒體學習中認知負荷的優(yōu)化控制[D].西南大學.2009

　　[25].梁影;基于認知負荷理論的人工學習制品設計研究[D].揚州大學.2009

　　[26].馬姝娟;問題呈現(xiàn)方式對認知負荷及類比學習的影響[D].曲阜師范大學.2008

　　[27].葉立軍;初中數(shù)學學習困難學生的表現(xiàn)及其改進策略[D].東北師范大學.2007

　　[28].馬志巖;基于認知負荷理論的在線學習活動設計[D].山東師范大學.2013

　　[29].王麗靜;高中學生數(shù)學學習質量的表現(xiàn)性評價研究[D].湖南師范大學.2013

　　[30].宋苗苗;認知負荷與大學英語學習者個體差異的相關研究[D].山東師范大學.2011