英國廣播公司(BBC)今年費大力氣拍了一部紀錄片,邀請5名中國中學老師到英國漢普郡一所頂級中學,對該校的學生進行一個月的“中國式教學”。本文是《中國老師來了》觀后感，歡迎閱讀。
【篇一】
《中國老師來了》是BBC拍攝的一部紀錄片，講述的是中國的五位初中精英老師給英國一所中學的孩子上一個月課，然后和英國傳統(tǒng)教學模式下的孩子成績比較的故事。這種文化的碰撞題材的話題往往一出現(xiàn)就能抓住人們的目光，更何況是發(fā)達國家主動嘗試發(fā)展中國家的文化和教育呢?
有人認為英國的學生太懶散，需要中國老師去“滅滅威風”;有人認為中國老師太嚴苛，扼殺了學生活潑的天性�？吹谝患臅r候很容易讓人產生一種誤會，那就是中式教育選擇了權威、紀律和殘酷競爭，而英式教育選擇了自由、寬松和全面發(fā)展。而事實上結合中國人多教育資源少的國情來看，是殘酷競爭選擇了中式教育，或許也帶些政治因素，不利的外部環(huán)境需要我們更加高強度的學習。英國相對寬松的環(huán)境選擇了英式教育，更小的班，可以使老師將更多注意力放在孩子身上。橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，教育模式的選擇，不僅僅是非“中”即 “英”那么簡單的事，它牽扯到一個漫長的政治經(jīng)濟文化發(fā)展的中間地帶。
中國自古以來就是一個尊師重道的國家，我們從小被教育要尊重老師，視頻中的英國學生對中國老師的尊重顯然是不夠的。然而尊重是相互的，我們的老師對學生的尊重也是不夠的，公然訓斥學生，不聽學生的解釋，眾目睽睽之下讓學生罰站等等。因此我們不該把矛頭直接指向英國，應該自我反思。
【篇二】
我們都知道，中國是一個尊師重教的國家。視頻中的英國學生，他們公然在老師講課時在下面隨意講話、化妝、玩手機等，讓我很吃驚。我覺得我們中國老師是幸運的。因為在中國，我們很少會出現(xiàn)這樣的課堂。一方面，我們從小就被教育要尊重老師，很顯然，英國的學生在我們眼里是目無尊長的;另一方面，學生大聲說話會影響其他學生學習，這也是不尊重其他學生的表現(xiàn)。說到尊重，我的心情是復雜的。視頻中的英國學生顯然對中國老師的尊重不夠，可是我們的老師又做到了尊重學生嗎?都說尊重是相互的，然而無論是正在熱播中的紀錄片中的英國課堂也好，還是沒被暴露出來的中國課堂也好，我們的老師對學生的尊重都是不夠的。公然訓斥學生，讓學生在眾目睽睽之下罰站，不聽學生的解釋等等，我們的老師有尊重我們的學生嗎?所以，在這個話題上，我們不應該僅僅把批判的矛頭指向英國，還應該反思我們自身。
這5位老師用的是中國傳統(tǒng)方法在教英國學生，從典型的知識“灌輸”、“填鴨式”教學，我們不難看出這樣的課堂是以教師為中心的課堂。英國的教育注重學生的參與體驗，很明顯是以學生為中心的教學。在我看來，兩國教育之間的較量，在很大程度上是以誰為中心的教育的較量。雖然，正如我們所見，中國教育最后贏了。但在一些方面，我們也輸了。我們扼殺了孩子的好奇心，我們阻礙了學生的個性發(fā)展，我們也“造就了”很多“高分低能”的人。當有老師把學生的提問當做是為難老師時，我是很詫異的。學生時代，我是一個“問題學生”。每當我遇到自己不能解決的問題時，我總會求助于同學和老師。大學，我更是如此。小班教學讓我們有了更多和同學、老師交流的時間。一方面，老師們從來都不會吝嗇回答他們知道的問題;另一方面，我們也在學習老師怎么應對自己不知道的問題。當然，話又說回來了，這5位老師真的是在用傳統(tǒng)方法在給英國學生上課。見習的地方、次數(shù)多了，我能感受到我們的教育也正靜悄悄地發(fā)生著“革命”，我們在改變，我們也在進步。
由于此次中英兩國之間的教育較量是要用分數(shù)說話的，因此從一開始，中國老師就處于高度緊張狀態(tài)。當學生的測試成績不理想時，當學生無視課堂紀律時，當學生對學習毫無興趣時......中國老師一次又一次地對此很失望，但他們并沒有喪失戰(zhàn)斗力，他們在不斷反思，他們在不斷想辦法。推選班委，引入中國傳統(tǒng)文化，召開家長會等等，都是他們想出的解決辦法。盡管這些方法的效果并不令人滿意，但我們也不能否認他們的努力。反思對于我們的教育、我們的教師有多重要，從先前的教育家如杜威，再到今天的各位教育名人都有強調。
這部紀錄片帶給我很多思考，不管是過程，還是結局。我覺得，不管什么教育，最適合的教育才是最好的教育。
【篇三】
此節(jié)目已播出很長時間，之前一直沒機會看最近終于有些觀看感觸頗深，本節(jié)目是由BBC制作的關于中式教育和英國教育效果的對比，英國邀請5名在中式教育中有很大成就的中國教師到英國一所優(yōu)秀中學任教四周，然后與本中學的相同年級的學生共同參加測試比較高低。
由于兩國文化的巨大差異，從一開始的校服就可以看出，中國的校服被英國學生戲稱降落傘(其實他不知道他身上穿的校服已是好的),很顯然中式教育與英式教育的最大區(qū)別在于管理學生的觀念，中國教育注重的是服從權威，這里的權威便是老師、紀律、校長、領導等，要求學生在學校要對老師絕對服從，就像其中的一位教師所認為的中國的學生是最聽話的(可能是因為他教授的中國學生好的原因吧);而英國教育則是以學生為主體，注重學生的自我學習，從學生的能力入手把不同的學生進行分類，并且注重學生的自我思索，鼓勵學生質疑教師和權威，他們在課堂上實際是把老師看做朋友而不是管理者。
從第一周開始就因為巨大的差異引發(fā)了很多問題，最主要的便是紀律問題，中國老師們不得不在每堂課用很大的心思去要求學生保持安靜，用心聽講，可一向自由慣了的英國學生顯然不會那么聽話，因此在影片中會看到很多不和諧的畫面，以致英國中學方面不得不采取一些措施幫助中國教師維持紀律，效果也不太理想;第二就是授課方式的區(qū)別，中國教師主要運用中國傳統(tǒng)的填鴨式灌輸教育，整節(jié)課都在不停地講并且課下還要安排一些練習進行鞏固，可很多英國學生并不能適應，有的只能堅持一會就失去興趣開始做自己的事情或者干擾其他學生，甚至做一些過激的行為反抗教師，連英國中學校長聽了一會課后也感覺很煎熬，其實在中國這種情況也有很多，只是受迫于學校和家長的壓力學生無從發(fā)泄而已，最后便是學校的時間安排，英國中學的學生一般下午很早就會放學回家自由支配時間了，而接受中式教育的學生還要繼續(xù)在學校上兩節(jié)自習課，早上也要早起，總的來說中學學生在學校的時間差不多是英國學生在校時間的兩倍。
雖然最后考試結果出來顯示中式教育在最后的測試中取得了勝利，可總感覺這樣的教育下的學生失去了一些東西，也許也正像英國中學校長所說的那樣，這樣的教育下的孩子的童年很不快樂，總之由于中國和英國文化的教育體制的巨大差距讓我們看到了很多的不同也有了很多的思考，顯然英國已經(jīng)意識到自己學生在國際競爭中的壓力開始著手改變，中國是不是也該做出一些改變呢，不過對于其中出現(xiàn)的中國教師在國內授課時用英語授課的場景讓我很欣慰，這樣可以讓我們的學生在國際競爭中不會因語言而落后，只是這樣的場面只能出現(xiàn)在大城市的先進學校，對于廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村學校何時才能出現(xiàn)這樣的場景呢，作為一名普通的鄉(xiāng)村教師我很是期待也會不斷努力去實現(xiàn)它。
最后祝愿我們的教育能越來越好!