教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累到一定程度，就是素質(zhì)。

　　1、讀的習(xí)慣

　　老生常談，因為重要!讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，哪怕每天讀一、兩分鐘，都有好處。小學(xué)生可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當(dāng)老師的、當(dāng)家長的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會終生受益。

　　2、寫的習(xí)慣

　　寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)。一兩分鐘、三五十字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

　　3、定計劃的習(xí)慣

　　凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。

　　4、預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　我曾經(jīng)請老師們把講的時間讓出一部分，還給學(xué)生。學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。提倡“只講四分鐘”，后進生明顯進步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　5、記憶習(xí)慣

　　一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　6、演講習(xí)慣

　　讓學(xué)生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

　　7、適應(yīng)老師的習(xí)慣

　　一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的 方式去適應(yīng)，與老師共同進步。

　　8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣

　　這也是非常要緊的一個習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來、小事不肯做，高不能成、低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

　　9、自己留作業(yè)的習(xí)慣

　　老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對學(xué)生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。

　　10、整理錯題集的習(xí)慣

　　每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了嗎，這次彌補30分，下次彌補40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

　　11、出考試題的習(xí)慣

　　讓大些的學(xué)生自己出考題，使他們覺得考試并不神秘。

　　12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣

　　學(xué)生要會根據(jù)自己實際，選擇學(xué)習(xí)資料。

　　十二個習(xí)慣，不要求齊頭并進，各學(xué)校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實，使我們短暫的人生充滿快樂。