從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,《地球的衛(wèi)星——月球》是一節(jié)典型的運(yùn)用已有資料理解科學(xué)的教學(xué)。以下是小編為大家整理的地球的衛(wèi)星月球教案，文章內(nèi)容僅供參考，想要知道更多的資訊，請(qǐng)多多留意CN人才網(wǎng)!

　　【一】地球的衛(wèi)星月球教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)概念：：

　　月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

　　過(guò)程與方法：：

　　能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。

　　按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。

　　知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。

　　發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書籍等

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)月球的信息

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　　師：同學(xué)們，地球有一個(gè)形影不離的朋友，它每天都在圍繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)，你們知道它是誰(shuí)嗎?(月球)對(duì)，它就是地球的衛(wèi)星----月球。(板書課題：地球的衛(wèi)星—月球)

　　二、探究：

　　1.人類對(duì)月球的探索

　　師：自古以來(lái)人們對(duì)月球就有著美好的向往，有關(guān)月球的詩(shī)歌、神話故事有許多，誰(shuí)能背一首詩(shī)或講一個(gè)故事給大家聽(tīng)?

　　師：從這些故事和詩(shī)歌中我們可以了解到，從古至今，人們就特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識(shí)月球的呢?讓我們來(lái)看一段錄像。從中，也許你會(huì)知道，在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化?

　　課件出示問(wèn)題：在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化?(播放錄像)

　　師：剛才的這段錄像讓我們穿越時(shí)空，在人類探索月球的歷程中遨游一趟，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在探月的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化?同學(xué)們可以結(jié)合課本46頁(yè)的圖和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　指名說(shuō)，課件出示。

　　師：從遠(yuǎn)古開(kāi)始，人們用肉眼觀察月球，用石頭、木炭等來(lái)作觀月記錄。

　　板書：肉眼觀察

　　師：到了17世紀(jì)，伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察月球。

　　板書：天文望遠(yuǎn)鏡

　　師：后來(lái)又有了無(wú)人探測(cè)器近距離對(duì)月球進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

　　板書：探測(cè)飛行器

　　師：1969年7月，美國(guó)的“阿波羅11號(hào)”載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。

　　板書：登月考察

　　討論：從這些觀測(cè)工具的發(fā)展過(guò)程中，你有什么想說(shuō)的?

　　(預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn);人類對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測(cè)越來(lái)越精確;人類對(duì)月球奧妙的了解越來(lái)越多;人類對(duì)月球的疑惑也越來(lái)越多。)

　　師：在探索月球的歷史長(zhǎng)河中，人類探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn);人類對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測(cè)越來(lái)越精確;人類對(duì)月球奧妙的了解越來(lái)越多;人類對(duì)月球的疑惑也越來(lái)越多。此時(shí)，你想對(duì)這些探索月球的人們說(shuō)些什么?從他們身上，你學(xué)到了什么?

　　2.制作我的“月球卡”

　　師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?

　　指名匯報(bào)。

　　師：老師也收集了一些，我們一起來(lái)看。(播放錄像)

　　師：下面請(qǐng)大家根據(jù)收集的情況，制作我們的月球卡吧。同學(xué)們可以參照課本47頁(yè)的形式去制作，也可以自己設(shè)計(jì)，只要是能把你要研究的重點(diǎn)問(wèn)題寫清楚，讓別人能看明白就行了。

　　學(xué)生制作，指名展示。

　　小結(jié)：通過(guò)制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。利用卡片的形式，能讓我們清楚記清我們要掌握的知識(shí)。我希望你們把今天所學(xué)的制作記錄卡的方法運(yùn)用到所有的學(xué)科中。

　　三、總結(jié)

　　師：今天我們走進(jìn)了月球，了解了月球，大家又有哪些收獲?

　　其實(shí)月球有奧秘還有很多，只要你不斷追求，相信你一定能發(fā)現(xiàn)月球更多的奧秘，發(fā)現(xiàn)宇宙越來(lái)越多的奧秘。

　　【二】地球的衛(wèi)星月球教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 科學(xué)概念

　　●月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

　　2. 過(guò)程與方法

　　●利用多種渠道收集有關(guān)月球的信息。

　　●按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　●知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。

　　●知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。

　　●發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　有關(guān)月球信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等;要求學(xué)生在課前收集有關(guān)月球的信息。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1. 導(dǎo)入

　　(1) 對(duì)有關(guān)月亮的歌曲。和有關(guān)月亮的詩(shī)歌。講有關(guān)月亮的故事、傳說(shuō)。

　　(2) 關(guān)于月球，你們還知道些什么?

　　(3) 引導(dǎo)語(yǔ)：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運(yùn)動(dòng)，是地球的衛(wèi)星。出示課題：地球的衛(wèi)星——月球。

　　(4) 引導(dǎo)語(yǔ)：自古以來(lái)，人們就特別關(guān)注這個(gè)距離地球最近的星球，它有哪些奧秘，人們又是怎樣不斷去探索認(rèn)識(shí)月球的呢?

　　2. 人類對(duì)月球的探索

　　(1) 閱讀教材中的插圖，說(shuō)說(shuō)在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具有什么變化和發(fā)展?說(shuō)說(shuō)人類對(duì)月球的探索可以分為哪些階段?

　　(2)交流在這個(gè)過(guò)程中人們對(duì)月球的認(rèn)識(shí)是怎樣發(fā)展的。

　　(3)討論：你們從這些工具的發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中，知道了什么?

　　(4)你們還知道其他的觀察月球的工具嗎?

　　(5)觀看課件。

　　3. 交流有關(guān)月球的其他信息

　　(1) 交流(簡(jiǎn)要介紹)課前搜集的有關(guān)月球的資料。

　　(2) 教師要求學(xué)生們把交流內(nèi)容按月球的運(yùn)動(dòng)、月球的基本數(shù)據(jù)、月球的地形特點(diǎn)、月球的其他情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　(3) 小組內(nèi)將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理。

　　(4) 對(duì)于交流中出現(xiàn)的信息沖突，討論其在哪些地方出現(xiàn)了信息差異?

　　4. 制作“月球卡”

　　(1) 閱讀教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去設(shè)計(jì)?

　　(2) 在小組中交流自己的構(gòu)思。

　　(3) 根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。

　　(4)進(jìn)行“月球卡”的展示評(píng)價(jià)活動(dòng)。