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7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)
7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)【一】
一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊孕伏
1、談話激趣。
2、媒體出示找規(guī)律。
7 14 21 ( ) ( ) ( ) ( )
(1)、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。
(2)、指名回答第一個(gè)括號(hào)該填多少?并回答你是怎么想的。指名回答其他括號(hào)里的數(shù)。(媒體顯示答案)
(3)、7可以用1個(gè)7表示，那么14是幾個(gè)7?幾個(gè)7是21?
分別指名回答28、35、42和49。(媒體顯示答案，教師相機(jī)板書(shū)：1個(gè)7、2個(gè)7相加……)
二、自主探索，學(xué)習(xí)口訣。
1、師：1個(gè)7我們可以用乘法算式來(lái)表示。誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
指名分別列出2個(gè)7到7個(gè)7的乘法算式。(教師相機(jī)板書(shū))
2、師：看到這些乘法算式，你會(huì)編出乘法口訣嗎?在編口訣之前，我們先想一想編口訣時(shí)要注意什么?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：(1)、編口訣時(shí)要寫(xiě)漢字。
(2)、小數(shù)寫(xiě)在大數(shù)的前面。
(3)、怎么讀就怎么寫(xiě)。
學(xué)生在書(shū)P62上自主編口訣。完成后在小組里交流交流。
3、交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師在黑板上板書(shū)口訣。
4、你跟他編得一樣嗎?誰(shuí)愿意把你編的口訣展示給大家看看?
針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。教師提問(wèn)：你們有什么想法?
(1)針對(duì)二七一十四這樣的錯(cuò)誤，師：不算錯(cuò)，但二七十四表達(dá)更簡(jiǎn)便。
(2)針對(duì)三七二一，六七四二這樣的錯(cuò)誤，師：為了準(zhǔn)確表達(dá)得數(shù)，我們一般說(shuō)三七二十一，六七四十二。
5、小朋友們真不簡(jiǎn)單，自己編出了7的乘法口訣，現(xiàn)在我們自豪地讀一讀7的乘法口訣。
6、和你的同桌一起讀一讀、記一記口訣，老師給你們1分鐘時(shí)間。
指名背一背。
7、在讀的時(shí)候你感覺(jué)哪幾句容易記?
生1：“一七得七”好記。 生2：“七七四十九”也好記。
師：對(duì)，“一七得七” “七七四十九”首尾兩句容易記。
生3：我覺(jué)得“三七二十一”這句也容易記，因?yàn)槎惶貏e好說(shuō)。
師：是的，“不管三七二十一”這句話在生活中說(shuō)得比較多。小朋友你們看過(guò)《西游記》嗎?喜歡孫悟空嗎?(屏幕出示孫悟空?qǐng)D片和相關(guān)文字)
孫悟空在煉丹爐中，七七四十九天，煉成火眼金睛，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一舉起金箍棒就打。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相關(guān)口訣，7的乘法口訣在這里出現(xiàn)了幾句?
9、 師：你覺(jué)得哪一句口訣最難記?有什么方法記住它?
生1：三七二十一再加一個(gè)七就是四七二十八了。
生2：二七十四，兩個(gè)十四就是二十八了，所以四七二十八。
生3：七七四十九減去一個(gè)九就是六七四十二了。
10、師：剛才這幾句難記的口訣，大家交流了許多記口訣的好方法，現(xiàn)在我們?cè)儆媚阆矚g的方法來(lái)記一記好嗎?自己讀讀、記記，再同桌互讀讀、記記。)
11、師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記的`?我們一起來(lái)背一背好嗎?再倒著背、間接著背。
12、我們一起來(lái)做個(gè)小游戲好嗎?①師生打電話對(duì)口令。
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、 學(xué)習(xí)了7的乘法口訣有什么用呢?根據(jù)口訣能算哪些算式的積?打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第62頁(yè)，完成想一想。
2、 完成第63頁(yè)想想做做1
指名回答后提問(wèn)：每組上下三題比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?左右觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么?
嘗試練習(xí)7×7 7和7×8，指名回答并說(shuō)明原因。
試一試7×9
嘗試練習(xí)6×5 5和6×6，并說(shuō)明為什么這兩題的結(jié)果不一樣?
3、完成想想做做第2題。
4、完成想想做做第4題，2分鐘之內(nèi)完成。
5、師：讓我們一起來(lái)輕松一下，欣賞一首唐代詩(shī)人張繼的詩(shī)《楓橋夜泊》(媒體出示)你知道這首詩(shī)的正文一共有多少字，用一句乘法口訣表示出來(lái)。
7真是一個(gè)神奇的數(shù)字，古詩(shī)的一句話有7個(gè)字，生活中還有許多現(xiàn)象與7有關(guān)呢!讓我們一起來(lái)欣賞：
(1)、媒體出示月歷，師：我們來(lái)看一個(gè)星期有幾天?
(2)、七星瓢蟲(chóng)有7個(gè)黑點(diǎn)。
(3)、我國(guó)古代的七巧板有7塊。
6、師：讓我們利用這些信息解決實(shí)際問(wèn)題吧。
(1)、爸爸到北京去了3個(gè)星期，去了多少天?
指名學(xué)生回答，并口答。
(2)、一個(gè)人一天要喝6杯水，一個(gè)星期要喝多少水?
指名回答，集體口答。
(3)、出示7個(gè)七星瓢蟲(chóng)，一共有幾個(gè)黑點(diǎn)?
指名回答，集體口答。
四、總結(jié)全課
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
2、欣賞兒歌，編兒歌。
7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)【二】
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。
2.在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.在編口訣、用口訣中的過(guò)程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感 ，享受成功喜悅。
【教學(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷編制口訣的過(guò)程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。
【教學(xué)難點(diǎn)】：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 創(chuàng)設(shè)情境：出示用七個(gè)三角形拼成的'小船。
師：小朋友看小精靈給我們帶來(lái)了什么?是用什么拼成的?拼成這樣一只小船需要幾個(gè)三角形?(師板書(shū)填表)師：你是怎樣知道的?它表示幾個(gè)幾?(1個(gè)7) (師板書(shū))師：拼二只小船需要多少個(gè)三角形呢?(14個(gè))你是怎樣想的?( 7+7=14) 師：哦，是幾個(gè)7相加?(板書(shū)：2個(gè)7相加)那拼3只小船需要幾個(gè)三角形呢?4只呢?……7只呢?今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們想一想，7的乘法口訣有哪些問(wèn)題值得我們研究?
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)理解乘法意義，編制7的乘法口訣。
(2)熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、小組內(nèi)個(gè)人展示
根據(jù)表格，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，把表格內(nèi)的算式填寫(xiě)完整，并編出7的乘法口訣。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上試著填一填，完成后在小組里說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生活動(dòng)，教師巡視)
2、 全班展示(以小組為單位)
交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師在黑板上板書(shū)口訣。
(1)編出7的乘法口訣
師：你編出哪些乘法口訣，能解決哪些乘法算式呢?你想說(shuō)那句就說(shuō)那句?
預(yù)設(shè)：
生1：一七得七，能解決3×7= 或7×3=
生2：二七十四，能解決4×7= 或7×4=
(2) 驗(yàn)證7的乘法口訣
“五七三十五”這句口決，你有什么方法驗(yàn)證?
預(yù)設(shè)：
生1：五七三十五表示5個(gè)7相加，5個(gè)7相加等于35。所以五七是三十五 (板書(shū)1)7 7 7 7 7=35)
生2：五七三十五也表示7個(gè)5相加，所以五七是三十五 (板書(shū)2)5 5 5 5 5 5 5=35)
(3)、熟記7的乘法口訣
a、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)記憶
師：同學(xué)門(mén)，7的乘法口訣比較難記住，但只要我們掌握了它的特點(diǎn)、規(guī)律，我們就能牢牢把它記住，這些特點(diǎn)、規(guī)律你找到了嗎?
預(yù)設(shè)：
生：乘號(hào)左邊的因數(shù)是1～7，從小到大，乘號(hào)右邊的因數(shù)都是7，積也是從小到大。
師：你的發(fā)現(xiàn)很重要，當(dāng)一個(gè)因數(shù)變化，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積也會(huì)隨著變化，它變大，積也會(huì)變大，它變小，積也會(huì)變小(手指因數(shù)和積)
師：這些規(guī)律對(duì)記住口訣很有幫助，你們記住這這7句口決了嗎?讓我們來(lái)試一試，有沒(méi)有信心?
(生背口訣)
師：在背口訣時(shí)，感覺(jué)哪句最好記，哪句難記一些?
學(xué)生各抒己見(jiàn)，并說(shuō)出理由。例如：三七二十一，七七四十九比較好記。難記的可以利用前一句或者后一句口訣幫助記憶。
b、利用規(guī)律，有效記憶
師：記憶的方法有很多，只要我們多動(dòng)腦，多動(dòng)口，就能熟記口訣，老師給大家提個(gè)要求，不管三七二十一，每位同學(xué)都要熟記這些口訣，難道背這口訣還要七七四十九天嗎?
師：同學(xué)們有沒(méi)有注意到老師剛才的話中就包含了兩句乘法口訣，還記得嗎?
生：三七二十一 和七七四十九
生：好的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們利用剛剛找出的規(guī)律自己來(lái)記一記7的乘法口訣。
請(qǐng)學(xué)生集體背一背7的乘法口訣。然后進(jìn)行師生對(duì)口令的游戲。
三、拓展延伸知識(shí)
(1)電腦出示：請(qǐng)快速口算并說(shuō)出它的口訣
5×7= 7×3= 7×4= 7×6=
7×7= 7×2= 1×7= 4×7=
(2)、應(yīng)用練習(xí)
出示古詩(shī)：賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》：(詩(shī)略)
師：7是個(gè)奇特的數(shù)，我國(guó)古代與7結(jié)下了難解之緣。下面我們來(lái)看一首古詩(shī)。這首古詩(shī)是由唐代的賀知章寫(xiě)的，這首古詩(shī)的內(nèi)容共有多少字呢?你能用一句口訣算出來(lái)嗎?
生：28，四七二十八
師：對(duì)，每句7個(gè)字，這樣的詩(shī)又稱7言詩(shī)。
(3)出示
每天上7節(jié)課，一周5天上幾節(jié)課?
爸爸到北京去了3個(gè)星期，去了多少天?
一個(gè)人一天要喝6杯水，一個(gè)星期要喝多少水?
(4)你能用7的乘法口訣來(lái)解決我們生活中的一些問(wèn)題嗎?
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?
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