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三年級(jí)可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)
選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)三年級(jí)下冊(cè)，是一篇精讀課文，下面是CN人才網(wǎng)小編為大家提供的三年級(jí)可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀并希望大家喜歡~
篇一：三年級(jí)可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文內(nèi)容，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛(ài)。
2、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解孩子們的情緒變化。
2、理解孩子們的沉默為什么是可貴的。
教學(xué)過(guò)程
一、引入揭題。
1、(課件:圖示生日蛋糕;背景音樂(lè)：《祝你生日快樂(lè)》)大家認(rèn)真聽(tīng)!知道這是什么歌嗎?聽(tīng)到這首《生日快樂(lè)》你想到了什么?
2、爸爸媽媽怎么給你過(guò)生日的?能介紹一下嗎?(生答)老師從你們的話(huà)語(yǔ)中，知道你們生活得很幸福。
3、有位老師也向?qū)W生提出過(guò)相同的問(wèn)題。(課件圖1)瞧，孩子們表現(xiàn)得怎么樣?
(孩子們高高地舉著手，很高興，神氣十足，急于表達(dá)，希望被老師叫到發(fā)言;)
(課件圖2)此時(shí)呢?
(孩子們低著頭，不說(shuō)話(huà)，眼睛不敢看老師。)
4、原本還嘰嘰喳喳、急于表達(dá)的孩子們現(xiàn)在怎么了?(不說(shuō)話(huà)可以用一個(gè)詞來(lái)形容)(生：沉默了)板書(shū)：沉默。這是什么原因呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文(補(bǔ)齊板書(shū))——《可貴的沉默》(讀)
二、初讀課文，整體感知。
1、自由地讀讀課文。讀之前，老師給大家一些提示。(課件出示)
溫馨提示：
1、借助拼音讀通課文，把不理解的詞語(yǔ)劃下來(lái)。
2、讀課文，標(biāo)出自然段。
3、思考：課文講了一件什么事?
2、檢查自學(xué)情況。這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎?(課件出示)
祝賀 迅(xùn)速 蘊(yùn)(yùn)藏(cáng) 霎(shà)時(shí) 緩和
赦(shè)免 繼(jì)而 外婆 稚(zhì)拙(zhuō) 煩惱
寂然無(wú)聲 神氣十足 左顧右盼 瞥(piē)了一下
◎開(kāi)小火車(chē)讀。
◎哪些詞語(yǔ)不太理解?
3、反饋：課文主要講了一件什么事(一人說(shuō)，老師補(bǔ)充)。
三、品析課文。
1、說(shuō)起生日大家的感受那么真切，你能從課文中找出跟這幅圖有關(guān)的句子嗎?(課件出示圖1)
2、(指名讀，并出示句子)：“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。”
你體會(huì)到什么?結(jié)合“神氣十足”、“左顧右盼”來(lái)理解。你能猜出孩子們?cè)谙胧裁茨?誰(shuí)再來(lái)讀。自由讀。
3、還從哪兒看出孩子們當(dāng)時(shí)特別興奮、快樂(lè)呢?
(指名讀，并出示句子)：幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝�！�
(指名讀)你感受到了什么?你從哪里體會(huì)到的?(快樂(lè)地)誰(shuí)再來(lái)讀，你又感受到什么呢?集體讀。此時(shí)，教室里特別熱鬧。孩子們都感受到了愛(ài)。板書(shū)：熱鬧、感受愛(ài)。
4、同學(xué)們，你們的生日爸爸、媽媽都知道嗎?生日那天，為你祝賀嗎?知道的、祝賀的，也請(qǐng)舉起手來(lái)。師點(diǎn)數(shù)：啊，這么多，都舉起手來(lái)了�？磥�(lái)每個(gè)同學(xué)都和文中的小朋友一樣，也都感受到了父母的愛(ài)。那么，是什么原因使孩子們變得沉默了呢?(板書(shū)：沉默)讓我們趕緊到課文中去找一找。(課件出示圖2)
(生：當(dāng)老師問(wèn)有誰(shuí)知道爸爸媽媽生日的，請(qǐng)舉手時(shí)，孩子們沉默了。
生：是當(dāng)老師問(wèn)有誰(shuí)向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手時(shí)，孩子們沉默了。)
你從哪些詞句看出孩子們沉默了?
師：是呀，范讀：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手!”霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。(師要停頓)過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手�！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請(qǐng)舉手!”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
(幾秒的師生沉默)此時(shí)，孩子們?cè)谙胄┦裁茨?(板書(shū)：思索)
(生：我怎么從來(lái)沒(méi)有想到要給爸爸媽媽祝賀生日呢?父母的生日到底是哪一天呢?下一次我可千萬(wàn)別忘了給爸爸媽媽祝賀生日……)
你還可以從哪些詞句看出他們此時(shí)很內(nèi)疚、很自責(zé)、很羞愧?
從“一雙雙躲閃的目光”中看出來(lái)。追問(wèn)怎么理解。
在沉默中，在思索中，孩子們明白了什么?板書(shū)：明白。
(生：明白要主動(dòng)關(guān)愛(ài)父母。明白要關(guān)心他人!師補(bǔ)充：明白了要回報(bào)父母的愛(ài)。板書(shū)：回報(bào)愛(ài))
(師低沉地)這位老師是想去尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的，孩子們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。
他找到了嗎?(生找到了。)那是什么?(懂得了要回報(bào)父母的愛(ài)。)
小結(jié)：孩子們?cè)诔聊蟹词∽约�，只知道被�?ài)而沒(méi)想到回報(bào);孩子們?cè)诔聊兴妓鲬?yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛(ài);孩子們又在沉默中，明白了接受愛(ài)的同時(shí)還要回報(bào)愛(ài)的道理!讓我們用心地再來(lái)讀讀這句話(huà)。(課件出示句子：“向爸爸媽媽祝賀生日的'，請(qǐng)舉手!”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……)(齊讀)同學(xué)們，你覺(jué)得這一片沉默怎么樣?
(多個(gè)人來(lái)說(shuō)，很可貴，最好說(shuō)得具體點(diǎn);很可愛(ài)，很可喜，很令人敬佩。)
師：對(duì)，這種沉默是可愛(ài)的，是可喜的，也是極為可貴的!
四、總結(jié)明理，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行愛(ài)的教育。
希望同學(xué)們都能用自已的行動(dòng)去回報(bào)父母，那樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自已更快樂(lè)!今天就讓我們送一份驚喜給父母。(用自已的發(fā)式去表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，可以是一張親情卡，可以是自已朗誦得一首關(guān)于感恩父母的小詩(shī)，唱一首歌，可以寫(xiě)一封信，可以幫助爸爸、媽媽做一件事等等都可以，總之讓他們感受一份意外的驚喜。)
五、結(jié)束課程：
同學(xué)們，這篇課文就此結(jié)束，讓我們共同來(lái)唱響《感恩的心》，讓我們牢記父母的愛(ài)永遠(yuǎn)是你寶貴的財(cái)富，在享受這份愛(ài)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)去回報(bào)這份愛(ài)，珍惜這份愛(ài)，要愛(ài)父母，愛(ài)他人，這樣生活才會(huì)更加美好，社會(huì)才會(huì)更加和諧。
板書(shū)： 可貴的沉默
熱鬧 感受愛(ài)
思索
沉默 ————→回報(bào)愛(ài)
明白
篇二：三年級(jí)可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài),教育學(xué)生要關(guān)心自己的父母。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具，學(xué)具，器材，板書(shū)設(shè)計(jì)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文
1、模擬課文情節(jié)：
�、拧 鞍职謰寢屩滥愕纳赵谀囊惶靻�?”
�、啤 吧漳翘�，爸爸媽媽向你們祝賀了呢?”
⑶ “‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手!”
�、取 澳銈冎虚g有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手!”
2、導(dǎo)入課文：
同學(xué)們，我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的一篇課文《可貴的沉默》
那么，為什么說(shuō)這種沉默是可貴的呢?是在什么情況沉默的?
二、初讀課文
1、由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
2、讀通課文。
三、檢查初讀情況
1、指名讀課文，正音。
2、學(xué)習(xí)本課生字。(略)
3、指出自己不理解的詞語(yǔ)。
四、再讀，交流
再讀課文，勾畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句，交流一下，說(shuō)一說(shuō)，為什么喜歡?
第二課時(shí)
一、理解課文內(nèi)容
1、圖上畫(huà)的是哪個(gè)場(chǎng)景?
2、從書(shū)中找出有關(guān)描寫(xiě)他們這時(shí)表現(xiàn)的語(yǔ)句,小聲讀一讀,從中你體會(huì)出什么來(lái)了?
�、拧∽杂尚÷暤刈x一讀。
�、啤◇w會(huì)、感悟。
�、恰≈笇�(dǎo)朗讀。
二、出示第二幅圖，體會(huì)“可貴的.沉默”的意思
1、這幅圖和第一幅圖有什么變化?
2、默讀課文這部分，從中找找同學(xué)們?cè)谑裁辞闆r下沉默了?
3、這時(shí)，他們的表現(xiàn)又有什么變化?從文中畫(huà)下來(lái)。
⑴ 小聲讀一讀。
�、啤∧阌钟惺裁大w會(huì)?
⑶ 想象這時(shí)他們的心里會(huì)想什么呢?
�、取〖偃缡悄�，你知道嗎?
4、學(xué)到這兒，你想想為什么說(shuō)這種沉默是可貴的?
(如果沒(méi)有這沉默，舊不會(huì)引起大家的思考，不懂得去珍重別人對(duì)自己的愛(ài);有了這沉默，同學(xué)們才會(huì)用自己的行動(dòng)去關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)哉f(shuō)這種沉默是可貴的。)
三、拓展延伸
學(xué)了這篇課文，你想說(shuō)些什么，做些什么
(幫助父母做一些力所能及的事，回報(bào)他們的愛(ài)。)
【板書(shū)】
17、可貴的沉默
父母──孩子
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