先進個人評優(yōu)總結（通用）

　　做工作總結是為了對自己近期的工作經歷做梳理歸納，從中總結經驗，從而提升自己，以下是小編推薦的先進個人評優(yōu)總結通用，歡迎閱讀!

　　范文一

　　xxx，女，1973年出生，四川德陽人，主管護師。1992年畢業(yè)于德陽衛(wèi)校，同年分配到德陽市人民醫(yī)院工作至今，2011年取得川北醫(yī)學院電大護理專業(yè)本科學歷，先后在耳鼻喉科、泌尿外科、普外科、呼吸內科等科室工作。1996年調入ICU，2008年被提拔為ICU副護士長，在ICU工作將近12年。2009年3月醫(yī)院成立了普外三科，被調到普三科擔任護士長。2013年6月被調回ICU任護士長。二十年來多次被評為優(yōu)秀護士、先進工作者。在這平凡的崗位上，她愛崗敬業(yè)、任勞任怨;品德高尚、心系病患;刻苦鉆研，技藝精良，從最初的一名普通護士成長為今天的臨床護理專家和護理管理者。

　　一、踏實勤奮，引領成長

　　工作之初，她被分配到醫(yī)院耳鼻喉科從事護理工作，由于剛參加工作，技術和經驗還不足，她不僅從書本上學習大量的相關專業(yè)知識，還虛心向老同志請教，這樣一步一個腳印地從頭學習使她很快就適應了耳鼻喉科的工作。由于她勤奮好學，工作認真負責，得到了科室同志及領導的一致好評，于1996年調入ICU。初到ICU面對各種儀器設備、�？萍寄芎屠碚撝�識，顯得是那么的懵懂和束手無策，看到病人身上的氣管插管、腦室引流管、胃管、尿管、胸管等各種管道，她感到身上是沉甸甸的責任。此時她的內心是多么希望自己有豐富的專業(yè)知識與臨床操作能力，希望能盡快成為這個優(yōu)秀的團隊中的一員，能捍衛(wèi)脆弱的生命。為了能盡快的適應工作，她每天早晨7：30，開始一天緊張忙碌的工作。由于ICU病房不設陪護，患者的所有護理全部由護士24小時提供，打針喂藥、翻身拍背、擦洗按摩、接大小便……，吸痰時，患者一陣嗆咳，唾液噴了一臉，她也必須堅持完成操作。在家連父母的腳都沒洗過的她，而在這里，卻微笑著為每一位患者擦身接便。ICU醫(yī)護人員的艱辛可想而知，可她無怨無悔。1997救，男孩的病情得到緩解。在護理孩子的日日夜夜，孩子有時哭著要媽媽，剛做母親的她卻總會緊緊抱著孩子動情地說：“寶貝，別哭，別哭，看看媽媽在這里哦!”晚上，孩子睡不著覺，她就一邊摸著他的小手，一邊哼唱著歌謠哄他入睡。幾天后，孩子脫離了危險轉出ICU，孩子的家長拉著她的手，激動地說：“ICU的護理人員不是母親，勝似母親”。她就這樣在平凡而單調的工作崗位上通過12年的歷練，從一名普通護士一步一步成長為ICU副護士長。

　　二、臨危授命，不負眾望

　　2008年，5.12汶川地震，她參與組織安全轉移了ICU危重患者及醫(yī)療儀器后，又在臨時搭建救護區(qū)救治地震傷員，連續(xù)工作三天三夜。震后一周被立即調往德陽市地震救護中心-旌南分院擔任二病區(qū)護士長，由于當時該病區(qū)設施待完善，她沒有叫苦、沒有退縮，積極組織協(xié)調完善科室設施，使新病區(qū)很快投入使用。由于醫(yī)護人員來自不同地區(qū)、不同醫(yī)院、不同科室，她每天早早來到病房，檢查當班護士工作，查看病人，噓寒問暖，當時有一位來自什邡的地震傷員，老人70多歲，行動不便，生活不能自理，地震后一直與親人失去聯(lián)系，老人每天憂心忡忡，唉聲嘆氣。她帶領護士每天替老人洗臉、擦澡、打飯、到大小便，還將老人換下的衣服洗干凈，經常與老人談心，康復后她還親自將老人送回家鄉(xiāng)。她帶領的護理團隊以優(yōu)良的護理作風、優(yōu)質的護理服務出色的完成了任務，無一例投訴及差錯，她的管理受到了援助醫(yī)療隊的高度評價。

　　三、人本管理，勇于創(chuàng)新

　　作為一名護士長，她注重以人為本的管理方式，她待人坦誠，常與護士們推心置腹地交流，是科室同事們的知心朋友。

　　在生活上，她主動關心愛護年輕的醫(yī)生、護士，耐心地傾聽她們訴說自己內心的煩惱，盡自己最大努力為其排憂解難。由于科室長期病人較多，工作人員的壓力都很大，她經常做護士的疏導工作�？剖倚路峙湟幻�年輕護士，剛工作幾個月就感覺自己無法勝任該工作，有了辭職的念頭，她知道后，立即和該護士進行了長談，給她講了各行工作的艱辛，讓她明白父母期盼，并教會她怎樣快速適應手中的工作，及時的跟進給了年輕人信心，溫暖的話語融解了姑娘心中的冰，她留了下來，而且很快成了科室里工作出色的護士。業(yè)余時間她還經常組織大家參加各種娛樂活動，增進同事之間的了解和交流，增加了團隊的向心力和凝聚力。經常激勵護士團隊以積極向上的精神共同完成護理目標。針對護士的合理化建議，及時科學地進行調研和改進。對待生病的工作人員，她時時牽掛，買禮品親自探望，并在其恢復期根據(jù)身體狀況適時安排合適的崗位。每年春節(jié)，她都不忘為值班工作人員準備點心和水果，為她們送上新年的深深的祝福。

　　2009年醫(yī)院成立了普外三科，她被抽調到普三科擔任護士長。這是一個患者長年較多且患者病情較重的新科室，收治普外、燒傷兩個專業(yè)的患者。針對新抽調的人員技術力量參差不齊，并且又沒有經過系統(tǒng)的、全面的專科知識培訓，她嚴抓“三基三嚴”培訓，苦練基本功，要求每位護士必須熟練掌握常用護理技術操作規(guī)程，每一項護理都要求認真操作到位。嚴格要求并督促護士認真落實各項核心制度。經常檢查各班護理質量，查看患者，了解患者病情及心態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通處理。由于該科室的特殊性，她積極加強護理人員院感知識培訓，督促檢查手衛(wèi)生落實情況、病房、設備消毒情況，從而避免了交叉感染的發(fā)生。她運用現(xiàn)代化管理模式，使本科室的面貌發(fā)生了根本的變化。組織大家獻計獻策，自己掏錢購買盆栽、親自水培各種花卉，制作病房各種溫馨提示，盡力完善并改進病房設施，努力為患者營造一個安靜、整潔、舒適、安全的住院環(huán)境。為給患者提供更加優(yōu)質的護理，她與科主任商量，在科室開展“醫(yī)護一體化”護理模式。她積極參與醫(yī)生的術前、死亡、危重病人討論和查房，還要求護理組長必須參與醫(yī)生查房，以了解診治情況，及時跟進護理措施，避免盲目執(zhí)行。醫(yī)生的學習匯報她要求護理人員積極參加，以了解最新資訊。由于普外科病人多，周轉快，醫(yī)生工作繁忙，而傷口換藥占用了醫(yī)生大部分時間。而在普外科還有一個特殊的患者群體，因腸道疾病的原因，治療時不得已將腸管的一段引出到體表，在腹部做人工造瘺，形成一個開口，便于腸道排泄物的輸出。平日里，這些患者隨身都要帶著一個袋子，他們被稱為“造口人”。為了給患者提供優(yōu)質服務，她送資深護士接受傷口造口�？婆嘤枺�自己也率先取得了國際造口治療師資格證書，每天面對“造口人”散發(fā)出的惡臭和腐爛的傷口，她都精心治療，那是2012年12月14日，她剛從南京學習回來的第一天，專業(yè)組長告訴她病房有一個剛做了造口的女病人，情緒很低落，每天以淚洗面，不愿意面對腹壁上的造口，常常冒出想輕生的念頭。她知道后，耐心、真誠的與患者及家屬溝通，讓患者知道隨著醫(yī)學的發(fā)展、各種護理產品的出現(xiàn)，“造口人”的生活也可以與我們正常人一樣活得精彩。每天她不顧造口排泄物惡臭、刺鼻的氣味，總是一邊細心、輕柔的為患者護理造口，一邊還給患者及家屬講解造口護理知識。在她的精心護理下，患者性格漸漸開朗，也慢慢學會了自己清洗造口皮膚、更換造口袋。家屬更是感激不盡，但她說自己是造口師，這份職業(yè)就是為了幫助那些被病痛折磨著身體和心靈的患者。現(xiàn)傷口造口�？谱o士已全面接替工作并順利開展，并為造口人提供入院到出院后的全程優(yōu)質護理服務，解決了患者及家屬的后顧之憂得到了醫(yī)生的認可和患者的滿意。

　　2013年被調回ICU后，積極完善科室管理：安裝門禁系統(tǒng)，大力推行電子醫(yī)囑，規(guī)范壓瘡管理，改善就餐環(huán)境，推進護士專科化、并積極推進向亞專業(yè)發(fā)展，拓展護士職業(yè)生涯，提倡微笑服務、換位思考，做一個讓病人滿意、家屬放心、自己安心的護理團隊。

　　四、勤學苦練，提高業(yè)務素質

　　醫(yī)學是一門無永無止境的學科，為學習最先進的知識，在繁忙的工作之余努力充實自己。把學到的新理論、新觀念及時運用到護理實際工作中。于2006年到華西醫(yī)院ICU進修學習3個月，2007赴北京參加了中華護理學會舉辦的“危重癥�？谱o士培訓班”，取得由中華護理學會頒發(fā)的“危重癥專業(yè)護士資格證書”，2012年9月參加了南京國際造口治療師學校第六期“傷口、造口、失禁專科護士培訓班”的學習，取得國際造口治療師協(xié)會頒發(fā)的“WCET資格證書”和江蘇省衛(wèi)生廳頒發(fā)的“傷口、造口、失禁專科護士證書”，是德陽市唯一的“國際造口治療師”，填補了德陽造口治療的空白。多次參加省內外舉辦的各種短期培訓班，2011年取得川北醫(yī)學院電大護理專業(yè)本科畢業(yè)證。目前承擔市科技局立項課題1項，有文章在國家級期刊發(fā)表。2011年被選為四川省護理學會傷口造口委員，同年5月在本院成立傷口造口治療小組，擔任組長，她多次請院內外有豐富臨床經驗的老師給全院傷口造口小組成員授課，多次組織院內疑難造口、壓瘡會診，參與修定傷口、壓瘡管理規(guī)范。2011年10月成功舉辦了我院首屆造口人聯(lián)誼會，并開通了造口熱線，及時解決疑難問題，獲得造口朋友的一直好評。2013年5月開設傷口、造口�？崎T診，共接診來自德陽、中江、廣漢、綿竹等周邊地區(qū)的疑難傷口患者240人次，經常到兄弟單位講課、進行疑難傷口會診。2013年完成院內傷口、造口、失禁會診220余人次，以良好的治療效果及護理服務贏得了醫(yī)生的信任及患者的贊譽。2013年10月舉辦了我院首屆傷口造口護理個案比賽，展現(xiàn)了我院傷口護士在傷口、造口護理方面取得的成果。

　　南丁格爾說過：“護理工作是平凡的工作，然而，護理人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情去點燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。”默默的奉獻、辛勤的工作，二十多年的護理工作使她嘗到了病人感謝時的甜，愧對家人時的酸，工作繁忙時的苦，被病人責難時的屈。然而，唯一不變的是，對護理工作的熱愛，為患者服務的精神。未來的路任重道遠，無論多苦多累，她都將懷著對護理工作的滿腔熱情不斷進取，不斷努力，用心照顧好每一位患者，把溫暖播種患者心田!

　　范文二

　　xxx，女，55歲，本科學歷，中學高級教師，現(xiàn)任勝利二中語文教師。從1xxxx年師范畢業(yè)至今，一直奮戰(zhàn)在教學一線。xx年來，她在三尺講臺上默默揮灑著青春和汗水，時光染白了她的滿頭青絲，卻絲毫不能磨滅她對教育事業(yè)的熱愛。她以對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，譜寫了一曲動人奉獻之歌。

　　愛心育桃李

　　教師這個工作，說好做也好做，說難做似乎每天也有做不盡的事情，好與壞之間，全憑的是“良心”�！芭踔�一顆心來，不帶半棵草去”，王老師就是憑著她的一顆赤子之心，將全部的愛給了學生。她深知熱愛學生是做好教育工作的基礎，也是教師職業(yè)道德的要求。因此，她對學生一視同仁，既不偏優(yōu)等生，也不歧視后進生，更不忽略中間生，在王老師的眼里，每一個孩子都是一朵花，不同點只是花期的不同：有的是早開的迎春，有的是經霜的秋菊，有的是傲雪的寒梅······而她，就是一位辛勤的園丁，耐心地給花兒施肥、澆水、修枝、剪葉，然后，靜等花開。孩子思想有了困惑，她耐心排解，引導走向正確的道路;學習出現(xiàn)了問題，她深入分析，幫助樹立學習的信心。她隨時隨地的關注學生，給予學生溫暖的關懷。班里有個學生，性格孤僻，膽小自卑，學習成績一直不如意，王老師耐心的找他談話，一次又一次，幫助他樹立信心，查找學習中存在的問題，鼓勵他大膽和同學交往。王老師的關愛給了他極大的溫暖，在王老師的幫助下，這個孩子成績漸漸有了起色，明媚的笑容開始出現(xiàn)在臉上。王老師就像一輪太陽，源源不斷的輸送給學生光明與溫暖。學生都愿意和她接近，有快樂愿與她分享，有苦惱想對她傾訴，有困難肯找她幫忙。時間久了，她被學生親切的稱為“王媽媽”。如果學生是振翮飛翔的雛鷹，王老師就是推動他展翅的氣流;如果學生是茁壯成長的小樹，王老師就是滋潤他的雨露;如果學生是揚帆遠航的小船，王老師就是鼓起船帆的微風。王老師用她滿腔的愛，迎來送往著一批批二中學子。

　　精心鉆教學

　　對于王老師來說，xx年的教學生涯，每一篇課文，每一個段落，甚至每一個字詞，哪一項不是爛熟于胸。僅憑這xx年積累下來的經驗，上課是輕車熟路，易如反掌�？墒峭趵蠋煵贿@樣想，她認為時代在變，社會價值觀在變，學生更是在不斷變化中。如果一直固步自封，用陳舊的教育教學觀念來面對今天的孩子，那是絕對行不通的。因此，王老師不斷學習新的教育教學理論，探索新的教學方法。她經常說：“人老了，思想容易僵化，不學習應付不了現(xiàn)在的孩子們，我也必須得與時俱進”。每上一堂課，她都深入鉆研教材，吃透大綱，分析學生，甚至新課標她都能張口即來，不設計出一套適合學生的教學方法決不罷休。所以聽王老師講課，絲毫看不出這是一位臨近退休的老教師。她對教材深入挖掘而不死板，她精心分析而不流于形式，她啟發(fā)學生而不生硬。她嚴謹又靈活的教法，時而幽默，時而睿智的談吐，令聽課老師拍案叫絕，更是將學生引入了一個浩渺無邊的知識的海洋。2010——2011學年，學校畢業(yè)班老師不好安排，王老師臨危受命，接了一般和八班的語文課。面對升學的壓力和自己身體的不適，王老師沒有任何抱怨，一如既往的研究起了教學。這兩個班一個是年級最好的，一個是最差的。班級基本情況不同，學習習慣和學習成績不同，學生的素質更不同，巨大的差距給王老師的教學帶來了很大的困擾。她在深入研究了兩個班之后，她能靈活采取教學方法，能夠因材施教，采取兩種不同的教學方案，就制定出了切實可行的辦法，有的放矢，因材施教，讓優(yōu)勝班更好，落后班有進步，經過半年的努力付出，學生的成績在不同程度上有了更大的進步，一班學風更濃，成績更突出，八班，學習態(tài)度漸漸好轉，學習習慣慢慢形成，受到家長和學校的承認和好評。

　　王老師連續(xù)17年擔任初中語文教研組組長。在此期間，組織教研組各備課組精心備課，認真教研，堅持每次教研確定論題，共同探討，效果明顯，組織各備課組外出學習聽課，開展了教師教學、創(chuàng)新，一人一課，聽、評課研討會。定期組織開展本組教研組活動，組內關系融洽;檢查教案作業(yè)，組織期中期末考試的各項工作。積極組織各備課組內的能力訓練活動，出題、改卷、成績審核等。所帶的教研組團結奮進，教學和教研中成績突出，多次評為優(yōu)秀教研組，在學校組織的科研活動中獲國家級別的科研成果三等獎，撰寫的科研論文獲國家級一等獎。主持二中初中語文組全體成員研討《新課程理念下學科教學中德育滲透的研究與試驗》課題，20xx年6月通過鑒定驗收，結題，發(fā)證書準予結題。授予單位：中央教育科學研究所科研管理處中國倫理學會德育專業(yè)委員會整體構建學校德育體系深化研究與推廣試驗總課題組。

　　主持二中初中語文組全體成員研討的《初中語文針對學生合作探究問題設計的研究》于20xx年4月30日結題，發(fā)結題證書。授予單位：東營市勝利教育管理中心教學研究室。

　　熱心助同事

　　王老師是二中語文老師的“龍頭老大”，是我們的“元老”，有她在，我們就有了主心骨。無論是新老教師，教學上，生活上遇到問題，都愿意和她說一說，道一道。她就是一位知心大姐，值得信任。尤其是她豐富的教學經驗，更是值得老師們向她學習。對于老師們的請教，王老師不遺余力。學校讓她做新老師的指導教師，俗話說“教好徒弟，餓死師傅”，師傅們“留一手”似乎也情有可原。王老師絲毫沒有這樣的“危機感”，她對她的徒弟是傾囊相授，唯恐不能把徒弟教的最好。在她的熱心幫助下，她指導培養(yǎng)的xxx老師20xx年在學校青年教師講課中獲一等獎;20xx年xxx在青年教師講課比賽獲一等獎;楊翠玲老師20xx年在優(yōu)質課比賽中獲一等獎、xx老師20xx年獲勝利油田優(yōu)質課比賽一等獎、優(yōu)質課比賽二等獎。

　　從教xx年，王老師始終秉持著“教好是責任，奉獻是義務”的信念，對工作極度的熱情，對學生極度的熱心，兢兢業(yè)業(yè)教學，扎扎實實研究，踏踏實實做人，無怨無悔，無私奉獻。

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