- 相關推薦
《數(shù)星星的孩子》優(yōu)質(zhì)版教學設計
教學目標：
1、通過多種認字形式認識9個生字，會寫“鉆研”兩字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟理解張衡從數(shù)星星中表現(xiàn)出來的堅持不懈、耐心的品質(zhì)，是一個這樣的孩子。
教學流程：
一、創(chuàng)設情景，導入課題
1、(課件演示)小朋友，瞧，天上的星星多極了，我們可以用哪些詞來夸夸它的多?(示：無數(shù)、數(shù)不清)(改為先出示幾顆星星，有哪些成語來形容，然后出示很多星星，說形容星星多的詞語。)
(課件出示：天上有無數(shù)的星星
天上的星星數(shù)不清，多音字點一下。(板：數(shù)星星，記字形并書空田字格。)
天上的星星真的數(shù)不清嗎?
2、古時候就有個孩子，最喜歡數(shù)星星，而且把滿天的星星數(shù)清楚了。(板：孩子)他就是長大以后的孩子——(讀“張衡”，課件出示他的圖片，把“衡”讀準音。)
3、通過預習，你能來介紹一下張衡嗎?(課件出示：天文學家，漢朝或句子。天文學家是研究什么的啊?是啊——(讀第五段)
4、小時候的張衡是個怎樣的孩子呢?讓我們走進課文——(齊讀課題：數(shù)星星的孩子并板書：的)
二、自讀課文，學習生字
1、出示自讀要求，學習課文
自讀要求：讀準字音，讀通課文，標上小節(jié)號。學生按要求自讀課文。
2、檢查反饋(字到詞到句中自然呈現(xiàn))
(1) 玉 碧玉盤 撒 撒在
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
(2) 距 距離 組 一組一組
天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。
(3)楚 清楚 轉 轉動
他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。
三、精讀第一段，體會張衡品質(zhì)
過渡：字寶寶夸你們真了不起，還告訴你們：夜晚的星星不僅多，而且美呢!(出示第一自然段，生自由讀第一段)
1、出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。(指名一生讀句子。)
師：請小朋友們再讀讀，想想，讀著讀著在你的腦海中產(chǎn)生了怎樣的畫面?哪些詞語對你的幫助最大就圈一圈。
生：讀著讀著，我的腦海中展現(xiàn)出了很多的星星，我是從“ 滿天”和“ 無數(shù)”中看出來的。
生：我覺得“撒”字就寫出了星星很多，而且還把星星寫活了。你看(這位同學邊做動作邊說。)
師：從字里行間去解讀，這就是會讀書。
生：我看到了一閃一閃的星星。因為珍珠是亮閃閃的。這里把星星比作了珍珠，就把星星的美寫出來了。
生：是啊，這是一個比喻句。我還知道這句話把夜空比作碧玉盤。
師：夏夜很美，在你們的解讀中文字也變活了。你看，原來不動的星星用了一個撒字，不但寫出了多，而且把星星都寫活了。
能讀出星星的多、星星的美嗎?讓我們一起把這句話美美地讀一讀。
(1) 全班一起讀這句話。(個別讀 齊讀)
你能填一填嗎?(出示：滿天的星星像________。 ________像碧玉盤。)
【《數(shù)星星的孩子》優(yōu)質(zhì)版教學設計】相關文章：
《用字母表示數(shù)》優(yōu)秀教學設計與反思（精選10篇）05-08
長亭送別公開課教案及教學設計超詳細版（精選12篇）03-03
《位置》的教學設計03-25
登樓賦教學設計02-28
炔烴教學設計04-17
立定跳遠的教學設計03-20
《草》白居易教學設計12-31
語文祝福優(yōu)秀教學設計01-01
作文擴寫教學設計06-19