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國培心情感言

學人智庫 時間:2018-02-10 我要投稿
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  國培,可以有效的提高教師的水平能力。下面是小編整理的國培感言,希望對大家有所幫助。

  【1】國培感言

  這次,我有幸參加了國培農(nóng)村中小學數(shù)學教師的培訓,在忙忙碌的日子里,每天迎接著新的一天,在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺里。平臺雖小,但留給我的是更加廣闊的視野,更加豐富的精神食糧,更加令人回味悠長的精品佳作。同時深感自己各種知識技能淺薄,要學習的太多,也深感自己身上的責任重大。以后,我將準備從以下幾方面著手去努力:

  1、教學設(shè)計能力。教學設(shè)計工作是教學工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學計劃設(shè)計課程,預見學生在學習中可能遇到的困難,設(shè)計出克服困難的辦法和有助于學生掌握知識、技能、技巧的活動方式,根據(jù)教材的特點和學生的實際,設(shè)計新的教學方案,好的教學方案將會事半功倍。

  2、掌握和運用教材能力。

  教師要認真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系,鉆研課標,弄清各部分在整體教材中的知識體系。

  3、實用、運用能力。教師的教學活動除傳授知識外,還要培養(yǎng)學生的技能技巧,這就要求教師具有較強的專業(yè)實用能力。如果只傳授學生書本知識,而不聯(lián)系生活實際,學生將變成書呆子。

  4、培養(yǎng)學生學習興趣的能力。學生的學習興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學科的濃厚興趣,來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當?shù)膯栴}情境、懸念,來自教師對學生熱情關(guān)懷。

  5、啟發(fā)學生思維,獨立解決問題。學生的學習是復雜的思維活動,教師要善于啟發(fā)學生的思維,使他們學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

  6、因材施教的能力。教師面對的是學生,學生有共性,也有個性,而且個性差異是客觀存在的。只有根據(jù)學生的興趣愛好,自身能力,給予各個學生不同的教育,才是因材施教,才能使學生學有所得。

  7、教學研究和教育科研的能力。

  在科學和教育發(fā)展的今天,教育與科研的關(guān)系越來越緊密,科學知識越來越多,也滲透到教育領(lǐng)域中,給教育科學帶來許多新的科研課題。比如數(shù)學計算能力的提高策略,學困生的轉(zhuǎn)化策略等。

  8、轉(zhuǎn)化差生的能力。差生和后進生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題,一個合格的教師應具備教育轉(zhuǎn)化后進生的能力。任何人不是天生的十全十美,有的學生可能會在這方面或那方面是弱項,但他肯定也會有閃光的地方,教師就要對差生懷有愛心,滿腔熱情地了解他們,掌握他們后進的原因所在,找到他們閃光點,來激勵他弱的一方面,讓他知道實際他也很棒,對他們

  對學生品德評價鑒定的能力。教師要對學生已經(jīng)形成的優(yōu)良品質(zhì),作出肯定評價,以引起他們鞏固和發(fā)展的信心和愿望;對學生的不良行為或不良傾向,作出否定和暗示的評價,讓學生及時警戒并認真改正,決不可以不聞不問,認為和教學內(nèi)容無關(guān)就不管它,那你就大錯特錯了。這就要求教師要有較高的評價素質(zhì),既要出于公正、實事求是,又要關(guān)懷備致,有一片愛心。

  9、組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當與否,直接關(guān)系到教學的效果。優(yōu)秀的教師都十分注意學生注意力的組織,他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意,使他們?nèi)褙炞,調(diào)動他們的積極性。此外,教師還必須會靈活處理各種偶發(fā)事件,本著發(fā)揚教學民主、不壓抑、也不放任的原則,使課堂教學始終處于和諧的狀態(tài)之中。

  總之,我要嚴格要求自己,必須不斷豐富自己的才識,不斷改進自己的教學方法,必須具備一名合格教師的資格,不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望,當好人類靈魂的工程師,培養(yǎng)出新時代的棟梁。

  【2】國培感言

  通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。

  經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。

  首先,教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!

  最后,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學:抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,注重數(shù)學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程,使學生真正體驗到數(shù)學,樂學、愛學數(shù)學。此外,我認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學方法,體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

  通過這些天的學習,,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  【3】國培感言

  早就聽說國培,也非常希望自己能參加國培,果真我非常幸運的走進了國培,通過緊張有序的學習·交流·研討·培訓,給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,使我對教材教法更新更全面的認識,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學到的知識運用到教學中去,國培給我留下太多的感動和思索,下面我談三點體會:

  一、聆聽專家講座,從中受益

  教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點評,輔導教師精心設(shè)計的學習簡報,同行們獨到的見解和精彩文筆,都給了我深深的感悟。

  二、與學員互動,從中進步

  在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。

  三、享受教育,收獲快樂

  學習是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。

  國培它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風采。

 

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