如何用氣質(zhì)提高就業(yè)工作效率

　　無論是在工作、學習還是生活中,我們都在極力追尋提高效率的方法。下面跟大家分享一些如何用氣質(zhì)提高就業(yè)工作效率,希望對你有幫助。

　　一、氣質(zhì)類型理論

　　氣質(zhì)（Temperament）在《辭�！防镝尀椋喝说南鄬Ψ�(wěn)定的個性特點和風格氣度。氣質(zhì)是指人們心理活動的速度、強度，變化的快慢，穩(wěn)定性，均衡程度，靈活性和指向性等方面的心理特征。

　　希波克拉底是古希臘著名的醫(yī)生，他認為體液即是人體性質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，他用“四液說”來對人的氣質(zhì)類型進行劃分。

　　1.膽汁質(zhì)

　　具有很高的興奮性和較弱的抑制力，精力旺盛，反應敏捷，樂觀大方，但是心境變化劇烈，脾氣暴躁，難以自我克制，缺少耐性，熱情忽高忽低。

　　2.多血質(zhì)

　　活潑好動，言語、行動敏捷，適應能力強，善于交際，在新的環(huán)境中應付自如，辦事效率高，但注意力不穩(wěn)定，興趣容易轉(zhuǎn)移，有些惰性。

　　3.黏液質(zhì)

　　能夠嚴格遵守既定的生活秩序和工作制度，固定性有余而靈活性不足，踏實、穩(wěn)重，興趣持久專注，善于忍耐，不善于轉(zhuǎn)移注意力。

　　4.抑郁質(zhì)

　　感情細膩，做事小心謹慎，善于察覺到別人觀察不到的微小細節(jié)，但適應能力較差，易于疲勞，行動遲緩、羞澀、孤僻且顯得不大合群。

　　二、氣質(zhì)類型與職業(yè)的匹配

　　每種氣質(zhì)類型都有其自身的職業(yè)適應性，從事某一類的職業(yè)活動者往往會體現(xiàn)出一些共同的氣質(zhì)特征。在所適應的職業(yè)領(lǐng)域中，不同的氣質(zhì)類型者可以揚長避短，適應并完成工作。

　　1.膽汁質(zhì)

　�。�1）工作特點：對事業(yè)有濃厚的興趣，并能夠持續(xù)很長的時間，但是如果工作受挫或需要付出艱苦努力時，熱情就會銳減，適合做反應迅速、動作有力、應激性強、危險性較大、難度較高而費力的工作。

　�。�2）對應職業(yè)：出色的導游員、勘探工作者、推銷員、節(jié)目主持人、演員、模特、演講者、外事接待人員等。

　　2.多血質(zhì)

　�。�1）工作特點：較適合做社交性、文藝性、多樣化、要求反應敏捷且均衡的工作，而不太適應做需要細心鉆研、細致單調(diào)、環(huán)境過于安靜的工作。

　　（2）對應職業(yè)：管理人員、律師、公關(guān)與人事工作、服務人員、咨詢員、外交人員、駕駛員、醫(yī)生、運動員、新聞記者、冒險家、服務員、偵查員、干警、演員等。

　　3.黏液質(zhì)

　�。�1）工作特點：是最佳的合作者，也是最容易得到上司認同的下屬，較適合做有條不紊、刻板平靜、固定性較強，需付出細心謹慎的工作，而不太適合從事激烈多變、富于變化和挑戰(zhàn)性大的工作。

　　（2）對應職業(yè)：外科醫(yī)生、法官、出納員、收銀員、播音員、文秘、會計、調(diào)解員等。

　　4.抑郁質(zhì)

　　（1）工作特點：能夠與別人很好地相處，勝任別人的委托，克服困難，兢兢業(yè)業(yè)干工作，但優(yōu)柔寡斷，面臨危險緊張的情勢會恐懼，適合從事持久細致的工作，而不適合做要求反應靈敏、處事果斷的工作。

　�。�2）對應職業(yè)：技術(shù)員、打字員、排版工、檢查員、登錄員、化驗員、刺繡工、藝術(shù)工作者、機要秘書、保管員等。

　　四種氣質(zhì)在工作中各有利弊，沒有好壞之分，關(guān)鍵在認識到自己的優(yōu)缺點，適當揚長避短，在選擇職業(yè)上，我們應該根據(jù)自己的氣質(zhì)特點來考慮。

　　三、運用氣質(zhì)類型理論提高技校就業(yè)指導工作的效率

　　技校的就業(yè)指導工作按照時間一般分為入學時、在校期間及實習前這三個階段，而氣質(zhì)類型理論在這三個階段可以發(fā)揮出不同的作用。

　　1.入學時，根據(jù)氣質(zhì)類型進行專業(yè)選擇

　　一般學生在選擇專業(yè)時都有一定的盲目性，或是聽從介紹人的推薦，或是考慮就業(yè)面廣等，并沒有結(jié)合自己的興趣和能力進行選擇。其實，不同的氣質(zhì)類型在學習專業(yè)技能時也會體現(xiàn)出相應的優(yōu)劣勢。例如，黏液質(zhì)的人讀會計專業(yè)就會有一定的優(yōu)勢，細致耐心的性格特點在面對繁雜的計算和概念的記憶任務時不會覺得枯燥乏味；而多血質(zhì)的人讀銷售專業(yè)也會有一定的優(yōu)勢，熱情大方的性格特點在面對人群進行演講和推銷也是他們所喜歡的。

　　2.在校期間，根據(jù)氣質(zhì)類型進行教育教學

　　研究表明，根據(jù)氣質(zhì)類型進行教育教學，可以最大限度地提高教育教學的效果。例如，膽汁質(zhì)的學生可以引導他們在發(fā)揮自己有沖勁、反應快的優(yōu)勢之余，更注重知識的積累和技能的訓練，就更是“如虎添翼”了；而抑郁質(zhì)的學生可以欣賞他們細致認真的態(tài)度，同時鼓勵他們對自己更有信心，多跟同學交流，拓展視野。

　　此外，班級管理也可以根據(jù)氣質(zhì)類型的特點進行，同時培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力。例如，班干部可以多發(fā)揮膽汁質(zhì)學生的領(lǐng)導力、多血質(zhì)學生的創(chuàng)造力、黏液質(zhì)學生的親和力和抑郁質(zhì)學生的責任感。日常班級事務中，可以讓不同氣質(zhì)類型的學生在一起合作完成任務，訓練他們的人際溝通和團隊合作的能力，為日后進入工作崗位做好鋪墊。

　　3.實習前，根據(jù)氣質(zhì)類型進行職業(yè)定位

　　由于青春期學生的性格特點并沒有完全確定或真實地表現(xiàn)出來，所以在學生頂崗實習之前，可以再進行一次氣質(zhì)類型的測試。因為這時的學生基本上已經(jīng)或即將進入成年期，氣質(zhì)類型的特點已經(jīng)基本確定，可以根據(jù)此時的氣質(zhì)類型和專業(yè)方向，對其日后要從事的具體崗位進行一些指導。例如，同樣是在電子專業(yè)方向里，多血質(zhì)的學生可以考慮從事銷售相關(guān)的崗位，膽汁質(zhì)的學生可以考慮日后有機會進入管理層的崗位，黏液質(zhì)的學生可以考慮從事工作性質(zhì)比較穩(wěn)定、工作內(nèi)容相對單一的崗位，而抑郁質(zhì)的學生則可以考慮從事需要細致嚴謹、具有一定研究性質(zhì)的崗位。

　　當然，工作崗位的選擇在很大程度上受到社會環(huán)境和工作機會等因素的影響，薪酬待遇和工作地點等等與生活密切相關(guān)的因素也應該是學生擇業(yè)時需要考慮的。我們提倡學生“先就業(yè)后擇業(yè)”，學生在選擇第一份工作時可以更多地從適應社會環(huán)境的角度去考慮，但同時也應該將自己的性格特點及職業(yè)目標作為日后發(fā)展的方向，逐步地找到一個合適自己的最佳工作崗位。

　　總之，氣質(zhì)類型理論對于了解技校學生的內(nèi)在特征傾向、指導學生選擇專業(yè)方向、在專業(yè)教學和班級管理中因材施教、協(xié)助學生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃、指導學生選擇就業(yè)崗位等，都具有重要意義和作用。技工院校應該重視學生氣質(zhì)類型和其他水平測試（如興趣、職業(yè)能力測試等），提高就業(yè)指導人員的專業(yè)水平，確保就業(yè)指導機構(gòu)為學生提供良好的軟硬件服務，以培養(yǎng)出更多適應社會經(jīng)濟文化發(fā)展的高素質(zhì)、有能力的創(chuàng)新性技能人才，最終提高學生的就業(yè)率和樂業(yè)率。

　　拓展：公平、效率與就業(yè)工作心得

　　正確認識公正、效率與就業(yè)的關(guān)系，對于制定合理的分配政策、端正在就業(yè)問題上的指導思想均有著十分重要的意義。

　　在社會主義初級階段的分配制度中，公平就是社會公平，它主要是指社會財富占有的平等和收入分配的公平。效率就是勞動效率，即勞動生產(chǎn)率的高低。社會公平即社會財富占有的平等和收入分配的公平，又可歸結(jié)為勞動平等和報酬平等。僅就勞動平等而言，它實際上包含兩個內(nèi)容：一個是任何人的收入都只能主要來自勞動，只能以自己的勞動同另一種勞動相交換，從而獲取消費品，不能無償?shù)卣加兴�人的勞動，人們在獲得收入的方式上是平等的。二是每個勞動者有平等地參加勞動的權(quán)利。而勞動平等與報酬平等，最終又可歸結(jié)為各盡所能、按勞分配。只要實行各盡所能、按勞分配，就能體現(xiàn)現(xiàn)階段的勞動平等和報酬平等，從而體現(xiàn)社會公平。

　　因此，在社會主義初級階段的分配制度中，社會公平與勞動效率的關(guān)系就是各盡所能、按勞分配與勞動效率的關(guān)系。這兩者的關(guān)系盡管存在著矛盾，但又是相互統(tǒng)一、相輔相成的。一方面，公平是效率的前提，沒有公平就談不上效率。這一思想在近二、三十年西方出現(xiàn)的組織行為理論中也得到了反映。這一理論認為，職工在一個組織中的積極性，在很大程度上取決于該職工在主觀上所決定的他是否得到了公道的待遇，他付出的勞動是否得到了應有的補償。在社會主義初級階段，公道的待遇和就有的補償，可以理解為平等勞動的權(quán)利是否得到落實以及一定量的勞動支出是否得到應有的報酬，即各盡所能、按勞分配的原則是否得到最終體現(xiàn)。這里需要說明的是，按勞分配既不是平均分配，也不是差距過大的分配，這兩種情況的出現(xiàn)都會導致勞動者心理不平衡，影響社會安定，從而降低或破壞勞動者的積極性，生產(chǎn)力就不能高速發(fā)展，效率也就談不上。例如，允許一部分地區(qū)和一部分人先富起來，可以起到示范和激勵作用，本身也是一種公平的體現(xiàn)，有利于提高效率。但先富起來的是有條件的，這個條件就是誠實勞動和合法經(jīng)營，即為社會提供有用勞動。如果不把握住這個條件，非法致富也允許，就會失去公平，非但不能提高效率，反而會導致人們心理失衡，產(chǎn)生消極破壞作用，從而降低效率。另一方面，效率又是實現(xiàn)公平的條件。沒有效率，生產(chǎn)力不能高速發(fā)展，實現(xiàn)公平就缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有效率，導致勞動者的勞動得不到應有的補償，更不能為勞動者提供平等地參加勞動的機會，公平就無從談起。

　　所以，只有堅持實行各盡所能、按勞分配為主體，才能體現(xiàn)社會公平，才能促進勞動效率的提高。效率的提高反過來為實現(xiàn)社會公平提供物質(zhì)條件。這是社會主義初級階段分配制度上必須把握的基準思想。據(jù)此制定的分配政策在實踐中才會有較好的效果。任何忽視按勞分配的傾向都是有害的。

　　當然，由于在執(zhí)行按勞分配原則過程中容易出現(xiàn)某些偏差，以及現(xiàn)階段多種所有制形式并存和市場因素的復雜情況，有時會出現(xiàn)分配不公的現(xiàn)象，導致收入差距過大或過小。一旦出現(xiàn)這種情況，國家除了不斷調(diào)整分配政策外，還應采取行政、經(jīng)濟手段進行干預。一方面，通過稅收等手段，對由于非勞動因素而導致的不同經(jīng)濟收入進行必要的調(diào)節(jié)；另一方面，對經(jīng)濟條件差、致富困難較大的地區(qū)和勞動者，要加以扶持，實行特殊的優(yōu)惠政策，在物質(zhì)技術(shù)上給予幫助。目前，為了控制貧富收入差距持續(xù)擴大的趨勢，應著力擴大中等收入者比重，提高低收入者收入水平，促進共同富裕和社會公平，這將成為今后深分配制度改革的重要目標。

　　實現(xiàn)社會公平，其中一個很重要的內(nèi)容就要落實每個勞動者有平等的參加勞動的權(quán)利，這是社會主義本質(zhì)的要求，也是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。這一內(nèi)容表現(xiàn)在就業(yè)問題上，就是要實行充分就業(yè)政策，為每人勞動者提供“各盡所能”的機會。一個人要生存，就應參加勞動，為社會創(chuàng)造財富，這是每個人應有的權(quán)利，也是他們應盡的義務。任何人都不應剝奪這種權(quán)利的義務。當然，勞動者有平等參加勞動的權(quán)利，不能絕對地理解為每個人都必須有工作崗位，不存在任何失業(yè)現(xiàn)象。因為平等參加勞動者有一個前提，即勞動者必須具有一定的勞動能力和勞動技能。如果沒有這種能力和技能，就有可能失去工作崗位導致失業(yè)。尤其是在科學技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，更是如此。因此，我們實行的充分就業(yè)是包含合理失業(yè)率的充分就業(yè)。政府有責任花費更多的力氣創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，而不應該當作一般的經(jīng)濟問題來對待。正是因為每個勞動者的能力和技能不同，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，如果適應不了高技能的工作崗位，就應向報酬較低的低技能工作崗位流動。這樣能迫使每個勞動者不斷地提高自己的素質(zhì)和技能，以適應隨著科學技術(shù)的發(fā)展不斷變化的工作崗位的要求，它既體現(xiàn)了公平，又體現(xiàn)的效率，是社會主義條件下公平與效率較為完善的統(tǒng)一。當然，對從計劃經(jīng)濟體制中走過來、吃慣了“大鍋飯”的人產(chǎn)來說，要接受從報酬較高的高技能工作崗位向報酬較低的低技能工作崗位流動的現(xiàn)實，是一件很不容易的事情。這里的關(guān)鍵是個轉(zhuǎn)變觀念的問題。應認識到過去那種“干與不干都一樣，干多干少都一樣”的時代已經(jīng)一去不復返了。市場經(jīng)濟講的是實力，靠的是競爭，是生存的競爭，要在這種競爭中站穩(wěn)腳跟，必須正視現(xiàn)實，樹立自強、自立、自信的意識，積極投身于市場，靠自己的努力去實現(xiàn)自身的價值。

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