而因材施教的重心應(yīng)該更側(cè)重于個(gè)人潛能方面的開發(fā)，相對(duì)于知識(shí)性的教育，更應(yīng)該側(cè)重于孩子的興趣的開發(fā)、性格的圓滿、價(jià)值觀的建立、禮儀的教育等方面，尤其是在價(jià)值觀的建立方面，應(yīng)包含社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值兩方面。

　　我們?cè)诼氁?guī)工作中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的人不能很好的適應(yīng)工作崗位，除了其本身性格特征與該職位不符的，大多數(shù)是因?yàn)槠洳荒苷J(rèn)可該職位的社會(huì)價(jià)值，這點(diǎn)體現(xiàn)在剛開始就業(yè)的人群身上尤其明顯。

　　而大學(xué)生不能被錄取的原因，更多的是其本身對(duì)自己的自我價(jià)值的評(píng)價(jià)不被面試人員認(rèn)可，作為一個(gè)招聘機(jī)構(gòu)，一個(gè)人過去的經(jīng)歷只是一個(gè)參考，但是看重的更多是未來，你能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來多少的利益，而你能為企業(yè)帶來多少利益，很大程度上就取決于你的自我評(píng)價(jià)，我在心理咨詢的時(shí)候有時(shí)會(huì)告訴來訪者：你認(rèn)為自己能做到什么，你就會(huì)做到什么，你認(rèn)為自己是什么，你就是什么。

　　當(dāng)然，在用人單位在招聘的時(shí)候考慮的東西會(huì)更多一些，但是，這個(gè)最基本的東西如果都不能很好的建立，也就是說你自己都不能理直氣壯的把自己推銷出去，用人單位又憑什么要錄取你呢？

　　教育也是一樣，如果連這個(gè)最基本的東西都不能教好，學(xué)校又憑什么把你的學(xué)生推薦給企業(yè)呢？

　　如果孩子們被教育出來，大學(xué)畢業(yè)了，就是學(xué)了那些知識(shí)，也認(rèn)為自己就只能做老師教過的東西，這樣又如何講創(chuàng)新精神呢？

　　中國人是很聰明的，最近也經(jīng)常聽到人說：那些把地溝油弄上餐桌的人要是能把這些智慧放到正途上，絕對(duì)會(huì)對(duì)中國的發(fā)展起到很大的推動(dòng)。

　　這是多么可悲的一件事啊，同時(shí)也可以看到中國人的確是很聰明的，創(chuàng)新精神沒有嗎？有的！！但是為什么沒有運(yùn)用到正途上呢？為什么會(huì)出現(xiàn)近現(xiàn)代中國的科技創(chuàng)新能力下降，甚至出現(xiàn)了“李約瑟之謎”？

　　希望接下來我們的教育能夠逐步向更好的方向發(fā)展吧。http://www.lotusphilosophies.com/