去年的樹(shù)教學(xué)教案(2)

時(shí)間：2024-10-16 08:13:14 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　第二課時(shí)

去年的樹(shù)教學(xué)教案(2)

　　一、演讀課文，傾心對(duì)話

　　1、出示小鳥(niǎo)問(wèn)的三句話，任選一句自由練，指名讀：

　�、拧罢驹谶@兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呢?”

　　⑵“門先生，我的好朋友──樹(shù)在哪兒，您知道嗎?”

　�、恰靶」媚�，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”：

　�、俳處煵稍L“小鳥(niǎo)”。(可憐的小鳥(niǎo)，找不到朋友大樹(shù)，你心里怎么想?你在心里呼喚大樹(shù)是嗎?怎么呼喚的?)任選一句自由練，指名讀。

　　②總結(jié)：

　　小鳥(niǎo)在尋找大樹(shù)的過(guò)程中是那樣焦急、擔(dān)心、急切，因?yàn)樗麄兪?好朋友)。

　　二、引導(dǎo)想象，補(bǔ)充對(duì)話

　　1、采訪：

　　親愛(ài)的小鳥(niǎo)，你現(xiàn)在終于看到朋友了想說(shuō)什么?

　　2、總結(jié)：

　　這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難分，因?yàn)樗麄兪签ぉ?好朋友);小鳥(niǎo)力盡千辛、百折不撓地尋找大樹(shù)，因?yàn)樗麄兪签ぉ?好朋友);如今，面對(duì)已化為燈火的大樹(shù)，他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過(guò)的歌，因?yàn)樗麄兪签ぉ?好朋友)。

　　三、拓展延伸、多向?qū)υ?/p>

　　課文學(xué)到這兒，其實(shí)已經(jīng)學(xué)完了，但是，作為這篇美麗的文章的讀者，你還有什么話要說(shuō)嗎?想對(duì)誰(shuí)說(shuō)?把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

　　四、相關(guān)作業(yè)

　　1、想一想，說(shuō)一說(shuō)：

　　伐木人來(lái)砍大樹(shù)的時(shí)候，樹(shù)對(duì)伐木人說(shuō)：“”

　　2、你想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么呢?請(qǐng)想一想，再寫(xiě)下來(lái)。

　　【板書(shū)】

　　去年的樹(shù)

　　信守諾言珍惜友情

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