《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-10 18:45:37 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　【一】教學(xué)目標(biāo)：

《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.感受音韻美，積累文言字詞;

　　2.感悟文意美，體會(huì)思想內(nèi)涵。

　　【二】教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：組織學(xué)生借助工具書疏通、理解文言字、詞、句。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入品悟歐陽(yáng)修“與民同樂”的政治思想。

　　【三】設(shè)計(jì)思路：

　　《醉翁亭記》是慶歷六年歐陽(yáng)修因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時(shí)所作。全文僅有四百多字，卻意蘊(yùn)豐厚——景美、人美、情美、文美——?jiǎng)?chuàng)造出一種詩(shī)一般的意境美!所以學(xué)習(xí)本文打算從兩方面入手：

　　其一，抓住21個(gè)“也”字，25個(gè)“而”字，反復(fù)誦讀，體會(huì)音韻美。

　　其二，抓住10個(gè)“樂”字，拎出相關(guān)語(yǔ)句，深入品析，體會(huì)思想美。

　　【四】設(shè)計(jì)理念：

　　1.誦讀，花樣繁多的朗讀貫穿整堂課，使課堂“活”起來(lái)。

　　2.品析，在理解句意的基礎(chǔ)上，挖掘思想內(nèi)涵，使課堂“深”起來(lái)。

　　3.活動(dòng)，適當(dāng)介入多種形式的活動(dòng)，使課堂“動(dòng)”起來(lái)。

　　4.拓展，適時(shí)補(bǔ)入相關(guān)材料、信息，使課堂“寬”起來(lái)。

　　【五】教學(xué)過程

　　一、圖片導(dǎo)入

　　多媒體顯示：歐陽(yáng)修圖片

　　知道他是誰(shuí)嗎?(歐陽(yáng)修)誰(shuí)為大家介紹一下歐陽(yáng)修?

　　多媒體顯示：歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家，史學(xué)家，24歲考取進(jìn)士，官至樞密副使，參知政事。是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之首。

　　多媒體顯示：醉翁亭圖片

　　知道這個(gè)亭子的名子嗎?(醉翁亭)醉翁亭與歐陽(yáng)修之間有什么關(guān)系嗎?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》去探尋答案!

　　二、范讀感知

　　多媒體顯示：活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游

　　1.聽讀課文，要求：邊聽邊提煉出醉翁亭的地理和人文信息。

　　活動(dòng)：你來(lái)做導(dǎo)游，把醉翁亭介紹給游客。

　　注：此環(huán)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生通過聽讀全文，提煉醉翁亭的“位置”、“造型”、“建造者”、“命名者”、“命名的原因”、“周圍的環(huán)境”、“當(dāng)年的歷史”等有效信息，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又使學(xué)生對(duì)課文有了大致的了解。

　　聽了這幾位同學(xué)的講解，相信大家一定對(duì)醉翁亭有了初步的印象，那就讓我們帶著這些印象和了解把這篇文章齊讀一遍。

　　多媒體顯示：

　　2.齊讀課文，要求：(1)讀準(zhǔn)字音

　　(2)以導(dǎo)游的身份，讀出對(duì)風(fēng)景名勝——醉翁亭的欣賞和贊美。

　　注：此環(huán)節(jié)的目的在于組織學(xué)生落實(shí)字音，并初步感受醉翁亭的自然美和人文美。

　　三、朗讀探究

　　剛才同學(xué)們朗朗的讀書聲，讓我想起了許多古文鑒賞家對(duì)《醉翁亭記》的評(píng)價(jià)，他們說：“《醉翁亭記》讀起來(lái)，朗朗上口，錯(cuò)落有致，極富音韻美”。你們認(rèn)為本文的音韻美表現(xiàn)在什么地方?

　　多媒體顯示：活動(dòng)二：走進(jìn)錄音棚

　　1.自讀課文，思考：本文的音韻美表現(xiàn)在什么地方?

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