《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-31 13:51:24 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　教材文本解讀

《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課文《珍珠鳥(niǎo)》是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四組教材的一篇略讀課文。課文以生動(dòng)細(xì)膩，富于情趣的語(yǔ)言寫出了珍珠鳥(niǎo)由“怕” 人到“信賴”人的變化過(guò)程。課文前半部分寫了兩件事，第一件事，是為小鳥(niǎo)“舒適又溫暖的巢”精心布置了一個(gè)安全幽靜的環(huán)境。第二件事，是小珍珠鳥(niǎo)出生后，作者精心照料，不去驚擾它們，讓鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)安靜地生活。表現(xiàn)了作者對(duì)小生靈真誠(chéng)的，無(wú)微不至的愛(ài)。課文后半部分，生動(dòng)地記敘了小作者鳥(niǎo)與作者之間逐漸挨近，直至熟睡在他的肩上，對(duì)作者真誠(chéng)信賴的變化過(guò)程。告訴我們：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！�

　　課文語(yǔ)言清新、明快，像一潭清泉，與文章的意境融為一體。好好朗讀，細(xì)細(xì)品味，我們就能感受到作者對(duì)小鳥(niǎo)的真誠(chéng)、細(xì)膩的關(guān)愛(ài)，就能認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)由害怕到親近的變化過(guò)程，就能理解體會(huì)信賴創(chuàng)造美好境界的深刻含義。

　　整體教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　教學(xué)《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，主要有兩大教學(xué)目標(biāo) ：一是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文;二是理解、體會(huì)、感悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的思想內(nèi)涵。有感情朗讀課文的感覺(jué)表現(xiàn)是“抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急，繪聲繪色。”其內(nèi)部實(shí)質(zhì)是“透過(guò)文字，再現(xiàn)情景，入情入境�！彼砸x出情感，就要融入課文，要入情入境，就要弄懂課文，要理解課文，就要讀通課文，要正確、流利地讀課文，就要掃清閱讀障礙，學(xué)會(huì)字詞。有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重中之重，能夠有感情地讀課文，語(yǔ)文的工具性與人文性就統(tǒng)一融合了，教學(xué)目標(biāo)就得到落實(shí)了。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重凸出讀的訓(xùn)練，力求實(shí)現(xiàn)讀中入境，讀中生疑，讀中交流，讀中感悟，讀中升華情感的教學(xué)效益。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，讀解重點(diǎn)句含義，讀會(huì)作者思想，讀悟信賴意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　課文《珍珠鳥(niǎo)》的教學(xué)重點(diǎn)是，指導(dǎo)學(xué)生有入情入境，聲情并茂地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)閱讀、討論、交流，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟信賴的意義，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。

　　教學(xué)媒體

　　1、出示《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)掛圖。

　　2、小黑板出示問(wèn)題設(shè)計(jì)和引用文章。

　　教學(xué)流程及內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　一、師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)氛圍

　　師：同學(xué)們好!

　　生：老師好!

　　師：知道今天要學(xué)哪一課嗎?

　　生：知道。

　　師：怎么知道的?

　　生：老師告訴我們的。

　　師：哪一課?