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《魚游到了紙上》教案
教學(xué)目標:
1、有感情地朗讀課文。
2、體會文章的思想感情,培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理,受到啟發(fā)。
教學(xué)難點:
理解含義深刻的句子,體會"魚游到了紙上"和"游到了心里"的意思和關(guān)系
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,明確目的
1、今天我們接著學(xué)習(xí)27魚游到了紙上。
師板書課題
2、指名朗讀課文,回憶上節(jié)課留下了哪些有價值的問題:
(魚不是在水里游嗎,怎么會游到了紙上?魚是怎樣游到心里?魚游到了紙上和魚游到了他的心里是什么關(guān)系?)
3、布置學(xué)習(xí)任務(wù):讓我們一塊走進課文,抓住文中含義深刻的句子,通過理解關(guān)鍵詞,合作解決問題,去真正地認識這位聾啞青年。
二、講讀結(jié)合,學(xué)習(xí)課文
1、研讀"魚游到了紙上":
找到相關(guān)段落,默讀后說說"魚游到了紙上"的含義。(聾啞青年畫技高超,畫出的魚活靈活現(xiàn),如同真的金魚游到了紙上一般)
反復(fù)朗讀,說說作者是通過怎樣的描寫,使你感受到"魚游到了紙上"的: ⑴ "他有時工筆細描,把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來,像姑娘繡花那樣細致;有時又揮筆速寫,很快地畫出金魚的動態(tài),仿佛金魚在紙上游動。" ① 讀句子,勾畫句中重點詞語,看看你讀懂了什么?("工筆細描""一絲不茍""細致""像姑娘繡花"說明聾啞青年畫畫認真,專注。揮筆速寫說明他畫畫熟練,很快。)② 青年筆下的金魚是怎樣游動的?請展開想象的翅膀,先同桌互相說一說。③ 讓我們美美地讀一讀:("工筆細描"的句子讀出青年的細致,"揮筆速寫"的句子讀的稍快)過渡:青年筆下的魚栩栩如生,惟妙惟肖,怪不得小女孩為之驚奇。⑵ 出示句子"喲,金魚游到他的紙上來啦!"一個小女孩驚奇地叫起來。(讀出小女孩的驚奇,"喲"讀得重而短促,語調(diào)上揚。)
不僅僅是小女孩在贊嘆,圍觀的人們都在贊嘆著,議論著。
⑶ "圍觀的人越來越多,大家贊嘆著,議論著,唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好象和游魚已經(jīng)融為一體了。"
"融為一體"誰和誰融合在一起,從中體會到了什么?
2 研讀魚游到心里 師: 游到了紙上,一個游字,讓我們有如身臨其境,真切體會到青年筆下的金魚是怎樣的栩栩如生,躍然紙上。那么青年是怎樣做到的哪、用他自己的話說,,就是''''''同學(xué)們快速瀏覽課文,找到相關(guān)的段落,說說聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的?
生快速讀課文。
、偕簭"他告訴我, 一看就是一整天,常常忘記了吃飯,忘了回家。"可以看出青年常常流連忘返,和魚融為一體。體現(xiàn)青年這種持之以恒,堅持不懈的精神。
、谏"說他'特別',是因為他愛魚愛到忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話"。從"老是"可以看出他總是這樣;從"呆呆"、"靜靜地"、"從來不說一句話"可以看出他觀察金魚入神著迷。
師:哪個成語可以形容青年此時的情形?
生:全神貫注、專心致志或聚精會神。
師:是啊,這個青年做事非常專注。還有哪些句子嗎?
、凵"等到太陽快下山才起身往回走,他似乎忘記了時間,也忘記了自己。"可以看出這個青年非常地勤奮,非常認真,達到了忘我的境界。
"說"認識" 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地 "
、 這段話你讀懂了什么?你從哪個詞體會到的(誰還有補充)
"老是"體會到青年愛看魚;"呆呆"寫出了青年看魚看得入神,著迷、如醉如癡;"靜靜"體會到青年在記魚的樣子。
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