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將相和教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-18 18:57:05 學(xué)人智庫 我要投稿
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將相和教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

將相和教學(xué)設(shè)計

  學(xué)會十個生字,能正確讀寫生字詞語。

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  領(lǐng)悟三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  了解課文內(nèi)容,體會人物的愛國和他們各自的美好品質(zhì)。

  【教學(xué)重難點】

  領(lǐng)悟三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  體會人物的美好品質(zhì)。

  【課時安排】

  2課時

  第一課時:任務(wù)

  讀熟課文,理解重點生字詞。

  分清三個故事的起止段,并用小標(biāo)題歸納。

  理清三個小故事的內(nèi)在聯(lián)系。

  學(xué)習(xí)“負(fù)荊請罪”這個故事,體會廉頗的品質(zhì)。

  第二課時

  1、學(xué)習(xí)“完璧歸趙”和“澠池之會”這兩個故事。

  2、通過抓重點語句及感情朗讀體會藺相如那張嘴的厲害(藺相如的高尚品質(zhì))。

  【教學(xué)過程】

  一、談話,復(fù)習(xí)舊知。

  同學(xué)們,我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了,《將相和》中的第三個故事:負(fù)荊請罪,你們覺得自己學(xué)得怎么樣呀?(1、生:很好!老師:自信最美!那敢不敢接受老師的檢查呢?2、生:不太好。老師:真謙虛呀!讓我檢查一下好嗎?)

  (一)誰敢把課題講一講?

  (二)誰來說說課文的結(jié)構(gòu)?

  (三)通過學(xué)習(xí)“負(fù)荊請罪”這個故事,你對文中的主人公有了哪些了解,藺相如是個什么樣的人?廉頗又給你留下了什么樣的印象呢?

  (四)為了國家的利益,廉頗背負(fù)荊條主動到藺相如家請罪,趙國的兩大重臣終于握手言和了。我們由衷的替趙王感到高興,高興之余,不免產(chǎn)生這樣的疑問,在此之前,究竟是什么原因讓這兩位舉足輕重的人物鬧起了矛盾,喪失了和氣呢?

  引出“不和”之根本原因?qū)胄抡n。

  學(xué)生思考后,可能A、用自己的話說。

  找到第16自然段

  二、復(fù)習(xí)不和之根本原因?qū)胄抡n

  1、學(xué)生思考后,可能①用自己的話說 ②可能找到第16自然段兩種情況。

  2、學(xué)生齊讀第16自然段,老師提問:廉頗為什么感到不服氣呢?(學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊?

  3、讀書,要能體會出其中蘊涵的感情,你們能做到嗎?如果做到了,才叫真正地讀書。指導(dǎo)學(xué)生讀出不服氣的語氣。

  (四)老師板書“嘴”

  三、巧設(shè)懸念,深入探究:這一張嘴

  1、過渡:藺相如只靠一張嘴,就爬到了身經(jīng)百戰(zhàn)的廉頗大將軍頭上去了,遇上這樣的事,換作是你,你服氣不服氣?老師也和大家一樣不服氣。(一副義憤填膺的樣子)

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