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雨的四季的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-25 17:04:36 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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雨的四季的教學(xué)設(shè)計(jì)

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雨的四季的教學(xué)設(shè)計(jì)

  雨的四季的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析:

  《雨的四季》是河大版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第五單元的一篇既歌頌自然,又借物抒情的散文。課文比較短,內(nèi)容比較淺顯,但四季雨的情態(tài)在文章里表現(xiàn)得恰到好處,具有很強(qiáng)的畫(huà)意美和抒情美,是比較理想的反映“神奇的自然”的文章。它優(yōu)美的語(yǔ)言給人清新、深刻的印象,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范。

  設(shè)計(jì)理念

  素質(zhì)教育提倡教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,強(qiáng)調(diào)“以生為本”,一切教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,都應(yīng)首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況。因此,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案之前,必須分析學(xué)生的真實(shí)水平、心態(tài)等。

  寫(xiě)景抒情散文單元的鑒賞重點(diǎn),是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,品味散文的語(yǔ)言,賞析散文的表現(xiàn)手法!队甑乃募尽访嫦虻氖瞧吣昙(jí)的學(xué)生,他們還不具備完全獨(dú)立的閱讀分析能力,對(duì)生命與生活有一定的認(rèn)識(shí),不能夠自主的去發(fā)現(xiàn)美,賞析美,因此,老師要做引導(dǎo)分析,教授賞析散文的方法,培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):理解并積累字詞。

  能力目標(biāo):感情朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言之美,并學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫(xiě)的方法。 德育目標(biāo):理解課文內(nèi)容,把握文章線索,體會(huì)作者情感,領(lǐng)悟作者熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的意趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  分析四季的雨不同的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)雨寄托的情感。賞析本文的語(yǔ)言特色。

  教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫(xiě)的能力,領(lǐng)悟、體會(huì)作者對(duì)自然和生命情感。

  教學(xué)方法 朗讀法 合作探究分析法

  教學(xué)媒體 自制教學(xué)課件

  教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  總——分——總

  教學(xué)反思:

  語(yǔ)文教學(xué)中,從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)到課中的教學(xué)過(guò)程,我始終努力凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,賦予學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生全身心的沉浸到文章所建構(gòu)的美妙意境中,欣賞語(yǔ)言藝術(shù),做語(yǔ)言的積累,真情的感悟,精神的審美,努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。整堂課下來(lái),還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如時(shí)間把握不是很到位,字詞占用時(shí)間稍長(zhǎng),后文分析有點(diǎn)緊促,品讀感悟方面還不是很完美等,我會(huì)在以后的教學(xué)中加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練,使各方面有所提高。

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