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思品教學設(shè)計
導語:教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。下面是小編收集的思品教學設(shè)計,歡迎大家參考。
思品教學設(shè)計
教學目標:
1、了解提高環(huán)境適應能力的意義,掌握提高環(huán)境適應能力的方法
2、培養(yǎng)學生的環(huán)境適應能力
3、愿意并且喜歡接觸新的生活環(huán)境,接納新同學
教學重點:培養(yǎng)學生的環(huán)境適應能力
教學難點:了解提高環(huán)境適應能力的意義,掌握提高環(huán)境適應能力的方法
教法學法:自主、合作、交流
教具準備:校園平面圖
課時安排:1課時
教學過程
一、導入明標(《政治導學》第3頁“問題導學”)
(這一環(huán)節(jié)意在引導學生明確本節(jié)課的學習目標,問題由淺入深,層層遞進。教師也可自己設(shè)置問題或其它形式導入。問題導學起一個導入作用,如果馬上解決不了,教師可強調(diào)學生別著急,帶著這些問題學習本站內(nèi)容。)
心理學家將幾只小貓放進一間背景全是豎線條的生活空間里,讓它們自由自在地生活了一段時間,然后又將它們放進一間全是橫線條的生活空間里,結(jié)果這幾只小貓東倒西歪,總也站不穩(wěn)。
上述實驗反映了什么問題?對于這一問題你是如何認識的?你覺得我們進入
七年級后應如何盡快融入新的環(huán)境中?
二、自學質(zhì)疑
(這一環(huán)節(jié),通過幾個問題的設(shè)計,一一引導學生自主學習教材內(nèi)容。體現(xiàn)了課標要求中的培養(yǎng)學生的環(huán)境適應能力。教師可放心讓學生自主地學習,注意提示學生記錄自學中的難點。學生可能在“如何適應新環(huán)境”的第3點:“要有積極的心理狀態(tài)”這一點難突破,教師可引導學生從班級開學初期學生的各種表現(xiàn)加以引導。)
教材導讀
(1)、閱讀教材“思想驛站”中的內(nèi)容(第3頁)及第4頁第1自然段,想一想,自己在新的學校里有什么新的打算和愿望?擺在我們面前的第一個任務是什么?所有優(yōu)秀中學生的共同經(jīng)驗是什么?思考我們?yōu)槭裁匆鲃舆m應新的學校環(huán)境?
(2)、閱讀教材中“環(huán)境適應能力”的知識鏈接,以及學校環(huán)境的小字內(nèi)容(第4頁),了解學校環(huán)境的內(nèi)容。填寫教材第5頁中的校訓及含義與理解,繪制校園平面圖,談談我眼里的`新學校。
(3)、閱讀教材中的小字部分和“各抒己見”(第7頁),思考應如何理解“人既會受環(huán)境影響,也能改變和塑造環(huán)境”這句話。并就校園設(shè)施維護提出自己的建議。
。4)、閱讀教材中的文字,從愛護校園環(huán)境、凈化校園風氣等方面,談談自己能為學校做些什么,你為班級制定的文明公約是什么。
(5)通過學習,你知道該如何適應新環(huán)境嗎?
三、合作交流
。ù谁h(huán)節(jié)通過小組交流、合作探究,使學生完成學習目標要求。教師注意巡視,及時發(fā)現(xiàn)小組合作學習中的問題,以便教師點撥,突破難點。注意在此環(huán)節(jié)中的學生評價。)
請四人小組先嘗試解決在自主學習過程中存在的問題。(要求:①提出自己學習中的問題和小組同學交流。②注意傾聽別人的發(fā)言。③討論中及時記錄自己的收獲和感受。)
四、展示點撥
(這一環(huán)節(jié)通過小組展示,教師補充點撥,突破教學重難點。教師結(jié)合小組合作交流及展示中存在的問題,有針對性地加以點撥。)
各小組選出代表在全班進行展示分享小組合作中的問題。(教師有針對性地予以點撥。)
教師點撥:“教材導讀”2、3
、、要完成2小題,教師應要求學生提前觀察校園,了解學校的物理環(huán)境與人文環(huán)境,了解本校的校訓,詢問有關(guān)人士了解校訓的含義。(這一任務要求學生課前準備)
、凇⑷思葧墉h(huán)境影響,也能改變和塑造環(huán)境。通過列舉自身受環(huán)境影響?zhàn)B成好習慣之外,也說說自己為學校的環(huán)境建設(shè)做了些什么,如:愛護花草樹木、自覺撿拾垃圾、使用文明用語,遵守校規(guī)校紀等。
五、達標檢測
。ㄟ@一環(huán)節(jié)三類試題層層遞進,提高學生分析問題、解決問題的能力。第三類試題教師也可選擇中考題,以便與中考接軌。)
1、基礎(chǔ)反思
完成《新課程問題解決導學方案》第5頁的基礎(chǔ)反思題
2、能力提升
完成《新課程問題解決導學方案》第6頁的能力提升題
3、創(chuàng)新實踐
完成《新課程問題解決導學方案》第6頁的創(chuàng)新實踐題
六、小結(jié)反思
。ㄟ@一環(huán)節(jié)旨在讓學生通過知識框架整體把握本節(jié)課的知識點。教師可與同學共同完成這一任務。之后學生寫出學后記,教師寫出教后記。)
請同學們概括自己本節(jié)課學習的收獲與問題,以便和同學、老師分享。
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