魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-27 14:46:55 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　愛(ài)讀書(shū)是一種美德；愛(ài)書(shū)，更是一種美德。大凡愛(ài)讀書(shū)的人都愛(ài)護(hù)書(shū)籍，下面是小編給大家介紹的魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材說(shuō)明：

　　魯迅----我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，是愛(ài)讀書(shū)的典范，也是愛(ài)護(hù)書(shū)籍的典范。本篇課文記敘的就是魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書(shū)籍的事。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí)，養(yǎng)成勤奮讀書(shū)，珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以識(shí)字和閱讀為主，在解決生字障礙的前提下，讀中感悟。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在主動(dòng)參與中獲得知識(shí)，明白愛(ài)書(shū)的重要。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書(shū)籍的故事，學(xué)習(xí)他愛(ài)書(shū)的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、理解“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴。”這句話的意思。

　　2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　愛(ài)讀書(shū)，是一種美德;愛(ài)書(shū)更是一種美德。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課愛(ài)護(hù)書(shū)籍。(師生共同板書(shū)課題)“籍”是這節(jié)課要認(rèn)的字，比較難寫(xiě)，有什么好辦法記住它?(生：略)

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。

　　2、同桌互讀課文，糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等問(wèn)題。

　　3、教師檢查認(rèn)字情況。

　　(1)你在這篇課文中新認(rèn)識(shí)了哪些字，你是怎樣記住它的，說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　【低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)以認(rèn)字為主，在學(xué)生互相介紹認(rèn)字情況時(shí)，不僅加深了彼此對(duì)這個(gè)字的印象及理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力�！�

　　(2)指名匯報(bào)，師貼出相應(yīng)的詞卡。(魯迅、干凈、紅漆、箱子、空、夾縫、樟腦球)

　　(3)集體認(rèn)讀字詞。

　　(4)指名讀文，其它同學(xué)思考課文寫(xiě)了一件什么事?(生：寫(xiě)了魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍的故事)【以上環(huán)節(jié)注重了學(xué)生在認(rèn)字的過(guò)程中做到字不離詞，詞不離句，以便學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)字而且會(huì)用詞】

　　三、再讀課文，深入理解

　　1、介紹魯迅。

　　2、找出文中最能概括全文主要內(nèi)容的一句話。(生：魯迅小時(shí)候把書(shū)籍看得比什么都寶貴。)

　　3、默讀課文，用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)畫(huà)出課文中能說(shuō)明魯迅小時(shí)候把書(shū)看得比什么都寶貴的句子。

　　4、預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報(bào)

　　a、這時(shí)候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁(yè)一頁(yè)翻著看。這一句中那些詞說(shuō)明他看書(shū)時(shí)的小心?(“小心地”“一頁(yè)一頁(yè)”“翻看著”)

　　那些詞說(shuō)明他看書(shū)時(shí)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?(“總要”“先”“然后”)在讀這句話的時(shí)候，這些詞可以試著重讀。(學(xué)生練讀，指名讀　用”總要先……然后……”說(shuō)一句話。

　　b、他看書(shū)的時(shí)候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動(dòng)手摸書(shū)。(說(shuō)明他怕弟弟弄臟他的書(shū)。)

　　c、魯迅把自己的書(shū)精心的.放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書(shū)，空小的地方放小書(shū)，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲(chóng)把書(shū)咬壞。(這些細(xì)致的行動(dòng)說(shuō)明魯迅對(duì)書(shū)籍特別珍惜。)

　　d、第三自然段的兩個(gè)“總是”突出強(qiáng)調(diào)了魯迅愛(ài)書(shū)的行為，應(yīng)重讀。

　　5、看看你自己的書(shū)，說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)又是怎樣對(duì)待書(shū)籍的?

　　6、讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?

　　四、總結(jié)

　　書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我們能夠從書(shū)中獲取知識(shí)，抒發(fā)情感，希望同學(xué)們都能像魯迅那樣把書(shū)看得比什么都寶貴。

[魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：

1.愛(ài)護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

2.魯迅《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.《走近魯迅》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.魯迅《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.魯迅少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)