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彩色的非洲教學設計（優(yōu)秀）
《彩色的非洲》是 “異域風情”的最后一課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。 今天小編分享了這篇文章的教學設計，希望對你有所幫助!
教學目標：
1.認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3.了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。
教學重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。
教學難點：抓住重點詞句深入體會作者對非洲的贊美之情，并學會積累課文中的優(yōu)美語言。
課時安排：一課時.
課前準備：
1.布置學生預習課文。
2.指導學生通過多種途徑搜集有關非洲的資料。
3.課件準備(非洲風情錄像片斷)。
教學過程：
一、 展示收集，揭示課題
1. 播放非洲風情風光的碟片或課件學生自由交流課前收集。
2.出示課題：“彩色的非洲”。
二、 整體感知，理清文脈
1.請學生讀閱讀提示，并提出自學要求，教師歸納：
�、耪J識生字、新詞。聯(lián)系上下文理解本課詞語。
(2)“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?
(3)課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?
2. 自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
[讓學生選擇自己喜愛的形式自學，既體現(xiàn)了語文教學的以人為本，給學生以自主空間，充分發(fā)揮學生的特長，又引發(fā)了學生交流的愿望。]
3.課堂交流，檢驗自學。
(1)認讀詞語，合作解析。
斑斕、 熾熱、 湛藍、 充沛、 碩大、 火炬、 巨蟒、 滲透、 聆聽、
木薯、 強悍、 粗獷、 篝火、 繁花似錦、 含情脈脈、 目不暇接
(2) 引導學生理解“色彩斑斕”的意思，并概括“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在： ①非洲的藍天、驕陽是彩色的：
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�、鄯侵薜膭游锸澜缫彩遣噬�;
�、芊侵薜乃囆g是彩色的。
(3)“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的 ”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術�！薄� 這些句子直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情，同時也起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
三.合作品讀，體驗“非洲的色彩”
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1. 色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。
2.自由交流，隨機指導。
3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
[通過自讀感悟，誦讀體會，以積累優(yōu)美詞句，進一步體會作者對非洲的贊美之情之情。]
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1.導語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?
3.在交流的過程中相機引導朗讀重點句子。
4.小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
㈢彩色的日常生活：
1.導語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
2.學生交流讀書方法，如：(1)抓關鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進行體會;(3)給自己提問題而后找答案等。
3.相機引導：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
4.課件展示：非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛)
㈣彩色的藝術：
1.導語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。
2.學生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術也是彩色的。
3.資料交流：你能向同學們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?
4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力�！�
6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情!
[ 朗讀是理解課文的最好手段，結(jié)合重點詞句，體會非洲彩色的美 ，豐富學生的情感體驗，深入理解課文內(nèi)容。通過有感情地朗讀，再現(xiàn)當時的場景。讀出理解、讀出個性，達到解讀文本的真正目的。]
四、創(chuàng)設情境，介紹“非洲的色彩”
1.自主選擇作業(yè)：
(1)摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。把搜集到的有關非洲風情與文化資料，辦一期有關非洲風情與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示，進一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。
(2)請你當一回導游，選擇其中一個方面，來介紹非洲。
2.總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。
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