《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-05-31 05:45:51 學(xué)人智庫我要投稿

秋天的雨教學(xué)設(shè)計推薦度：
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　　《秋天的雨》為人教版語文三年級上冊第11課的課文，作者是陶金鴻，朗讀人是曉澄。下面是小編整理的《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考！

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計

　　一. 設(shè)計理念及教學(xué)策略

　　(一)抓住特點、解讀教材。

　　(二)整體入手，局部突破。

　　(三)在讀中品，在品中悟。

　　(四) 多元教學(xué)，激發(fā)興趣。

　　(五) 積累運用、提升能力。

　　(六) 注重學(xué)法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　二.《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計

　　(一) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗理解重點詞句的意思，感受語言文字之美。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　(二)教學(xué)要點：

　　1、學(xué)習(xí)第二至五自然段，指導(dǎo)學(xué)生有感情、個性化朗讀，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。

　　2、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的興趣，感受秋天的美好。

　　(三)教學(xué)過程：

　　一、第一段朗讀導(dǎo)入

　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　1、請同學(xué)們自由讀第二自然段，邊讀邊找出你認(rèn)為描寫最美的句子，再讀一讀，邊讀邊想象，感受秋雨帶給我們的.美麗世界，用自己喜歡的方式表示出來。

　　2、學(xué)生自由讀第二自然段，邊讀邊想邊畫。

　　3、班內(nèi)交流第二自然段的學(xué)習(xí)成果。

　　第一句“秋天的雨，有一盒......”要抓“五彩繽紛”一詞的仿造句子。

　　第二、三句抓比喻句的修辭寫法，和去詞“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”比較。

　　第四、五句“金黃色是給田野的......”方法同上，指導(dǎo)讀好“看”字。

　　第六句講省略號，還有做頻頻點頭的動作。

　　4、小結(jié)第二自然段。

　　老師：孩子們，看看，秋雨過后，銀杏的黃、果子的紅、田野的金黃、菊花的紫紅、淡黃、雪白......大自然有這么多的顏色，老師數(shù)也數(shù)不完，難怪說秋天的雨有一盒(學(xué)生補(bǔ)說：五彩繽紛的顏料)現(xiàn)在，你們讀懂了五彩繽紛的意思了吧?用“五彩繽紛”說話，默讀本段，想想這段主要寫了

　　三、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。

　　1、學(xué)生自由研讀自己喜歡的段落。

　　2、現(xiàn)在把你剛才讀懂的，或者在讀的過程中不明白的地方提出來，四人小組交流。

　　(一)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、說說你讀懂了什么?

　　2、讓學(xué)生質(zhì)疑，那還有沒有不懂的地方?

　　3、秋天里，蘋果熟了，梨熟了，菠蘿也熟了�？磥�，秋天真是個豐收的季節(jié)!秋天的雨還藏著許多香味，請你在生活中細(xì)細(xì)地聞聞吧!看你有沒有被它勾住了。

　　四、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　1、師生合作讀這段，解決小動物在秋天怎樣準(zhǔn)備過冬的問題。

　　2、小結(jié)這段：你們知道這段主要告訴了我們什么呢?

　　五、總結(jié)全文

　　(指著板書)老師：秋天的雨是一把鑰匙，它有一盒五彩繽紛的顏料，藏著好聞的氣味，還吹起小喇叭告訴我們冬天快要來了。怪不得說秋天的雨帶給大地的是一曲(學(xué)生補(bǔ)說：帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。)(板書：一首豐收的歌，一首歡樂的歌。)