考研英語(yǔ)Ⅰ、Ⅱ的春季復(fù)習(xí)重點(diǎn)在單詞語(yǔ)法

時(shí)間：2024-10-03 00:07:44 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　20xx年的考研硝煙還在彌漫，20xx屆的考生已經(jīng)迫不及待。

考研英語(yǔ)Ⅰ、Ⅱ的春季復(fù)習(xí)重點(diǎn)在單詞語(yǔ)法

　　考研從現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備一直到初試，我們把這一過(guò)程大體分為四個(gè)復(fù)習(xí)階段。

　　分別是一階基礎(chǔ)階段，二階強(qiáng)化階段，三階提高階段和四階沖刺階段。

　　一階基礎(chǔ)階段是從現(xiàn)在開(kāi)始一直到六月份，二階強(qiáng)化階段是指七八兩個(gè)月份，三階提高階段是指九月一直到十一月份。

　　四階沖刺階段是從十二月份開(kāi)始一直到初試前。

　　很顯然，現(xiàn)在處于考研復(fù)習(xí)的一階基礎(chǔ)階段，這一階段的重點(diǎn)是單詞和語(yǔ)法。

　　接下來(lái)我們英語(yǔ)教研室谷村波老師就和同學(xué)們聊聊這兩大模塊如何拿下備考。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)之單詞篇

　　首先，大家要明確單詞有多少以及考研怎么考，明確了怎么考咱們才能知道怎么去背。

　　考研大綱規(guī)定考研詞匯大概是5500個(gè)。

　　這5500個(gè)單詞是怎么來(lái)的呢?包括了4000左右的基礎(chǔ)詞也就是初高中的詞匯，再加上1200左右的核心詞，另外還有一些普通詞和超綱詞，大概有300-500個(gè)。

　　那考研對(duì)于單詞怎么考查呢?當(dāng)然不是讓大家寫出來(lái)某個(gè)單詞的中文意思，而是放在語(yǔ)篇語(yǔ)境里去讓大家理解。

　　在理解文章的時(shí)候還要注意一個(gè)重要的現(xiàn)象。

　　比如2007年考研英語(yǔ)閱讀理解的第三篇有這樣一句話： This ...... couldsupport the safety net ...... to help families weather bad times. 這句中有個(gè)詞“weather”，很多同學(xué)看到后就會(huì)想起是“天氣，氣候”的意思。

　　但是把這個(gè)意思放進(jìn)句子里，肯定翻譯不通。

　　因?yàn)閣eather還有個(gè)“平安渡過(guò)，挨過(guò)”的意思。

　　而把意思放在這里就翻譯通了。

　　再比如說(shuō)本篇閱讀理解還有一句：For younger families, the picture is not any better.這句話中的“picture”一詞在這里也不是我們熟知的“圖畫(huà)”的意思，而是表示“情景”。

　　這就是我們考研中常常遇到的“熟詞僻義”的現(xiàn)象，也回答了很多同學(xué)的疑惑：為什么這篇文章的單詞我都認(rèn)識(shí)，可是放在一起不知道什么意思。

　　所以咱們平時(shí)記單詞的時(shí)候不能只記單詞的一個(gè)意思，而要把它的常見(jiàn)意思都記下來(lái)。

　　那怎么記單詞呢?咱們先來(lái)講一下人的記憶力在一天中什么時(shí)候最好。

　　經(jīng)過(guò)試驗(yàn)證明，人的記憶力在晚上睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)是最好的。

　　因此，晚上睡覺(jué)前把想記相背的東西背一遍，第二天起來(lái)馬上再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣的效果是最好的!大家可以試一下。

　　那么記單詞么?谷存波老師給大家推薦兩個(gè)方法：一是每天要保證50個(gè)左右的單詞背誦量。

　　當(dāng)記到第15個(gè)單詞的時(shí)候再回來(lái)復(fù)習(xí)一下，再進(jìn)行到第30個(gè)，再回來(lái)復(fù)習(xí)，然后再到第50個(gè)。

　　到了第二天，記新的50個(gè)單詞時(shí)，先把第一天的單詞復(fù)習(xí)一遍，第三天把前兩天的復(fù)習(xí)下，這樣到了第四天，第一天的單詞就不用復(fù)習(xí)了。

　　到了第七天，不用記新的生詞，只需要把前面六天的單詞再?gòu)?fù)習(xí)一下，這樣的效果比每天記但是不復(fù)習(xí)要好很多。

　　第二個(gè)方法是從閱讀中記單詞。

　　有很多同學(xué)反映：我單詞記了很多遍，可是在做閱讀真題時(shí)，仍對(duì)有些眼熟的單詞拿不準(zhǔn)。

　　因?yàn)檫@些單詞在文章中并不是它的常見(jiàn)意思，影響了他對(duì)文章的正確理解。

　　有的老師說(shuō)考研英語(yǔ)閱讀中不考怪癖的生詞，而考查單詞的深度。

　　做真題時(shí)不要查生詞，當(dāng)做完題目，從第一個(gè)詞到最后一個(gè)詞，把中間的生詞都查出來(lái)意思，然后記到本子上，常翻看。

　　這些都是真題中常出現(xiàn)的詞，也是核心詞。

　　如果時(shí)間充裕，也可以采用背誦文章的方法來(lái)記單詞，效果最佳!

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)之語(yǔ)法篇

　　英語(yǔ)一在語(yǔ)法方面沒(méi)有列出具體的語(yǔ)法點(diǎn)，而英語(yǔ)二有具體的語(yǔ)言知識(shí)和技能考查內(nèi)容要求，即要求考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，其中包括：

　　(1)名詞、代詞的數(shù)和格的構(gòu)成及其用法;(2)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成及其用法;

　　(3)形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及其用法;(4)常用連接詞的詞義及其用法;(5)非謂語(yǔ)動(dòng)詞(不定式、動(dòng)名詞、分詞)的構(gòu)成及其用法;(6)虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成及其用法;(7)各類從句(定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等)及強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及其用法;(8)倒裝句、插入語(yǔ)的結(jié)構(gòu)及其用法。

　　毋庸置疑，從句是語(yǔ)法中的重點(diǎn)。

　　句子按結(jié)構(gòu)劃分：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。

　　簡(jiǎn)單句：句子里只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，且各個(gè)成分都只由單詞或短語(yǔ)構(gòu)成。

　　共有5種結(jié)構(gòu)。

　　即主謂，主謂賓，主系表，主謂雙賓和主謂賓賓補(bǔ)五種簡(jiǎn)單句型。

　　并列句是用并列連詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句連接起來(lái)的句子。

　　并列連詞有and,but,or等。

　　復(fù)合句是指一個(gè)句子里又包含一個(gè)或多個(gè)句子充當(dāng)成分的句子。

　　大句子叫主句，充當(dāng)成分、附屬于大句子的句子叫從句。

　　英語(yǔ)有三大從句，分別是主語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

　　在主從復(fù)合句中，從句可以充當(dāng)主句的主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)。

　　由于在多數(shù)情況下，主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)這四種句子成分由名詞性詞類充當(dāng)，所以，我們把這些作用相當(dāng)于名詞的從句統(tǒng)稱為名詞性從句，把充當(dāng)主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)的從句分別稱為主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句。

　　也就是說(shuō)充當(dāng)什么成分就叫什么從句。

　　名詞性從句由連接詞(或關(guān)聯(lián)詞)如whether,that,who,whom,whose,which,what,when,where,how,why等引導(dǎo)。

　　它們的特點(diǎn)是：1、疑問(wèn)詞有本身的詞義;2、疑問(wèn)詞在從句中擔(dān)當(dāng)句子成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ);3、這種疑問(wèn)詞引導(dǎo)的從句一律用陳述語(yǔ)序，不能用疑問(wèn)語(yǔ)序。

　　在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句。

　　被定語(yǔ)從句所修飾的詞叫先行詞;引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞叫關(guān)系詞。

　　關(guān)系詞分為關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。

　　定語(yǔ)從句分為限定性定語(yǔ)從句(也叫限制性定語(yǔ)從句)和非限定性定語(yǔ)從句(也叫非限制性定語(yǔ)從句)。

　　限定性定語(yǔ)從句是對(duì)先行詞起修飾限定作用。

　　一般從句不能省略，如果省略整個(gè)句子意思不完整。

　　非限定性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起補(bǔ)充作用。

　　一般從句可以省略，如果省略整個(gè)句子意思仍然完整。

　　狀語(yǔ)從句指句子用作狀語(yǔ)時(shí)，起副詞作用的句子。